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1、最新幼儿园老师国培学习总结（最新幼儿园老师国培学习总结）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、最新幼儿园老师国培学习总结篇1随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培对于我们幼教发展来讲，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个经过。在这些经过中，要不断积累、总结经历教训，用先进的教育理念反思本人的教育教学经过，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的教师。通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观
2、念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先老师要有良好的师德修养。1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。2、热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应该有爱心、耐心、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼
3、儿老师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。3、具有娴熟的业务能力。当代幼儿教育内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。能够看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功。其次老师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后老师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强迫和计划，这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的
4、。接着老师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最详细的体现。宽容应该有多种形式，各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚!这样会让老师的职业道路愈加美妙。最后老师要学做会反思。应该讲，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师积极的自我考虑与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来讲，是一种比拟有效的方法。
5、老师的.自我考虑、审视、反省、判定、分析、概括、总结，能使本人在今后的教学活动中更灵敏的调整本人的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高老师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对老师的要求，十分是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养，提高本身综合素质，“为托起明天的太阳这个荣耀而又艰巨的任务而拼搏进取。篇2在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划-幼儿园转岗老师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线老师这样一个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一
6、次感遭到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对本人的教学有了更多新的认识。在这为期7天的学习时间里，我们天天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。下面就参加国培学习谈谈本人的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对（国务院关于当前发展学期教育的若干意见）有了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会碰到这种情况：即本人辛苦制作的材料
7、孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园教师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们本人的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道教师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目的，眼中有孩子。题目做对了就能够打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。淮北的幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及一幼老师的教育
8、理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了本人的幼儿园。反思本人幼儿园，固然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让本人的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜欢的低构造活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联络不断，走出国培，我们的路会越走越宽
9、。2、幼儿园老师国培学习总结范文在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外遭到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：（现代学前教育的变革与幼儿老师的专业发展），（音乐教学游戏化与学习品质培养），（追寻快乐的足迹幼儿老师心理素质及优化途径），（落实纲要精神提升教育质量），（尊重规律科学实践提升幼儿
10、园课程领导力的共同行动），（做一个专业的幼儿老师），（语言教育观与幼儿园语言教育变革），（基于问题的幼儿教育行动研究），（幼儿园科学探索活动基本要素与问题），（游戏精神照顾下的幼儿园区域活动），（幼儿心理健康与教育），（“幼儿老师专业成长课例研究工作坊）等。专家们独到的见解引领着我反思本人的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后恍然大悟，在听讲座的经过中，我感到本人根深蒂固的一些认识遭到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深入的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行
11、动研究的原理、层次、经过等问题进行了具体的讲解，他要求我们在教学工作中积极介入研究，在研究中反思，在研究中成长，进而提高本人的专业素质。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了本人的思维习惯，使我认识到：假如想让本人的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的（质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师）的.讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化老师的的职责所在、如何做专业化的幼儿老师。她从怎样理解幼儿园教育质量入手，深入分析了哪些因素是决定幼儿园教
12、育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到本人以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是由于本人理论知识的缺乏，理论支持气力的缺乏。老师只要做到专业化才会令人信服，才会经受住外来气力的冲击，才会有坚持的气力，才会遭到尊重。我将从如今做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织
13、老师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研形式。跟随虞永平教授重新解读（纲要），理解（纲要）的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将本人平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授幽默诙谐轻松活泼的讲座带来
14、了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感遭到，她们固然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;怎样设计一个促进幼儿心理健康的活动;怎样开展园本教研，怎样利用园本教研
15、促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的沟通中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的教师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口讲出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，教师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的教师会有多么专业，
16、我本人和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要一定的时间，这个我们能够等待，但是孩子的成长却是不可待的，如何才能加速教师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到如何提高理论素养这个问题的时候，有个教师这样告诉我们：她的方法就是读书记录实践反思。当讨论到如何做一位好教师时，有位教师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的教师就是一位好教师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感遭到思想火花的
17、碰撞，都让我不断地提醒本人：作为一名教师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后冲动，回去后一动不动，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家的活动，着重下面几个方面向园领导和老师们反应到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的具体措施和策
