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1、幼儿园大班语言教案（金鸡冠的公鸡）含反思大班语言教案（金鸡冠的公鸡）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探“黑幽幽、“急腾腾、“高耸耸进行讲述，能用连贯流畅的语言讲一举完好的话，快来看看幼儿园大班语言（金鸡冠的公鸡）含反思教案吧。一、设计思路：本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演特别感兴趣，参加游戏的积极性特别高。平常的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完好，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言讲一句完好的话，特设计此活动。重难点：1.重点：理解
2、金鸡冠的公鸡故事的主要情节及故事中人物特点，能运用探黑幽幽、急腾腾、高耸耸进行讲述。2.难点：能用连贯流畅的语言讲一举完好的话。二、活动目的：1.理解故事重复式的构造情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2.能用完好连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3.丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3.简单的布置出表演场景。三、活动经过：(一)、开场部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模拟动作进入教室,忽然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?(
3、二)、基本部分：1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情?2。通过动画理解故事重复式的构造情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么讲的?引导幼儿讲出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡受骗了,探出头,结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开场是怎么骗公鸡的?公鸡受骗了吗?狐狸见公鸡没有受骗又想了什么办法?它是怎么讲的?引导幼儿讲出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,讲
4、不给它吃的,公鸡贪吃就受骗了,结果又被狐狸捉住.(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又受骗了?引导幼儿讲出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是如何救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和教师讲述故事.四、结束部分：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏稳固对故事内容的理解，把握角色对话。课后反思：（金鸡冠的公鸡）是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行考虑，帮助幼儿理解故事内容。在活动经过中，我班幼儿能主动介入问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导教师点评(张燕飞)指导教师点评(张燕飞)老师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对（金鸡冠的公鸡）产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和把握上下功夫。小百科：公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。