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1、幼儿园小班下学期语言教案（小不点儿）含反思小班下学期语言教案（小不点儿）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验小甲虫自信、乐观地等待本人长大的情感态度，倾听故事，能随故事情节大胆想象，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班下学期语言（小不点儿）含反思教案吧。活动目的:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。2、体验小甲虫自信、乐观地等待本人长大的情感态度。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动重难点:重点：平静倾听故事并随故事情节展开大胆猜测。难点：明白小不点儿固然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初
2、步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经历准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。活动经过:(一)自由谈话，引出课题师：你们和教师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在教师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?假如有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么? (二)倾听故事，（小不点儿）理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。(1)有只小猴子，只要皮球那么高，大家笑着讲他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。(2)你以为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，忽然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小
3、老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比本人小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠讲什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。(1)小老鼠听到小猴讲本人是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你以为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比本人大，他还比不上小狗的鼻子大呢!突然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：哎呦，你踩疼我了!小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比本人小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫讲什么?3、小甲虫对小不点儿的态度。(1)小甲虫听到小老鼠讲本人是小不点儿，高兴吗?他会怎么做? (三)小结并提升经历1、为什么小甲虫听到别人
4、讲他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们固然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意讲讲你的本领? (四)讲讲本人1、在家里，你们是不是最小的，有没有人讲你们是小不点儿?2、当别人讲你是小不点儿时，你是生气还是高兴?3、你们这些小不点儿有哪些本领?4、将幼儿所讲的内容用文字或图画进行记录，以加强幼儿的自自信心。 (五)结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会，我们还会渐渐长大。所以，假如有人讲我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，能够像小甲虫一样自信地讲：没关系，总有一天我会长大的。活动反思:小班幼儿如同生活在大人国里，他们有着被看作是小不点
5、儿的情感体验。在教师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，进而促使幼儿更积极主动的介入活动。在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化;感遭到本人正在经历有小到大、有弱到强的成长气氛中，看到本人的长处和优点，看到本人的进步，逐步构成乐观、自信、向上的自己意识。语言活动（小不点儿）是让幼儿根据故事情节猜测，能看到本人的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。活动一开场，我通过质疑，导入活动，让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。孩子们想象力很丰富。有的讲：小猴子长的丑，所以大家都笑它。有的讲：小猴子不肯吃饭，长不大所以大家都笑它，小猴子不会拍球，所以大家都笑它等等。通过故事讲述，带领幼儿感受故事中的小动物的小从故事讲诉中，让幼儿感悟虽小却一样不可忽视。故事以小小小甲虫充满自信心的话没关系，我总有一天会长大的来感染我们小不点的孩子们。最后一个环节让幼儿讲讲本人有什么本领，有什么长处。孩子们讲的很不错，有的讲我会本人吃饭了、有的讲我会拍皮球了、有的讲我会穿衣服、有的讲本人会画画了等等。活动中孩子们讲讲本人的优点中看到本人的长处，增加了孩子们的自自信心。小百科：小不点是形容很小，指很小的小孩子。