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1、幼儿园大班科学活动教案（有趣的溶解）含反思（大班科学活动教案（有趣的溶解）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案（有趣的溶解）含反思！活动目的：1、感悟、发现溶解和沉淀现象。2、喜欢本人动手做实验，感受探索科学的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动经
2、过：一、实验活动：感悟溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。提问：请你看看教师给你们带来了哪些东西?(.;*教师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜测的结果标记在记录卡上。(幼儿观察与本人编号对应的材料，组长记录)教师也想听听大家是怎么猜测的?(请个别幼儿回答，老师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与本人编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。提问：大家发现如今的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生
3、这些变化?(引导幼儿讲出：由于有的材料溶解了。)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮助吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)老师小结：就像大家刚刚看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫溶解。(同时出示字卡溶解)那我们再一起回首一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。溶解了的材料用表示，没有溶解的材料用表示。(幼儿一起回答，老师记录)总结：通过咱们大家一起动手实验，我们知道了什么材料能溶解，比方像：()能溶解到水中;什么材料不能溶解，比方像()就不能溶解到水中。由于泥土不能溶解到水
4、中，所以就会沉淀到水底，构成沉淀现象。二、实验探索：如何就溶解的快在下面教师做了一个实验：把一块肥皂放到水中，需要1个多小时才能完全溶解。用的时间太长了，你们帮教师想一想，有没有什么办法能让肥皂溶解的快一些?(幼儿回答，如：搅拌、切碎、加热等)你们也来试一试吧?(幼儿动手实验)三、延伸活动：人们很聪明，利用物体溶解的原理，还制作了很多东西。看!这个大家一定都玩过吧?(出示吹泡泡水)这个泡泡水就是肥皂、洗洁精、洗衣粉溶解在水中制成的。在我们教室的活动区里，教师也给大家准备了材料，我们一起回去制作吧?活动反思：开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜测，大胆实验，总结结果的时机，其中，师生间适当的应答
5、方式，构成合作探究式的师生互动。在传统的教学形式中，老师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的沟通应是平等的讨论。老师作为支持者和引导者，所起的作用是引导幼儿围绕某一话题进行沟通，鼓励幼儿通过有兴趣的议论本人的经历，发表本人的看法或问题。因而在讨论时老师应与幼儿同样热情的介入其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达本人的某些体验。在幼儿科学的探究中，丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索提供活动的条件，让幼儿本人选择所需要的材料，
6、在操作的经过中验证本人的猜想，寻找问题的答案。幼儿通过自主探索，不仅提高了动手动脑的能力，也发现了物体在放入水中会发生什么现象?活动中，在猜想物体放入水中会发生什么现象时，我发现幼儿个个兴趣高涨，各有各的观点，各有各的想法，争论的非常剧烈，于是我适时引出下一个环节：做实验论证。幼儿的学习兴趣被调动起来课堂气氛很活跃。同时在幼儿做实验时，我通过观察，对个别幼儿进行了有针对性的指导，是他们对物体在水中发生的现象有了认识。大班科学活动教案（有趣的溶解）含反思这篇文章共4853字。（大班教案（物体下落）含反思）：大班教案（物体下落）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达本人的发现，能仔细观察，感悟各种物体在空中都会自由下落，对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望，快来看看幼儿园大班（物体下落）含反思教案吧。（大班教案（水的浮力）含反思）：大班教案（水的浮力）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受自然之力的强大，体会事物的相对性，了解水的浮力作用，激发幼儿的探索欲望，联络生活，节约用水，养成正确的用水习惯，快来看看幼儿园大班（水的浮力）含反思教案吧。