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1、班级管理研究4篇-班级管理班级管理班级管理研究4篇班级管理研究4篇班主任|分类:班级管理班级管理研究第1篇总则第一条：班级规章制度的制定是为了使全班同学构成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性，自觉遵守班级纪律，进取参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期经过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌；第二条：作为班级一员，必须无条件遵守班级规章制度；第三条：本规章制度自公布之日起开场执行。班级规章制度细则(一)一、纪律一考勤纪律第一条：所有同学必须根据学校的规定，准时进班参加早自习、晚自习、上课等；第二条：班长对全班同学每一天的出勤情景进行汇总，并提交班主任；二上课纪律第一条：课上不得交头
2、接耳讲话，不得看课外书，不得睡觉及其他与学习不相关的事情；第二条：班长要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违背班级纪律，而班干不及时予以制止，将追查班干的职责以及违背纪律的同学的职责；学校将安排老师不定时在教室外巡查。第三条：如若课中有突发事件，各同学应坚持镇静，应遵从老师的安排，不能擅自行动。同时班长要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对于不服从管理的同学，班干要及时耐心讲服；三上课前纪律第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到快、静、齐，做好上课前的准备；第二条：如因特殊情景班级纪律混乱，班长要及时提醒大家坚持平静，等待任课老师上课；二、礼貌礼貌第一条：上课时，班长喊起立、敬礼
3、，全体同学讲老师好，当老师讲请坐下后，方可坐下；第二条：下课时，班长喊起立、敬礼。全体同学讲老师再见，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室；第三条：进入办公室，或者上课时迟到，要喊报告，经老师批准后方可进入；第四条：全班同学在路上遇见老师时要问好，同学间碰面也要互相问好；三、学习第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习气氛的构成与坚持；第二条：同学间能够就学习难题进行讨论，也能够向老师请教，但不得互相间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并催促该同学尽快改正错误或缺乏；第三条：课堂上老师提出的问题，如自己
4、明白怎样做，要进取发言；班级规章制度细则(二)-量化标准一、学习方面：1、上课不准睡觉、讲话、倒水、吃东西、听mp3、打手机、作小动作、随处走动、看课外书、不认真听讲。违者每项扣2分。2、按时完成作业，上交作业。违者每项扣2分。3、不准抄袭别人作业，不准借作业给别人抄袭。违者每项扣2分，若在别人不知晓的情景下抄袭别人作业者扣4分。4、学习明显提高者，班级每提高十名加5分。班级前五名加105分。二、纪律方面：1、上课不迟到、早退。违者每项扣2分。无故旷课者扣10分。迟到三次以上以旷课一节计算。2、下课不在教室追逐、打闹。违者每项扣2分。3、不佩带首饰、项链、耳环等，在规定时间必须穿校服，在校期间
5、必须佩带胸卡。违者每项扣2分4、在校公共场合不得使用通讯工具，进入教室先将通讯工具关机后方可进入。违者扣2分5、在校期间不得打假斗殴，违者直接开除学籍。三、卫生方面：1、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不脏化墙面。违者每项扣2分2、不留长指甲，不穿拖鞋，男生不留长发。违者每项扣2分。3、不准毁坏公物。违者扣2分，并照价赔偿。四、礼貌方面：1、不准顶撞老师，打骂同学。违者每项扣5分。2、未经允许不拿同学东西、体育用品。违者每项扣2分。3、不准进入营业性网吧、音乐吧、酒吧及其他娱乐场所，不准打扑克。违者每项扣5分。五、其他方面：为班级博得荣誉者，校级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分。六、综合：班级
6、个同学实行百分制进行量化考核，每位同学进班伊始均为一百分，根据以上班级各规章制度进行口分加分，扣分到达特别给与班级警告，若班级警告到达二次直接开除学籍。班级管理研究第2篇为了配合学校班级管理，促进班级管理水平，提升学生综合素质的提高，全面科学地评价各班级的管理与发展水平，根据20xx年全面提高师生生命内涵的有关要求，制定（班级管理方案）。一、管理项目管理项目共6项：团队意识、卫生保洁、安全文明、惜物节能、文化特色。二、考核权重：团队意识检查主要包容课堂、课间、路队、课间体操与眼保健操、各项活动中班级团队表现。(每日考核)卫生保洁包括室内生、室外卫生、个人卫生、共众场合卫生。(每日考核)安全文明
