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1、幼儿园大班数学教案（比长短）含反思大班数学教案（比长短）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过学生操作学会一般比拟物体长短的方法，知道长和短是比出来的，通过学生观察，初步感悟物体有长有短，培养学生操作、观察能力和语言表达能力，快来看看幼儿园大班数学（比长短）含反思教案吧。活动设计背景虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理本人小书包的能力。活动目的1.通过学生观察，初步感悟物体有长有短。2.通过学生操作学会一般比拟物体长短的方法，知道长和短是比出来的。3.培养学生操作、观察能力
2、和语言表达能力。4.培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。5.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点、难点把握比拟方法，会比几个物体的长短。活动准备1.十二袋不同的物品。2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。活动经过一、感悟物体有长、有短1.引导观察谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗?如今你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?2.沟通、汇报(1)问：能告诉教师，你发现什么了吗?(2)小组沟通。(3)学生汇报。(4)引导讲出：物体有长、有短。二、探究比拟长、短的方法1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?2.小组合作探究方法。3.小组汇报。
3、4.揭示比拟的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。5.出示铅笔图，引导学生讲出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。三、反应练习1.老师谈话：如今,我们做一个比拟长短的游戏，你们能够自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。四、稳固练习。做书中的练习题。五、整理学具老师提出要求：1.原来学具袋中的东西不动，把书和本人的东西拾掇好。2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。六、小结。教学反思1、通过师生互动，生生互动，大多学生能够把握比拟物体长短的方法，并能动手正确的比拟物体的长短。2、多数学生能在老师的指导下，整理好本人的小书包，但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。小百科：长短，指长度;是非、善恶;意外的变故。见（孟子梁惠王上）:权然后知轻重，度然后知长短。基本解释distance长度.这两根绳子长短差不多。mishap;accident三长两短;死亡等意外的变故。