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1、新人教版七年级语文上册教案与教学反思（散步）教学设计（新人教版七年级语文上册教案与教学反思（散步）教学设计）这是一篇七年级上册语文教案，（散步）是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精巧散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。（散步）教学设计教学目的1、知识与能力：积累信服、霎时、各得其所等词语；有感情地朗读课文；品味质朴语言的丰富内涵。2、经过与方法：继续学习圈点勾画通过朗读和抓关键词句品味语言的内涵。探究、合作、质疑。3、情感态度与价值观：理解文中所体现的浓浓的亲情。体会身边的亲情，尊重关心长辈。教学重难点教学重点：有感情地朗
2、读课文，通过抓关键词句品味语言的内涵，感悟浓浓的亲情。教学难点：景物描写的表达作用；主题的多角度解读。教学课时1课时。教学经过一、导入新课师：今天，我们学习一篇很美很精致的散文（散步）。我们如今一起走进课文，去揭开它神秘的面纱。首先，我们通过读自读提示来了解这篇课文。请同学们齐读自读提示，然后告诉大家，你了解到了一些什么？生朗读，勾划关键词。然后表达。课件：提示自读提示中关键词。二、整体感悟师：刚刚，我们获得了对这篇课文的初步印象。如今，我们这样来进一步理解文意。请同学们自由朗读课文，然后试着给文章再拟一个标题，并讲明你的理由。生自由读课文。然后考虑。学生考虑前，老师指导标题的拟订能够从事件入
3、手，可以以从人物、主题入手。当然，还需要包装一下。要简洁些、响亮些。学生发言沟通本人拟订的标题。老师点拨学生对课文的解读。师小结：刚刚同学们拟了很多非常好的标题。教师也感遭到了同学们对课文的理解。下面来看教师给拟的一些标题。分歧、责任、春意、呵护、选择、生命、三代同行、小事情深、温馨霎时、亲情无边、幸福的家庭、背起整个世界、大路与小路。这里边，有从人物入手，有从事件入手的，还有从主题入手的。你们看，我们就这样理解了文，还有画面意，但是话讲回来，要讲本文的标题呢，还是散步好，它简明准确，有情味，有情致感，有故事味。三、品味语言师：我们就是通过散步这件平凡小事，感遭到了这一家人浓浓的亲情。你以为哪
4、些语句最能体现浓浓的亲情？课件：要求与示例。学生本人勾划批注。学生发言，老师相机追问，指导朗读。局部沟通。1、重点研读第6与8自然段。后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我讲：走大路。解析：我的母亲老了,她早已习惯遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她
5、总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。两个习惯和总是让我们感遭到我在家庭中的重要作用，我是全家人最信任最依靠的人，我爱每一个人，对每一个人负责，责任之重大是由于爱之深切。从中也看到了妻子的贤惠与温良。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。两全找不出意味无法取舍，各得其所，终不愿意意味不忍分开。我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我讲：走大路。让我们看到一个父亲因慈祥而歉疚，一个儿子时刻为母亲着想的心情。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲固然高大,然而很瘦，自然不算重；儿子固
6、然很胖,毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这段重点朗读解析：我的母亲固然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子固然很胖,毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。轻却如背重负一般渐渐地，稳稳地，走得很仔细可见，爱之深切。整个世界大词小用，拥有亲人就是拥有整个世界；一家三代其乐融融就是一个完好的世界；衰老的生命加上强健的、幼小的生命便是一个完好的世界。2、对称句式的处理。如学生发言中提到，则顺势引导：音韵的和谐与内在的情味，并另找一处读一读。最后小结，这样的句式在文中
7、还有多处，增添了文章的音乐美与情趣美。3、学生如讲到其他句段，老师给予肯定。点拨：本文主要表现的是母子情。4、在学生品味语言的时候，构成板书。老师小结：从学法与情感的角度师：刚刚我们通过寻找和揣测关键词句，更深的体会到了这一家人在平凡小事中表现出来的至爱亲情，我们也感遭到这篇文章的语言看似平淡质朴，实则意蕴丰富，饱含深情。这个阶段的学习同学们很积极，也很出色。四、质疑、释疑师：下面，大家再默读课文，看看对课文的理解，还有什么疑问。请大胆地提出来，我们一起来讨论。学生默读课文，个体提出疑问，进行集中整理。学生分组任意选择一个问题进行讨论。个体发言。预案：景物描写的表达作用。预案：这南方早春的田野
8、,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。(这一段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写,用景物显现美妙,用景物显现气氛,用景物显现生命之力,用景物的描写来衬托一家人散步的美妙背景。)那里有金色的菜花,两行整洁的桑树，尽头一口水波荡漾的鱼塘。(照应前文小路有意思，预示一家人将有一次愉快的旅程)五、拓展延伸师：亲情是生命中最令人感到暖和的情感，它能够是我们生活中的点点滴滴，化作涓涓细流，浸润我们的心田。就像（散步）所写一样。有时亲情可以能表现得惊天动地，震撼人心。请大家阅读（三代），然后讲讲哪篇文章更让你感动
9、？学生默读，考虑。然后发言。预案：（散步）中儿子对母亲无微不至的关心，处处为母亲着想；儿子深情的一背，背出多少感谢与孝敬，背出多少宽慰与知足；妻子的顺从，儿子的乖巧，丈夫的责任共同撑起孝的天空。（三代）一副臂膀或许并不强壮，却担起两代人的生命；好一个下意识，当亲情深化骨髓，选择时便没有犹豫；苦难中挺器脊梁，为家人撑起一片天空。六、教学小结老师：今天，我们一起学习了一篇质朴而精致的散文，一起收获了亲情给我们的感动，也一起体会了学会与会学带来的快乐。希望同学们把感动化为行动，关心家人，孝敬长辈；把学习的快乐延续下去，在语文学习方面收获更多。七、作业布置1、熟读课文。2、创作一篇有关亲情的散文。（散
