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1、新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思（中国石拱桥）教学设计（新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思（中国石拱桥）教学设计）这是一篇八年级上册语文教案，理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自自信心。（中国石拱桥）教学设计教学目的、体会讲明事物的特征，初步了讲解明文的基本特征。、学习准确的讲明语言。教学重点、讲明事物的特征。、讲明语言的准确性。教学难点讲明文语言的准确性。教学课时两课时。教学经过第一课时一、板书课题，简介作者。二、初读课文，领会中国石拱桥的特点。提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。、学生结
2、合注释自由朗读课文5分钟，如仍有陌生字词，自查字典词典。、检查学生朗读情况。、给课文标题前添加修饰语。提示：发言时请对所添加的内容稍作解释，并注意以课文为根据。学生可能添加的修饰语的情况：历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如旅人桥等。诗人爱把拱桥比作虹；赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观形式多样的中国石拱桥我国的石拱桥几乎四处都有，这些桥大小不一，形式多样，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。巧妙绝伦制造奇特的中国石拱桥桥赵州桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞讲它制造奇特，人不知其所以为；奇观等。坚固的中国石拱桥赵州桥到如今已经有1300多
3、年的历史了，还保持着原来的雄姿；永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥卢沟桥从没出过事，足见它坚固。出色的中国石拱桥、学生充分发言后，引导学生结合1、2、3自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美构造坚固历史悠久。三、再读课文，重点比拟阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字。、显示赵州桥、卢沟桥图片。、学生讨论中可能提出的问题：大拱的两肩上，各有两个小拱怎样理解？引导学生看赵州桥图片，理解两肩、各有。大拱由28道拱圈拼成一句怎样理解？桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米一句怎样理解？结合图片，联络作者与育才中学学生的信，长度不一一句，是在核实了每
4、个石拱的长度后所作的结论，引用数字准确，是讲明文语言准确的一个重要方面。每两个石拱间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体怎样理解？、学生讨论发言后，出示表格所应填的内容。略、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美构造坚固、进一步比拟二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？四、三读课文，重点速读9、10段，抢答问题。、作者写了几个原因，哪个最主要？明确：作者
5、写了三个原因，首先、其次、再次为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有符合科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。、解放后，我国的桥梁事业有哪些飞跃发展？明确：1961年，建成世界上最长的独拱石桥长虹大桥。造了大量的钢筋混凝土拱桥。新创造了双曲拱桥。五、作业：利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥俗称老桥，省重点保护文物；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。第二课时一、体会讲明文语言的准确性。、讨论下面几个例句中加点词语运用的表达效果。屏幕显示：石拱桥在世界桥梁史上出现的比拟早。这种桥不但形式优美，而且构造坚固。全桥只要一个大拱，长达374米，
6、在当时可算是世界上最长的石拱。大拱的两肩上各有两个小拱。明确：中比拟表示程度；中形式是直观印象，构造是对桥的进一步认识，不但而且体现了二者的递进关系；中当时表示时间，可算表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确讲明事物；中两肩各有准确讲明了小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了到达一个效果：准确。、让学生继续从文中找这样的句子，并加以讲明。可能找到的句子：（水经注）里提到的旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎四处都有。这座桥修建于公元605年左右。有的石梁一块就有200来吨重，究竟如何安装上去的，至今还不完全知道。桥长265米，由11个半圆
7、石拱组成，每个石拱的长度不一，自16米到216米。、引导学生归纳总结：讲明文中准确运用词语，保证了内容的准确性、严密性、科学性，到达了预期的讲明效果。二、本文运用的讲明方法。提示：快速读课文，不讨论，找出文中运用的讲明方法并扼要讲明，看谁找得快。、举子：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型讲明，以二桥为例充分讲明了中国石拱桥的特征。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是如何安装上去的，至今还不全知道一例讲明在超重吊装方面更有意想不到的办法进而证实我国劳动人民的勤劳智慧。1961年，云南省建成了一座世界上最长
8、的独拱石桥，名叫长虹大桥，石拱长达1125米，讲明了解放后我国桥梁事业的发展。以上三例能够讲明举例子是本文最重要的讲明方法。、列数字：略、打比方：第一自然段。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。、作比拟：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它坚固。此外，还有引用、摹状貌等。、小结：采用多种讲明方法，是为了把事物特征讲清楚、讲准确。三、用讲明文基本知识要点，印证本文知识，了讲解明文特点。四、口头作文、要求：根据学习的有关讲明文知识和本人实地观察滏阳河上的三座桥梁，以桥为题进行口头作文。、提示：捉住桥的特征，用上举例子、列数字、打比方等讲明方法。可介绍一座，可以
