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1、幼儿园大班美术教案（水墨青花）含反思大班美术教案（水墨青花）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点，通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣，能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力，快来看看幼儿园大班美术（水墨青花）含反思教案吧。活动目的：1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.在想象创作经过中能
2、用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动重点难点：1、重点：运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶2、难点：二方连续纹样的设计活动准备：1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;活动经过：一、开场部分1.师幼问好。2.欣赏视频，引出主题。今天刘教师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。师提问：请小朋友们讲一讲，视频上的瓷器有什么共同的特点?(只要蓝白两种颜色)小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只要蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。二、基本部分1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。2.学
3、习运用印染的方法制作青花瓷。(1)谈话激趣。如今教师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮助，你们相信吗?(2)老师示范做印染画的方法。(3)幼儿动手做印染画。3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。(2)认识了解二方连续纹样。(3)欣赏范例，讲一讲喜欢哪一部分4.幼儿完好的制作青花瓷花瓶。(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。(2)瓶身上粘贴印染画。三、结束部分1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。2.装饰区角。3.结束活动活动反思：教学反思是老师专业发展和自己成长的核心因素，经历反思=成长，随着新课程的推进，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的老师
4、成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出，一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经历，只能是狭隘、片面、浅薄的经历；不会反思的老师，他的教学能力和水平至多只是经历的累积，能够不断反思的老师，他的教育智慧就会随之不断增长。假如一个老师只知足于经历的获得而不对经历进行深化的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。当代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是老师能否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为
5、，错误的理念导致错误的行为。假如一个老师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对学生的伤害往往越大。为此，老师首先需要反思的就应该是本人的教育理念。实践证实，凡擅长反思，并在此基础上不断进行努力，提高本人教学效果的老师，其本身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦老师熟悉教材，十分容易陷入机械重复的教学实践中，处在经历性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因而，开展教学反思，加强老师自己评估和自律学习对老师主体的发展十分重要，老师只要把自己的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自己，建构自己，对本人的发展构成整体性的看法，进而不断促进自己学会教学，教会学生学会学习。教学反思能够进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，教然后而知困，不断发现一个个陌生的我，进而促使本人拜师请教，书海寻宝。学习反思的经过也是老师人生不断辉煌的经过。教学反思能够激活老师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。小百科：水墨是一个汉语词汇，拼音为shum，指水和墨。多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画法；水墨画的简称；浅黑色。常形容或借指烟云。出自（所知从事近藩偶有怀寄）。