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1、幼儿园猜猜我有多爱你教案反思（幼儿园猜猜我有多爱你教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园猜猜我有多爱你教案反思！1中班主题教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的：1.倾听故事，感悟可爱的小兔子和兔妈妈之间真诚深切的母女之情。2.在集体面前大胆地讲述本人对妈妈的爱，表达本人的情感。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意与妈妈互动，喜欢表达本人的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.绘本PPT。2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。活动经过：一、导入1.提问：(1)孩子们，你们爱本人的妈妈嘛?(2)有多爱?2.阅读绘本
2、(PPT)(1)让我们一起先来共享一个故事。师：今天呀，教师要和小朋友们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么?幼：猜猜我有多爱你。师：很好，蓝色的字叫猜猜，下面是我有多爱你。故事的名字叫猜猜我有多爱你。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。爱眼睛看好哦，一定要认得这个字，由于这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?幼;兔子、兔妈妈、小兔子。师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面教师要讲故事了。故事的名字叫（猜猜我有多爱你）。(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶紧去睡觉。可是小兔子拉着妈
3、妈的两只长耳朵要她听她讲话。小兔子讲：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈讲：哦，这我可猜不出来。小兔子就把双手张开，张到无法再开讲：我爱你有这么多。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开讲：哦，我爱你也有这么多。师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?做做看。对把手张开，张到怎么?大声讲出来?张到无法在张开。张到无法在张开时还讲了一句话我爱你有这么多。这是小兔子讲的，妈妈也讲了，妈妈把手张开讲：我爱你也有这么多。看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼：小兔子，兔妈妈。师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开讲我爱你有这么多。好妈妈也来了，比一比看看，谁多?兔妈妈多，还是小
4、兔子多，当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?小兔子把手伸得高高的讲：妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。妈妈一看，也把手伸得高高的讲：我爱你，也一直到我的手指头。小兔子一看：哟，可真多呀。小兔子在原地边跳边讲：妈妈，我跳的有多高就有多爱你。妈妈一看，也在原地一蹦老高的讲：我跳的有多高也有多爱你。小兔子一看，哎呦可真高呀。师：孩子们，小兔子刚刚用了哪两个动作表现出爱妈妈的。幼：一个跳，一个伸手。师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还讲了什么?讲讲看。我爱你，一直到我的手指头哦，爱的可
5、真多呀，妈妈也讲了我爱你也到我的手指头谁爱的多?哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作，你们来帮他们讲一讲我爱你一直到我的手指头比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?幼：跳。师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他讲：我跳的有多高，我就有多爱你。我在找一个小朋友跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他讲我跳的有多高，我就有多爱你(请两名幼儿下台)。师：讲着讲着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象
6、，她们看到了什么?幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容讲：妈妈，山有多高，我就有多爱你。讲得好听吧?孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?幼：树。师：树怎么了?幼：树有多高，我就有多爱你。 (2)故事延伸师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西能够讲，你们看这些是什么?(出示画纸)幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?幼：太阳有多高，我就有爱你。师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么讲
7、的。小兔子望了望天上的月亮对妈妈讲：我爱你一直从这里到月亮那。讲完就睡着了。(文.章出自*教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子讲：我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。讲完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。结束小结：师：孩子们，这个故事里爱多不多。如今请你回答我，你有多爱你的妈妈?幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。师：今天回家以后，一定要记得回家跟她讲一讲，讲什么?幼：我爱你。师：好了，孩子们，跟后面的教师讲再见吧。幼：教师再见!活动反思：（猜猜我有多爱你）讲述的是一只小兔子和他的母亲互相诉讲谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真
8、诚的爱逐一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将有多，我就有多爱你的句式浸透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出本人对妈妈的爱。因而在活动一开场，我轻轻地问：孩子们，你们爱本人的妈妈吗?爱!我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：有多爱?孩子们开场众说纷纭的回答讲：很爱很爱、非常爱十分爱我最爱我的妈妈等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将有多，我就有多爱你的句式随着故事的发展一遍遍的浸透给
9、孩子们。起初，我发现由于新句式的构造对于幼儿来讲比拟陌生，在模拟和表达时他们的积极性明显缺乏，还是习惯于用本人的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模拟起来，还十分兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现本人对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用有多，我就有多爱你，大大的提高了孩子们的介入性，他们开场热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达本人对妈妈的爱，让在场的教师们欣慰不已。新句式的运用也开场渐渐深化到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。活动固然较为顺利的结束了，可存在的问题
10、也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思考，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学经过中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和肯定，加强没有考虑习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：
11、教师我爱你，有我丢的小皮球那么远;教师我爱你，有我跳绳跳的那么高;教师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的光阴里充满甜蜜、温馨、知足以及幸福!2中班语言讲课稿猜猜我有多爱你含反思一、设计意图：各位教师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的讲课内容是大班谈话活动，题目叫（猜猜我有多爱你）。先讲讲我的设计意图：（纲要）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（猜猜我有多爱你）用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱。其次，如今的幼儿大都是独生子女，而4
12、5的幼儿已经构成了初步的自己意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达本人的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，（猜猜我有多爱你）讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。二、活动目的再讲讲我的目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的（教育目的分类学）为根据，我确定了认知、技能、情感三方面的目的：认知：1欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。情感：2能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱教师、爱同伴的情感。