9、都介绍。（中国石拱桥）教学设计教学目的、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自自信心。、体会课文选择典型事例讲明事物的特征。、体会课文用词的准确性。教学重点、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感悟课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。、投影、多媒体课件映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练讲话，在视听效果具佳的气氛中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。教学时间课时。教学准备、老师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。、学生采集一些纸张桥梁图片，任意采集。教学经过一、展示图片信息导入、老师让学生拿出采集的图片，并告
10、诉同学们展示的桥名及其重要特点。、老师用多媒体映示六幅桥梁图，幅梁桥、幅拱桥、幅吊桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边讲观看的感受。、揭示课题，交代文体，简介作者。、启发设疑。学生可能会问：中国石拱桥有那些著名的桥梁？中国石拱桥有那些特点？为什么要学习中国石拱桥，而不学中国当代化大桥？作者为什么要写中国石拱桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何当代意义？、小结提炼本学习目的。理解我国劳动人民的智慧和创造。体会课文选择典型事例讲明事物的特征。体会课文用词的准确性。二、初读课文，整体感悟、分节指名读课文代替检查预习。、学生读课文，正音。、指名
11、汇报练习情况。老师可提炼板书：能够用投影片映示石拱桥：形式优美构造坚固中国石拱桥：形式优美构造坚固形式多样历史悠久数量诸多成就惊人赵州桥：历史悠久形式优美构造坚固成就惊人卢沟桥：历史悠久形式优美构造坚固成就惊人云南长虹大桥：世界最长独拱石桥三、细读课文，讨论评析、让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作扼要分析。能够分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥、各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。讲明：每个问题要让学生作自由地回答，老师不要急于给予评价，等学生的意见都讲出来了，再作整体提
12、炼，并表扬个别学生。这样，不但能够节约学生思维、练讲的时间，也让学生有分析比拟的时间。这样，老师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。、讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国当代化大桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何当代意义？作者为什么要写中国石拱桥？着重引导体会人民的智慧和创造，激发民族自豪感。四、美读课文，摘抄背诵、速读课文，把你以为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。能扼要讲明理由体会的更好。、选摘你以为精彩能够是用的精当的讲明方法的、能够是运用恰当修辞方法的的语句，选择一两句背一背。讲明：这两题能够让学生自由选
13、择，方法可以以自由选择，或美读，或摘背。老师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自自信心，启迪学生的思维。五、技巧拾贝，迁移运用、本文是讲明文，文章写得很美。你能否发现作者成功地运用了那些讲明顺序和方法，以及其他的写作方法。、以家乡的小桥为题，写字以上的讲明文。要求：能用上二、三单元学到的讲明方法。讲明：提炼讲明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。（中国石拱桥）教学设计教学目的、理清本文讲明顺序，了解中国石拱桥的特点。、体味本文准确、生动的语言，学习几种讲明方法。、学习讲明事物要捉住事物的主要特征。、培养探求世界的好奇心和热爱自然的情感。教学重难点
14、重点：、讲明事物要捉住主要特征。、本文的讲明顺序。难点：讲明语言的准确性。教学课时一课时教学经过一、导入谜语或问题二、检查预习、生字听写、根据解释写出词语。、作者简介茅以升，江苏省镇江市人、著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美国学，获土木工程博士学位。世纪年代，设计并主持修建了我国第一座当代化大桥钱塘江大桥，令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了出色的奉献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量的著作。三、整体感悟、讲明文为了把被讲明的事物讲清，一定要捉住事物的特征，并按一定的顺序来讲明。请同学速读课文，给课文分段
15、，看看各段分别讲明什么。、学生默读全文，标上段落序号。、讨论、沟通并明确：按总分总的逻辑顺序来写。总述石拱桥的特点讲明中国的石拱桥状况赵州桥卢沟桥中国石拱桥获得成就的原因我国石拱桥现代的发展、小结：从石拱桥到中国的石拱桥，再举例赵州桥、卢沟桥讲明，从整体到部分，由一般到特殊。四、赏析、解疑、自读第、段。、石拱桥具有什么样的特征？把桥把比喻成虹讲明石拱桥形式优美。出现得较早、雄跨讲明石拱桥的构造坚固。、朗读课文第段，考虑：中国石拱桥具有什么样的特征？讨论并归纳：有悠久的历史几乎四处都有有很多是惊人的杰作、重点研读第段：为什么讲赵州桥是惊人的杰作？历史悠久。修建年代之古，是用时间之长非常宏伟。列数
16、据从长、宽来讲明。制造奇特。从四点详细讲明。施工技术赵州桥的四个点个讲明了什么？顺序能不能对调？第一个特点讲明大拱的长度，形状；第二个特点讲明拱上加拱的创造性设计；第三个特点讲明大拱拱圈的作用。第四个特点讲明全桥的构造匀称，和四周景色配合。按总分总，主一次的顺序，故不能互换。引用张嘉贞和张鷟的话各讲明什么？引用张嘉贞的赞语是为了讲明赵州桥构造的奇特，引用张鷟的赞语是为了讲明赵州桥的形式优美。总结赵州桥的主要特征是什么？构造坚固构造坚固形式优美总之体现了中国石拱桥的特征。五、拓展、延伸、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图。、讲讲你最喜欢的一座家乡桥。六、总结文章的段，先总述石拱桥的特点，再讲
17、明中国石拱桥的特点，由一般到个别，由中国石拱桥的杰作引出赵州桥，举例讲明了中国石拱桥具有历史悠久、构造坚固、形式优美的主要特征。七、作业布置、完成课后练习一。、精读剩余部分的内容。（中国石拱桥）教学设计教学目的、引导学生捉住中国石拱桥的特点。、列出文章构造，领会文章的内容。、激发学生热爱社会-义制度。教学重点捉住中国石拱桥的特点，理清文章构造。教学课时两课时。教学经过第一课时一、导入新课。我们经常用桥梁来比喻友谊，由于是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形