7、包括学生在校内外安全文明礼仪行为。(定期检查)惜物节能包括班级桌、凳、电教设备、班级公共财物、学校公共场所物品的爱护惜珍，对学校水电等能源的节约等。(定期考核)文化特色包括班级制度、班级活动、班风、学风的建设及成效等。(定期考核)三、组织施行：学校成立以小红帽校园文明监督员为主体的日常管理小组。日常管理小组组长：邓子超日常管理小组学生成员：(见附表1)日常管理小组，负责对全体学生及各班级的日常管理与监督，并以（考核方案施行细则）为根据，天天对各班级的考核内容进行评分，第二天早晨7：40之前，将评分结果公布于全校师生。每周对实际检查项目汇总各班成绩，以年级组为单位(总分低于90分不介入评选)，第
8、一名获得班级管理流动红旗。流动红旗每周一升国旗时发放。获奖情况，每月一总结，并根据班级获奖次数及人数，给与每人一元的班主任管理基金，予以奖励。评分细则：(见附表2)四、管理与使用：每学年对全部考核内容进行综合评定，以年级为单位，总分第一的由学校统一颁发优秀班级奖状。优秀班级的班主任学校授予优秀班主任称号并给予一定的物质奖励。获得优秀班级的班级，该班年度三好学生评选的比例较其它班高出5%的比例，优秀干部名额较其它班多出1个名额。考评细则：(见附表3)五、使用时间：20xx年2月25日20xx年7月5日。班级管理研究第3篇假如讲治国必须有法可依的话，那么治班也必须有章可循。这个章，就是以班级规章制
9、度、公约等为内容的班级常规管理制度。正如国家要依法治国一样，一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。笔者在很多学校看到，有很多班级都是依靠班主任连轴转来管理，一天十几个小时扑在班上，班主任一天累的直喊受不了，希望早点放假。其实，一个科学合理健全有效的常规管理制度和一个优秀的班委会就能够让班主任的日常工作减轻很多负担，班级管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。笔者干了十几年的班主任，现就本身经历谈谈制定班级管理制度上需要注意的一些问题。一、班级管理制度的制定必须有章可循，有据可依班级管理制度是对学生行为习惯进行规范和约束的一种规范，它的每条规定都必须遵守法律，都必须
10、是在（未成年人保护法）、（义务教育法）、（中学生日常行为规范）、（中学生守则）等的规定范围之内，任何超出法律法规规定范围之外的班级制度都是违法的，比方有的班级管理制度规定让违纪学生缴纳数额不小的罚金以代替惩戒教育，这明显是不适宜的。二、班级管理制度的制定必须广泛民主科学有很多班级制定了很详尽的班级管理制度，但在日常教育教学中，时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么如何才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深化人心，发挥它应有的作用呢？首先笔者以为班级管理制度能有效施行的前提是能得到学生支持，班级的常规管理制度面向的是整个班级，要想得以顺利施行，就必须得到全体学生或者至少是绝大多数学生
11、的支持与赞同。因而，一个班级的常规管理制度应由师生共同制定，切不可由班主任一人闭门造车。在每届新生入校后，笔者都会以（中学生日常行为规范）及有关校规校纪为根据，结合本班实际，和班干部共同讨论制定本班的常规管理制度，随后，将初步讨论的结果交由全体学生讨论，认真听取有关意见并进行适当修正，最终经全体学生同意通过。这样由师生共同制定的班级常规管理制度，执行起来学生也会不存在抵触情绪，同时，班级管理制度的制定要有一定的科学性，比方，在某班级中假如出现违规学生，对违规学生的惩戒规定就必须科学合理，既能在不伤害学生的前提下又能到达应有的教育目的。三、班级管理制度的制定应有一定的指向性和约束力班级管理制度的
12、制定上应该有一定的指向性，针对不同地区的学生应有切合实际的详细规定，比方学校附近有一条小河，那你的班级管理制度上对严禁下河游泳就要有明确的规定和管理办法，班主任想构成一个喜好学习，积极向上，诚实有礼的班级气氛，那你就必须在这些地方制定相关制度和鼓励机制，假如你所带的班级是一个学困生组成的班级，那你的班级管理制度上就应该主要集中在日常行为习惯的约束和管理上。班级管理制度在制定上应该体现一定的约束力，需明确提出不适当的违规行为应怎样处理，如今的社会风气崇尚自由，张扬个性，往往忽略纪律的要求和规范的遵守，学生行为习惯中有很多受社会风气影响，出现了很多不适宜的行为，而很多家长又溺爱学生，学生是爷爷奶奶
