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1、幼儿园大班语言活动教案4篇（幼儿园大班语言活动教案4篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言教案（猜一猜）含反思活动目的：1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。3、积极地介入猜谜、遍谜活动，大胆地表达本人的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、知了、荷花图片2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)活动经过：一、回忆猜谜经历，激发幼儿猜谜的兴趣。1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢?我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。二、集体猜谜语，能
2、够根据谜面特征猜出谜底。1、今天教师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么?2、老师念谜面。(讲鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?教案来自：*教案网.为什么?3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了，听起来好似什么都知道，其实它什么也不知道。4、老师朗读另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。5、老师朗读谜面。(池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。)6、小朋
3、友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?老师出示荷花图片。三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。1、小朋友你们觉得谜语和我们平常念的儿歌一样吗?有什么地方一样?有什么地方不同呢?鼓励幼儿大胆表达本人对儿歌和谜语的认识。2、老师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做谜语歌。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能讲出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等讲出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。四、尝试根据事物的特征创编谜语。1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。2、小朋友，这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?3、在进行创编的时候，我
4、们不能讲出被猜物体的名字，但要描绘出其主要的特点。教学反思我提早准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进行，幼儿配合的也比拟默契，在刚开场欣赏大自然美景的幻灯片时，本来计划让幼儿来描绘，但考虑幼儿讲的不够精简，讲一没有放手，类似这种环节教师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，由于大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小教师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比方云个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后教师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的（谁是小勇士）这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中缺乏的是假如能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，
5、既充分发挥了教具的作用又稳固了对目的字的认知。以上就是我自省后以为的缺乏之处，会在下节课加以改良。2大班语言教案（天气预报）含反思活动目的：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌（天气预报）及投影片3、气象站投影片活动经过：一、提问导入，议论本周的天气(5)导语：教师看到一则新闻，题目是早春乍暖还寒，浙江春茶受伤害，就是讲刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都
6、生病了，连浙江那边茶叶的种植都遭到了严重影响。今天我们就来讲一讲天气。提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还碰到过其他什么类型的天气?*教师.教案网出处(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会碰到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。二、看图讲述(10)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：
7、如何的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾祸性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水太多或过少都会给人类带来危害。(播放灾祸天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾祸性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还能够有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有很多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(
8、教师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿识别与天气的关系。)蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗?追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?(蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天)四、了解气象站(5)播放气象站的投影片，教师来讲解气象站的设备及气象卫星。导语：我们如今所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?活
9、动延伸：世纪公园附近就有气象站，周末有空时能够让爸爸妈妈带着去参观一下。活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲，并能得到教师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么合适的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物能够预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。另外，幼儿对
10、气象站的兴趣浓厚，以后能够找时机给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。3大班语言活动教案（小猫生病了）含反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有亲身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经历基础上展开，能够调动起他们介入活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动;于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要互相关心，相互帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经历，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。活动目的：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。2、开扩思路，学习迁移新的讲述经历
11、。3、知道朋友之间要相互关心、相互帮助。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐（爱的奉献）2、经历准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。(文.章出自*教.案网)活动经过：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很夺目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。2、理解信的基本内容。(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。(2)老师出示信，引导幼儿观
12、察。第一幅图，讲了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)第二幅画讲了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画讲了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)3、读信。(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该怎样读这封信。读信的时候要注意用我的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来。)(2)请幼儿读信(3)老师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。4、讨论并讲述。(1)小兔收到信后会怎么做呢?(2)好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?(3)完好讲述。5、移情讲述。(1)假如我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢?(2)幼
13、儿操作师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.(3)请部分幼儿讲述本人的爱心卡。你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，天天提醒本人要主动关心和帮助别人，好吗?活动延伸：1、布置爱心墙，提醒幼儿主动关心和帮助别人。2、语言区：继续讲述（小猫生病了）3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。活动反思：本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经历生病，展开想像和讲述。由于有过亲身感受孩子们的生活兴趣，老师活动中总觉得幼儿能力差异比拟明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿
14、缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经历，让他们无话可讲。于是我从孩子的生活经历出发，选择小猫生病了作为教材，由于生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因而他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在本人生病时的关心，这其实就是孩子们对本人生活的一种回首。4大班语言活动教案（大鲸鱼在海边）含反思活动目的：1.在倾听故事的经过中感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的办法。2.懂得人多气力大，并体验帮助别人的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动
15、准备：视频，海浪的音效，故事PPT。活动经过：一、导入(意图：沟通去海边的经历，引出故事。)1.请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)2.你们去过海边吗?谁来讲讲你在海边做过什么有趣的事?3.小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件十分事，一起来听故事吧!二、分段欣赏故事，考虑问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的办法。)1.可怕的大鲸鱼(1)大鲸鱼为什么要来到海边?(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼参加游戏吗?(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么
16、做?为什么?2.救救大鲸鱼(1)大鲸鱼是怎么讲的?(幼儿模拟微弱的声音)(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)本来都很害怕的小动物，如今他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3.小动物有办法(1)有什么好办法吗?(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?!来自*教师教案.!(观察图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?(5)小猴和老虎分别是怎么做的?(6)最后是
17、谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，由于团结气力大。三、完好讲述，沟通启发。(意图：懂得帮助周围的人。)1、小动物们的心情发生了什么样的变化?2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?3、小结：固然一开场小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。活动反思：整个活动环节明晰，目的突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们怎样帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有本人的想法，有的讲再次涨潮时大鲸鱼就能本人回去了;有的讲能够先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个经过中，教师和孩子的互动较多，大班下学期了能够尝试让孩子自主阅读，增加挑战。幼儿园大班语言活动教案4篇这篇文章共15104字。（大班教案泥塑三篇）：大班教案泥塑三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑，幼儿能捉住要塑造的菜的主要特征，大胆塑，快来看看幼儿园大班泥塑三篇教案吧。（中班健康两人三足教案两篇）：中班健康两人三足教案两篇适用于中班的健康主题教学活动当中，培养幼儿与家长之间的亲子感情，培养幼儿动作的协调与灵敏，快来看看幼儿园两人三足教案吧。