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1、班主任工作的点滴认识-班主任工作经历班主任工作经历班主任工作的点滴认识班主任工作的点滴认识班主任|分类:班主任工作经历班主任工作的点滴认识各位领导、各位教师：你们好！很高兴今天能在这里与大家一起学习、沟通。我参加工作的时间不算长，经历不够丰富，只谈谈本人的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位教师不吝指正。班主任在班级管理经过中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教诲者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么怎样做好班主任工作呢？我在工作中得到下面点滴认识和体会。一、与学生做朋友，建立良好的
2、师生关系师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基以为：世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是教师对学生的爱。学生都喜欢平易近人、和颜悦色的老师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心沟通，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，教师传道、授业、解惑，学生全神惯注地聆听，教师为人师表，诲人不卷，学生遵守纪律，学而不厌，师生共同讨论，教学相长，共同进步；下课时，教师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子能够尽情地释放天真。学生感觉到教师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近教师，向教师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向教师寻求帮助。
3、这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。二、真诚地关爱每一位学生关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊！1、没有真正的后进生，相信你能行一个班级中有时会有这样一些学生：他们学习成绩糟糕，不求上进，还经常给教师惹费事，每当想起他们教师都感到头痛，甚至对他们失去希望。他们就是所谓的后进生，他们真的是无药可治，没有希望了吗？我不这样以为，我们要把这样的学生当前的处境看成他们成长中的冬天，时刻提醒我们不要对他们放弃希望，枯木尚有逢春时，何况成长中的孩子！对此我们经常讲：相信你一
4、定能行，这就要：1尊重后进生的人格，让他们抬起头走路。爱迪生讲过：教育成功的机密在于尊重学生。建立了和谐的师生关系，对待后进生，我们要常带微笑，切勿动辄怒斥，要循循善诱，动之以情，晓之以理，使学生愉快地在学习上望尽天涯路。2在班干部的任用上大胆启用后进生，用其所长。后进生多为头脑灵敏的机灵鬼，只因迈错了一步，机灵劲没用到正道上。因而，我在班干部的任用上打破传统，对唐天等一些后进生爱表现、敢负责的特点，让他担任安全委员等，协助班主任处理安全工作，这对他、别人都是一次良好的教育时机。3肢解目的，分层推进，激发动机，培养兴趣。目的如同指路明灯，指引人们前进；没有目的，人就象一只在海上漂泊的小舟，早晚
5、会被海浪掀翻。因而，在转化后进生时树立正确的目的，以激发其内驱力。但要注意循序渐进的原则，以使后进生能通过努力学习就能到达不高不低的最近目的，鼓励其向远期目的前进。比方我学习前辈的教学经历，对后进生先进行简单的加减乘除计算，待他们熟练了，再进行直接运用公式的计算，最后进行较难的应用题的学习，这样经过一段时间的渐进地训练，他们学习上有了点滴进步，对学习的态度顺了，再由顺到习惯，至此，兴趣逐步产生，学习动机也不断加强。2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长学优生是在班级中学习成绩优秀的学生，不管是在同学眼中还是他们本人的心目中，他们都是出类拔萃的白天鹅。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们
6、的身上仍然存在很多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的心灵惩罚，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让白天鹅不仅美丽，而且能飞得更高更远。3、做好住宿生的管理在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐步培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。在配备班干部时，采用
7、刚柔相济、男女搭配的方式。比方，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有创见，擅长采集反应教学信息的女生，负责协助教师监督管理学生学习，在教师不在时留作业，指导学生学习；体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做能够优势互补，各司其职，才能构成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作愈加有序、合理。四、借鉴别人经历，活学活用要搞好班主任
8、工作,就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善。比方，在与前辈聊天时，他们教授的管理班级和转化后进生等经历令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经历，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比方听任小艾、魏书生等讲座，看（现代班主任）等杂志，让我都大有所获。工作中碰到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松而高效。五、师长沟通，给孩子双重教育学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，固然在学校接遭到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家
9、长和班主任教师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和教师随时沟通、沟通，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重暖和教育，健康成长。总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎冗杂，我得到了学校领导和其他教师的支持和帮助，在此讲一声谢谢。都讲当班主任累身累心，但我要讲，当班主任我累并快乐着。最后我以小诗（假设我能使一颗心）来结束我的演讲，以此来共勉。假设我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生；假设我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。谢谢大家！banzhurengongzuojingyan/1887.本文标题：班主任工作的点滴认识较旧一篇：做三心班主任较新一篇：小学班主任经历沟通材料