18、拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。二、简介作者。茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人本人设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座当代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是年月日（人民日报），文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会-义制度的优越。三、检查预习。、查字典，给加点的字注音。弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖、读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？四、初读课文，看看
19、作者写出了石拱桥的什么特点。、提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联络课后考虑练习题一，填空。、学生读，填空，老师巡视指导。、总结：名称位置修建年月构造特征赵州桥横跨在河上，修建于公元年左右。全桥只要一个大拱，长达米。大拱的两肩上，各有两个小拱。大拱由道拱圈拼成。全桥构造均匀。卢沟桥位于永定河上修建于公元到年间由个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米，桥宽约米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。中国石拱桥的特点是形式优美，构造坚固，历史悠久。第二课时一、温习上节课学过的内容。、听写。、讲讲中国石拱桥的特点
20、。二、细读全文，理解作者是如何讲明石拱桥的特点的。、为了讲明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种讲明方法叫做举例子。、在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了很多准确的数字，这种用数字来讲明事物的方法叫做列数字。、为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别讲明。层次性很强。、作者在介绍两座桥时，既捉住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的构造特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便讲明了桥的设计者，介绍卢
21、沟桥时作马可波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且加强了文章的可读性。三、引导学生学习课文的最后两段。、第九段写什么，如何写？文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的原因。先写再写最后写、最后一段写什么，如何写？介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥长虹大桥、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥双曲拱桥等，讲明了我国桥梁事业获得的宏大成绩。四、引导学生体会讲明文行文简洁、用词准确的语言特点联络课后考虑练习题二。五、总结。、本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展。赞扬了我国劳动人民的
22、聪明才智和社会-义制度的优越。、本文以赵州桥、卢沟桥为例，详细讲明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。、本文在讲明语言的运用。教学反思（中国石拱桥）是一篇典型的事物讲明文，讲明文的教学目的，是通过指导学生学习有关讲明文的基础知识，来提高阅读、写作讲明文的能力，为了实现这个目的，我利用学校的问题教学形式，精心设计教学环节，制作多媒体课件辅助教学。由于本校地处乡村，学生们关于桥的形式知之甚少，所以本节课导入时，我给学生们放了有关桥梁的图片，使他们从家乡的独木桥这一层面一下子开阔了视野，勾起了他们学习本课的欲望。接着，我检查学生的预习情况，如字词和作者简介等，通过检查情况来看，学生们完成
23、情况还是相当不错的。然后要求学生速读课文，理清了作者的行文思路，学生在自学中把不会的问题记录下来，接下来就是学生们以组为单位互相合作，重点商讨这些不会的问题，对于小组内解决不了的，提交全班，全班解决不了的，教师重点讲解。然后老师针对本节课教学目的的设定，对赵州桥和卢沟桥、讲明文的有关知识两个方面进行精讲点拨，然后教师找出文章中的例子进行训练，以到达稳固的目的。从实际效果来看，到达了我预期的目的，学生在轻松愉快中把握了知识，提高了能力，并且通过亲身介入加深了印象。最后，我又设计了一个课后延伸环节，目的是对课堂上所学的内容进行拓展。当然，由于时间仓促，加上本人水平有限，这堂课也留下了些遗憾。比方，
24、时间掌控上不是很合理，课堂不是很紧凑，这在以后的实践中是要努力避免的。【反思】由于大多数学生都没有见过赵州桥，所以为了加强直观形象性,我利用多媒体课件，先是为学生范读这部分课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，设计了6个探究题目，逐层深化，引导学生理解课文。从实际效果来看，到达了我预期的目的，学生在轻松愉快中把握了知识，提高了能力。当然，由于时间仓促，加上本人水平有限，这堂公开课也留下了些遗憾。比方，开场时以为课的容量较大，因而有意无意的加快了速度，并且还删减了最后一道习题，可实际在最后有了些许充裕时间，使整堂课感觉起来前紧后松，不够流畅，这在以后的实践中是要努力避免的。新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思（中国石拱桥）教学设计这篇教案共23524字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（人教版八年级语文上册公开课（陋室铭）教学设计反思）：文中通过对居室的描绘，竭力形容不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（人教版初二八年级语文上册第28课（观潮）导学案讲学稿反思）：从整堂课的教学能够看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得；通过本人领悟，激发了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的介入意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。