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1、幼儿园漂亮的花朵教案反思（幼儿园漂亮的花朵教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园漂亮的花朵教案反思！1中班美术教案（漂亮的花朵）含反思活动目的：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动重点难点：活动重点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。活动难点：两条纸条交替插编。活动经过：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平常看见的有什么不一
2、样，它漂亮吗?为什么?2.引导幼儿充分讲出感受。3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)4.老师小结，讲述这样的编织方法叫间接穿插编织。二、编织的方法1.今天教师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!2.老师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿能够运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示
3、1.你最喜欢那一朵小花，为什么?2.幼儿共同欣赏，共享快乐。活动反思：由于有了上学期的经历，幼儿已经知道了间接穿插编织的方法，所以在活动中老师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，恰好相反，可是让幼儿本人操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因而，没有成功。假如在活动中，让幼儿本人去发现，然后老师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条如何来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地进行指导，克制活动中的难点。2小班教案（漂亮的花朵）含反思活动目的：1、了解花朵的外形特征
4、。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。活动准备：1、花朵课件、（心灵花园）轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动经过：一、语言游戏，导入活动。2分钟1、眼睛小鸟飞起来。2、好朋友共享游戏。二、播放课件，观察讲述。5分钟看，这是哪里？花园里有什么？向日葵这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？小结：我们刚刚看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了
5、一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？展示花园背景板三、自主选择，创造表现。10分钟一是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？二讲解示范。1、教师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？毛根、纸头2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？老师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿本人尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？用皱纸搓成一个小圆球三幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？教师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，教师观
6、察指导。播放背景音乐四、共享沟通、体验情感。3分钟1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来讲一讲，你是怎么打扮它的？2、你觉得如今绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了贴上小教具，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？想那跟教师们讲再见，我们出去玩喽！评注目的围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来
7、，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经历，通过讲讲花朵的外形特征、颜色，稳固幼儿的认知经历，为动手操作提供经历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲越发加强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经历只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感遭到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，能够萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体
8、，老师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，老师不做太多的干涉。考虑到幼儿整体水平的发展，老师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经历的基础上获得提高。并且在学习经过中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经历和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。稳固经历。当第一个孩子一是把握不了方法时，请另外一个小朋友帮助，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和稳固，也为孩子自主选择，用适宜本人表现的方式去模拟、创作提供了表现时机。当然也鼓励孩子有本人的想法，比方：江天爱小朋友在卷螺旋形图
9、案时，就采取了本人的方法，不是教师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候十分自信、熟练。教师这时不要做太多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿互相间的沟通沟通。共享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的时机，其他小朋友谊不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞扬。结束环节，让小动物介入进来，无独有偶地知足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜欢的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现
10、欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习经过中，每个孩子都能够充分自主地探索和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往能力，通过操作作品的展示，能够看出幼儿的个体水平经历在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够根据本人的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。老师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的介入兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
11、在孩子自主学习经过中，老师不干涉，不做太多要求，当孩子需要帮助时再给予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目的达成度高。最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享本人的成功体验。3中班教案（漂亮的花朵）含反思活动目的：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。两条纸条交替插编。活动经过：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平常看见的有什么不一样，它漂
12、亮吗？为什么？2.引导幼儿充分讲出感受。3.花心和花的叶子一样吗？不一样哪里不一样？花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。4.老师小结，讲述这样的编织方法叫间接穿插编织。二、编织的方法1.今天教师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2.老师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿能够运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一
13、朵小花，为什么？2.幼儿共同欣赏，共享快乐。活动反思：由于有了上学期的经历，幼儿已经知道了间接穿插编织的方法，所以在活动中老师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，恰好相反，可是让幼儿本人操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因而，没有成功。假如在活动中，让幼儿本人去发现，然后老师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条如何来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地进行指导，克制活动中的难点。幼儿园漂亮的花朵教案反思这篇文章共11982字。（幼儿园有趣的汉字教案反思）：1大班主题教案（有趣的汉字）含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因而我们在休息时将大面积的墙做成了汉字的演变为主题的墙饰。放了两天假后，孩子（幼儿园教师像妈妈教案反思）：1小班社会公开课教案（教师像妈妈）含反思一、活动目的：1.认识本人的教师，能有礼貌地向教师问好。2.愿意亲近教师，感受和教师在一起的快乐。3.培养机智、英勇、灵敏及遵