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1、幼儿园（小老鼠与啤酒桶）教案这是幼儿园（小老鼠与啤酒桶）教案，幼儿园（小老鼠与啤酒桶）教案包含了flash课件，活动目的是初步感悟音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感悟、联想、介入的愉快，学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。适用于小老鼠与啤酒桶相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。目的:1、初步感悟音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感悟、联想、介入的愉快。2、学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造
2、和表演的快乐。3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，互相沟通、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。准备:课件。重点:初步感悟音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感悟、联想、介入的愉快。难点:学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。经过:一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完好欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏(一)、引子的音乐（平
3、静的地窖）。1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)、小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠们如何跳舞的?它们很灵敏，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的?3、你能带着快乐的表情，用愉快的动作来表现小老鼠吗?4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)、小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、你能用动作来模拟啤酒桶先长出头，然后
4、长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节拍。(四)、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵敏。(五)、啤酒桶失去魔法的音乐1、忽然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们能够用什么动作表现呢?2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六)、小老鼠与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得能够用什么动作表现呢?3、朋友告别时还能够讲哪些话?小老鼠能够一边告别一边回到座位睡觉。三、
5、幼儿完好欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你能够和你的好朋友一起说说这个音乐故事，想想能够用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐能够分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的了解。1、如今教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，能够运用我们刚刚学到的动作来表现。2、引
6、导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿考虑并讨论:啤酒桶与小老鼠如何才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节拍。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演游戏。【资料链接】故事（啤酒桶和小老鼠）地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着很多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖讲:站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着:太阳，你快出来吧!仙女对大家讲:再见!大家都应该去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们讲:再见，亲爱的朋友!他们还讲了些什么呢?由于他们讲得太轻了，是对着耳朵讲的，所以我也没有办法听见了。