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2、多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?(狮子、老虎、豹等。)小结：大森林是动物们最喜欢的家园。二、幼儿讨论，了解如何选择适宜颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法师：今天我这里有一些动物，你们看他们如今还能回到大森林里去吗?提问：为什么他们如今回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)(他们没有皮毛)提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)师：对，动物的皮毛能够保暖，还能保护动物不被发现。提问：怎么样才能让这些动物穿上适宜的皮毛回到大森林里去呢?师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们讲的这些我都没有，
3、我只要各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)师：对了，我们能够用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就能够贴什么颜色，这次能够随意用吗?(不能够，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?(老虎等)制作老虎的条纹提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?(黄色和黑色。)提问：除了黄色和黑色还能够用什么颜色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)提问：接下来我应该怎么撕?(撕成一条一条的然后再粘上去。)老师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比拟：这样能够了吗?提问：接下来怎么做?(撕黑色的条纹)老师示范撕黑
4、色，并比拟：这样能够吗?(太粗了，要再细一点等)师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)提问：初此以外，还有什么不同?(腿上的花纹更细更短)重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细(能够将纸条搓成纸条)小结：原来我们餐巾纸不仅能够撕出细条来做动物的条纹，还能够用搓的方法做更细的条纹。制作长颈鹿斑纹师：刚刚我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那
5、我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?(咖啡色)提问：你为什么只选择一种颜色?(由于这些动物本来就是白色的，只要留出来就能够了。)提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。为蛇做皮毛师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?(蛇)师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。小结：我们能够将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小
6、块的花纹来做动物不同大小的斑纹。三、幼儿尝试自由选择适宜的餐巾纸进行制作师：如今这些动物们就等着你们为他们穿上适宜的皮毛回到大森林。幼儿自由制作，老师巡回指导指导重点：幼儿能否选择了适宜的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法能否正确。要求：1、你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择适宜的餐巾纸制作皮毛。2、根据动物皮毛特点选择适宜的餐巾纸，需要多少取多少。小结：小朋友除了刚刚教师讲到的方法，还想出了更好的方法等。四、沟通及展示幼儿作品老师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?。来.源*教师教.案网，你们觉得它的皮毛选得适宜吗?(请幼儿介绍本人制作的动物皮毛)提问：这只老虎做得像不像?你为什么
7、把它安排在这里呢?(由于躲爱这里不会被发现。)小结：动物们真开心，他们都重新拥有了本人的皮毛，回到了大森林。活动反思：在整个活动中，活动气氛很好，幼儿能积极发言表达本人的看法，师幼互动较好，活动目的能较好的到达。活动也存在一些缺乏的地方，如，在最后环节能够让幼儿参观本人生活的小区或幼儿园，让他们了解本人身边的环境，在实践中感受环境的重要性。大班社会公开课教案（回到大森林）含反思这篇文章共5422字。（大班教案（国旗国徽国歌）含反思）：大班教案（国旗国徽国歌）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解国旗、国徽和国歌的含义，认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌，知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现，快来看看幼儿园大班（国旗国徽国歌）含反思教案吧。（大班教案（世界真精彩）：大班教案（世界真精彩）适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等，了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人，懂得各国儿童应该互相尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感，快来看看幼儿园大班（世界真精彩）教案吧。