18、略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开场了，作为一名老师，此次培训中我深入认识到，在新的时代和新的教育背景下，只要进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员讲声：谢谢!广西师大的老师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源教师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关心，谢谢你们!3、幼儿园老师国培学习总结范文幼儿园国培学习心得时间过的真快，转瞬四个月的国培学习已经结束。回忆国培学习的这段日子，我的感触很多，而我最
19、想讲的一个词就是：“感谢。感谢“国培计划，感谢幼专领导，更感谢中心校及园领导给予我这次置换脱产学习的时机。这四个月里，我不止一次告诉本人，“我代表不只是一个人的荣誉，而是代表城内幼儿园甚至是整个夏县幼儿老师的形象。因而，我严于律己，披星戴月，笨鸟先飞，不敢有丝毫懈担每一天，我都过着幸福而又充实的日子;每一天我都全身心沉浸在浓厚的学习气氛中，被名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度和高度的责任心所折服。在这里，我不仅聆听了专家的精彩讲座，而且认识了来自四面八方的教育同仁，我们互相沟通，切磋经历。渐渐地，我开阔了视野，提升了理念，加深了对幼儿指南的理解，有了更丰富的文化积淀，有了更活跃的
20、思维方式，也真正理解了教育的内涵。辛苦的学习，换来幸福的收获，在市幼儿园跟岗实践中，我认真学习，积极考虑。精心组织的半日活动和优质观摩课，博得市幼儿园领导的一致好评。在毕业典礼上，我很荣幸的作为国培学员代表发言，并且被评为“优秀学员。在幼专毕业论文答辩中，我以93分的高分再次被评为“优秀学员。所有的成绩只能讲明过去，如今，我重回本人挚爱和工作了15年的城内幼儿园，我会把本人国培所学，毫无保留的应用到我们幼儿，由于实践是检验我国培学习的唯一标准。我决定从四方面改革：一、改变以往的传统教学形式，变“主题活动为主，集体教育为辅。我会和秦园长一起制定切实可行的大的园的主题活动目的。各班主任再针对幼儿年
21、龄特点、季节、节日以及本班实际情况，制定合适本班的主题活动计划，做到一切教育活动目的明确，有章可循。二是加快本园幼教步伐，把区域活动的真正的开展起来。通过市幼儿园和省级幼教中心实验幼儿园的观摩学习，深切感遭到区域活动对于幼儿各方面发展的重要性。区域活动是综合性的课程，对于幼儿老师要求比拟高，我会通过不同方式的培训提高本园老师的专业水平。三是重实践，促发展。遵循“做中学，从生活中学的原则，让更多的孩子在体验中积累更多的知识经历，为以后小学的发展奠定良好的基矗四、我会努力引领所有的老师养成擅长学习，勤于考虑，努力践行的好习惯。让他们树立“终身学习、学以致用、学有所得的专业思想，在日积月累中提高自我
22、专业素养。总之，我会用本人的一颗滚烫的爱孩子的心，为城内幼儿园幼教改革出分力，相信，我这粒不起眼的种子，一定会在农村幼儿教育的田地里生根、发芽、开花、结果!4、最新幼儿园老师国培学习总结篇1随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培对于我们幼教发展来讲，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个经过。在这些经过中，要不断积累、总结经历教训，用先进的教育理念反思本人的教育教学经过，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的教师。通过这一段时间的学习，我认
23、真反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先老师要有良好的师德修养。1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。2、热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应该有爱心、耐心、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免
24、，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿老师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。3、具有娴熟的业务能力。当代幼儿教育内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。能够看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功。其次老师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后老师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强迫和计划，这就是自然的教育。让幼儿成为一个品
25、德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。接着老师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最详细的体现。宽容应该有多种形式，各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚!这样会让老师的职业道路愈加美妙。最后老师要学做会反思。应该讲，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师积极的自我考虑与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和能力
26、有本质性的提高来讲，是一种比拟有效的方法。老师的.自我考虑、审视、反省、判定、分析、概括、总结，能使本人在今后的教学活动中更灵敏的调整本人的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高老师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对老师的要求，十分是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养，提高本身综合素质，“为托起明天的太阳这个荣耀而又艰巨的任务而拼搏进取。篇2在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划-幼儿园转岗老师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线老师这样一个难得的学习时机，让我能
27、够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感遭到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对本人的教学有了更多新的认识。在这为期7天的学习时间里，我们天天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。下面就参加国培学习谈谈本人的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对（国务院关于当前发展学期教育的若干意见）有了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平
28、常经常会碰到这种情况：即本人辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园教师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们本人的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道教师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目的，眼中有孩子。题目做对了就能够打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。淮北的幼儿园环境的创设非常好，无不
29、体现出幼儿园的园本文化，以及一幼老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了本人的幼儿园。反思本人幼儿园，固然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让本人的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜欢的低构造活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教
30、授的联络不断，走出国培，我们的路会越走越宽。5、幼儿园骨干老师国培学习总结本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识构造的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培养对象等聚会在一起我国美丽的花城广州参加国培计划(201X)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。XX师大为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位
31、专家、教授毫无保留的把本人在学习和工作中的经历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深入阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有下面几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路给我印象最深的是XX教授的（对幼儿
32、园教育活动的生态学研究）及XX教授的（幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业发展：国际视野）的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了别人的旧论和新讲，都借用了很多别人的间接经历和案例，这些经历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位教师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经历相互融合，构成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?，“为何幼儿园钟摆现象严重?、“幼儿园教育活动生态要怎样发展?这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加
33、速，不要欲速不达;进一步接受教育的基础不是知识的教授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的形式我就要找准定位，不要偏失方向。固然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、捉住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只要立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合本人实