13、的心头肉，爸爸妈妈的掌中宝，教师在和学生的沟通中，有很多非常正常的正面劝诫在学生的父母看来也以为是不适宜，甚至讲是体罚侮辱，不尊重学生等等，对教师颇有微词，比方有一个学生的头发被他的父母带到理发店染成黄色，学生到学校后成为一道风景，班主任勒令学生整改，家长反而到学校闹事，讲教师多管闲事，这个时候班主任就搬出了（班级管理制度），有礼有节的驳斥这种虚荣浮华，装腔作势的风气对本人以及其他学生产生的不良影响，并且要求家长配合，家长后来表示愿配合学校工作马上把头发染回来。四、班级管理制度的制定应在不束缚学生个性的基础上尽量细化班级管理制度是学生的日常行为规范，包括的内容非常广泛，几乎囊括学生在校行为的每
14、个方面，从衣食住行到玩耍讲学等等，班级管理制度应尽量细化，但要注意不要束缚住学生的个性发展，比方我们要求男生不留长发，那么究竟多长才算长发呢？班主任应该在班会上明确讲明头发的长短，我们提倡短发，但不是让所有学生都是清一色的板寸，学生中出现偏分头也有助于减轻学生压力。总之，班级管理千头万绪，班级管理制度是班级管理中非常重要的一环，没有一个好的规程管理学生的行为，班级将如一盘散沙，而好的班级管理制度会让一个班级更有凝聚力，更容易让学生构成良好个性。班级管理研究第4篇基本情况：行为习惯方面：学生能根据一日行为规范来做，但由于年龄不大，因而自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下
15、课会有奔跑现象出现，经常要教师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认真，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个学生也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。德育工作总目的1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地浸透思想品德教育，让德育于各科教学中，于老师的一言一行中。2、通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班主任的各
16、项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，构成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创星级文明班。3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动介入、自己管理、自己服务等多种活动形式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批行为规范小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。4、继续开展学习型家庭的指导与研究，切实提高广大家长的本身素质和家庭教育水平。5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地构成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想-素质。教育内容及措施：一、行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集体爱别人有文化有素质的好学生。1、
17、明确一日常规细则，做到人人知晓。2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。二、主题教育活动：1、爱国-专题教育每月至少推荐1本爱国-书籍。开展爱国-诗歌朗读、讲故事比赛。结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。认真收听爱国-专题讲座。三、假日工作：1、组织好学生介入每周的假日活动。2、协助学校抓好有特长学生的培养。四、家长工作：1、做好家访工作，做到及时联络。2、利用家长气力和社会气力，拓展教育阵地。3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反应学生的学习习惯，以求双向了解。五、心理健康教育：1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深化与学生谈心。2、老师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。六、老师的自己要求：1、为人师表，严格要求本人，做好学生的典范。2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。3、读好大本课程，为本人的教育工作打下扎实的基础。banzhurenbanjiguanli/273202.本文标题：班级管理研究4篇较旧一篇：谈谈对班级管理的看法4篇较新一篇：