10、步）教学设计教学目的1、认知目的：快速阅读课文，概括课文内容要点。2、技能目的：学习阅读散文的方法；学习通过细节描写表现人物、表达感情的手法；体会散文景物描写及其作用；欣赏本文具有素雅美的语言；积累语言材料，提高欣赏散文作品的能力。3、情感目的：领悟情感态度价值观，培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的情感。教学重难点整体感悟课文，品味揣测语句；体味三代人相互谅解、相互辞让的朴实纯真的亲情。教学课时1课时。教学经过一、导入新课1、一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现浓浓的亲情，这篇课文就为我们讲述这样一个感人的故事。2、作者简介：学生介绍，老师补充。莫怀戚，1951年出生，男，
11、汉族。笔名周平安、章大明。现代作家。中国作家协会会员。二、整体感悟课文1、带感情朗读课文，注意其令人感动的片段。2、整理生字词。3、作者在散步中发生了一件什么事，通过散步这件事表现了什么主题？母亲要走大路，儿子要走小路，两人发生了分歧，我决定尊重母亲，但母亲关爱小辈，决定迁就我的儿子。当他们出现分歧的时候，相互之间都有一颗尊老爱幼的心，一颗互相理解的心，所以文章所想要表现的主题就是尊老爱幼。4、考虑：我为什么要出来散步？一来是由于年迈体弱的母亲，文中讲她老了，身体不好了，走远一点就觉得很累，我讲，正由于如此，才应该多走走，再者也由于外面的空气很清新，景色优美。5、你最喜欢哪个人物？结合文章内容
12、谈谈理由。我(孝敬善良，关爱母亲我的母亲慈祥亲切，爱护小辈我的妻子温顺贤惠我的儿子天真活泼，聪明伶俐6、一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我为什么会感到责任重大？7、但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这句话？三、品味语言1、结合课后探究练习二，试着从文中再找出两三句句式整洁，大致对称的句子来，并分析这样写的好处？语句：好处：景物描写的对称句：有的浓，有的淡。树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。人物描写的对称句：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。记叙性
13、的对称句：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。议论性的对称句：我的母亲老了，她早已习惯遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲。我的母亲固然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子固然很胖，毕竟幼小，自然也轻。2、但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个酷冬。赏析熬字。四、赏析美景，背诵美段1、找出文中描写早春美景的语句。并试着分析它们美在何处？美在有点有面。美在有动有静。美在有声有色。美在有景有情。2、背诵这些语段。五、小结（散步）是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精巧散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人
14、性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。莫怀戚先生如同一名技艺高超的摄影师，以其敏锐的观察力，捉住了家庭生活平凡的一个镜头散步，写出了一家三代之间真诚而深沉的爱。语言优美凝练、细节动人，景物描写富含意蕴，值得借鉴。是的，亲情是美妙的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。我们在成长中解读亲情，我们在成熟中品味亲情，传递亲情。六、布置作业1、补全对联。横批：相亲相爱上联：祖孙三代风雨人生相依偎下联：全家四口早春散步互辞让2、感悟亲情，书写亲情。请以亲情为主题，写一段50字以内的温馨语句。【反思】在教学（散步）这篇文章时，围绕亲情，我设计了5个教学环节：细读课文，感悟亲情；拓展阅
15、读，品味亲情；众说纷纭，议论亲情；动情落笔，抒写亲情；言行一致，亲情行动。在最初的设计中，我计划用20分钟时间来完成其中的重点步骤：细读课文，感悟亲情。本以为应该能突出重点，但是由于教学环节设计得太多，一节课总共只要40分钟，分配到各个环节的时间就相对有限。而教学设计估计的时间也仅仅是理论上的时间。在教学经过中，本该听读课文两遍只听了一遍。在提出找出你以为最能表现浓浓亲情的句子这个要求以后，留给学生本人阅读的时间不够充分。因而在学生讨论时，就只能讲出这句话表现了浓浓亲情，或这个句子表现了家庭的和睦温馨。外表上看，学生似乎已经感悟到了亲情，可是仔细深化的考虑，就会发现学生的收获甚微：他们没有对课
16、文的语言进行反复的品味，无法真正体会到课文在平凡小事上、生活细节中表现出来的浓浓亲情。即便有一些感悟，也仅仅的概念性的东西，没有深化到内心，没有引起他们对生活的考虑。而教师在指导时也比拟粗略，十分是没有利用朗读来体会课文的情感。因而即便在后面的教学环节中，学生议论亲情时热泪盈眶，但总体感觉仍就比拟浅薄。由此，我体会到一点：在课堂教学中，拓展性延伸必须根据对课文的深入领悟。我在重新设计案例时，就缩减了教学环节，保证了品读课文的时间，加强了对课文朗读的指导，进而让学生能更沉着的在课文中深入领悟到浓浓的亲情。然后再引申到课外，联络实际，引导学生体会本人生活细节中感遭到的亲情和爱，进而培养他们珍惜亲情的意识和情感，并促使他们为建设亲情付诸行动。新人教版七年级语文上册教案与教学反思（散步）教学设计这篇教案共28606字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（统编版七年级上册12纪念白求恩导学案反思）：（纪念白求恩）是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一;同时也是一篇以讲理为主的议论文。（新人教版七年级语文上册教案与教学反思（女娲造人）教学设计）：本文是一篇神话，想象奇特，构思巧妙。