34、践中碰到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的注意力才会从形式引向经过，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目的意识才能加强，进而推动园本教研的进步及园内资源的分享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反思为特征的学习共同体。正如XX教授在（园本教研与幼儿老师专业成长）讲学中所讲的：“幼儿老师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。三、要有多元的知识构造，有终身学习的思想。在聆听XX教授的（幼儿发展的观察与评价）、幼儿园教学活动诊断）
35、XX教授的（理解儿童早期发展与学习）、以及XX教授的（怎样设计一个促进幼儿心理健康的活动）等等讲学后，我认识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与教学适应的多元化的知识构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实本人的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，
36、从思想上遭到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出本人的一路风彩。6、幼儿园老师国培学习总结范文在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外遭到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程
37、有：（现代学前教育的变革与幼儿老师的专业发展），（音乐教学游戏化与学习品质培养），（追寻快乐的足迹幼儿老师心理素质及优化途径），（落实纲要精神提升教育质量），（尊重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动），（做一个专业的幼儿老师），（语言教育观与幼儿园语言教育变革），（基于问题的幼儿教育行动研究），（幼儿园科学探索活动基本要素与问题），（游戏精神照顾下的幼儿园区域活动），（幼儿心理健康与教育），（“幼儿老师专业成长课例研究工作坊）等。专家们独到的见解引领着我反思本人的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后恍然大悟，在听讲座的经过中，我感到本人根深蒂固的一些认识遭到
38、了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深入的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、经过等问题进行了具体的讲解，他要求我们在教学工作中积极介入研究，在研究中反思，在研究中成长，进而提高本人的专业素质。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了本人的思维习惯，使我认识到：假如想让本人的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的（质量幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师）的讲座
39、，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化老师的的职责所在、如何做专业化的幼儿老师。她从怎样理解幼儿园教育质量入手，深入分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入符合社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到本人以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是由于本人理论知识的缺乏，理论支持气力的缺乏。老师只要做到专业化才会令人信服，才会经受住外来气力的冲击，才会有坚持的气力，才会遭到尊重。我将从
40、如今做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研形式。跟随虞永平教授重新解读（纲要），理解（纲要）的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜
41、性，生活性，经历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将本人平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授幽默诙谐轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感遭到，她们固然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能
42、：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；怎样设计一个促进幼儿心理健康的活动；怎样开展园本教研，怎样利用园本教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的沟通中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的教师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口讲出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于
43、胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，教师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的教师会有多么专业，我本人和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要一定的时间，这个我们能够等待，但是孩子的成长却是不可待的，如何才能加速教师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到如何提高理论素养这个问题的时候，有个教师这样告诉我们：她的方法就是读书记录实践反思。当讨论到如何做一位好教师时，有位教师这样谈
44、到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的教师就是一位好教师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感遭到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒本人：作为一名教师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后冲动，回去后一动不动，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家的活动，着重下面几个方面向园领导和老师们反应到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科
45、学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的具体措施和策略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开场了，作为一名老师，此次培训中我深入认识到，在新的时代和新的教育背景下，只要进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员讲声：谢谢！广西师大的老师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源教师，你们就像我们身边
46、的姐妹一样给了我们无微不至的关心，谢谢你们！7、国培幼儿园老师学习总结在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划-幼儿园转岗老师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线老师这样一个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感遭到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对本人的教学有了更多新的认识。在这为期7天的学习时间里，我们天天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。下面就参
47、加国培学习谈谈本人的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对（国务院关于当前发展学期教育的若干意见）有了更深的认识和理解。最让我欣赏的.就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会碰到这种情况：即本人辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园教师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们本人的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道教师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需
48、要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目的，眼中有孩子。题目做对了就能够打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。淮北的幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及一幼老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了本人的幼儿园。反思本人幼儿园，固然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让本人的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深
49、受幼儿喜欢的低构造活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联络不断，走出国培，我们的路会越走越宽。8、幼儿园老师国培总结在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外遭到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，诸多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰富的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：（现代学前教育的变革