13、技能：3能够用详细的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。活动重点：培养幼儿爱父母、爱教师、爱同伴的情感。活动难点：用详细的动作和语言表达爱。三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.老师准备：1物质准备：（猜猜我有多爱你）的故事课件将故事以PPT的形式呈现给幼儿、配乐、挂图挂图即故事中出现的一些物体具象的比照和头饰小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿本人设计准备。2心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造暖和、和谐、充满爱意的气氛。2.幼儿准备：每人自带一份小礼物四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据（纲要）的精神和本班幼儿的年龄
14、特点，我采用了下面教学方法：谈话法提问法图片展示法表演法。五、学法再来讲学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：讨论法体验法观察法六、活动经过为了完成本活动的教学目的，捉住重点，突破难点，我设计了下面四个教学环节：此次活动第一，兴趣导入；第二，边欣赏边比拟；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，沟通讨论，迁移体验一兴趣导入在这一环节，我首先采用提问法，向幼儿抛出问题：你们爱你们的妈妈吗？有多爱？然后引导幼儿积极考虑，大胆讲出本人的答案。二边欣赏边比拟环节本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，
15、开得不能在开。对妈妈讲：妈妈我爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，她讲：我爱你有这么多。这时，老师可抛出问题：小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比拟，通过幼儿观察、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。三感悟与尝试环节在这一环节，老师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿考虑，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同模拟表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。四沟通与体验环节通过上一环节的表演和经历积累，让幼儿分组讨论怎样向周围
16、人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和快乐之情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表达本人对他们的爱。七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极考虑，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让老师起到很好的引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目的，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。我的讲课结束了，谢谢！教学反思：活动后期，幼儿明显的注意力开场分
17、散，并不是所有的幼儿都在认真听我讲话，我的感染力还远远不够，神秘感以及与幼儿的互动并没有发挥到最佳水平。而事实上（猜猜我有多爱你）的活动结尾应是充满感动和温馨，而此次活动结束后孩子的状态是比拟躁动的。这些都让我在反思，我的体态、语言、眼神等一些魅力还需加强，同时我在活动的流程把握以及对于孩子的心理发展状态还缺乏更深化的了解。所以我还需愈加细致的去琢磨这一节课，到达优质课应有的效果。3中班语言讲课稿（猜猜我有多爱你）含反思导读：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面山个认识和接纳本人。一、讲教材(一)教材分析故事（猜猜
18、我有多爱你）是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。(二)教学目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面山个认识和接纳本人。根据中班幼儿语言目的：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现本人的见解，结合（新纲要）中语言的目的：让幼儿的语言发展与其情感、经历、思维能力等其他方面共同发展。1、欣赏故事，了解故事内容2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福(三)教材重点难点重点：幼儿能用
19、语言大胆地表达对妈妈的爱难点：通过肢体动作来比拟爱的多少(四)教学准备挂图、背景音乐、图片二、讲教法（新纲要）提出：老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形式合作探究式的师生互动。因而本次活动老师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。三、讲学法通太多种载体激活幼儿的原因知识、经历、吸引幼儿主动介入到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的介入，使其提高认识、判定力升华情感。四教学经过我采用了以启发式的提问回忆原由经历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。(一)激发兴趣兴趣是最好的教师，活动的开场，我直接以提问
20、式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。(二)观察比拟老师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。(三)欣赏故事，理解故事情节幼儿欣赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开讲：我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开讲：我爱你有那么多。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。(四)拓展知识老师以启发性的语言引导幼儿考虑，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的
21、一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的时机。教学反思：此次活动主要是让幼儿学会用XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开场以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学讲这个句式。在这个经过中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是本人讲的较多，应该让孩子多讲，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是
22、孩子们已经看多这本绘本整个创编经过比拟顺利，因而我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来讲一讲。最后完好欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，能够采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们能够介入其中，会觉得更有趣。4中班优秀语言课教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的1.倾听故事，感悟可爱的小兔和妈妈之间真诚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述本人对妈妈的爱，表达本人的情感。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习
23、人物的简单对话。活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动经过一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字能够不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听本人讲话。他对妈妈讲：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈讲：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开讲：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开讲:我爱你有这么多。小兔子一看：哦，真多啊!提问：小兔子用了一个什么动作讲明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里
24、讲：我爱你有这么多，谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?由于她爱妈妈，小兔子讲：我爱你一直到我的手指头。妈妈讲：我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳讲：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈讲：我跳得有多高，我就有多爱你。提问：小兔子又用了什么方法来讲明本人对妈妈爱的，跳得方法，边跳边讲，我跳得有多高，我就有多爱你举手指头的方法，讲：我爱你一直到我的手指头。小兔子讲着讲着来到了哪里?他们看到了什么花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又讲出了对妈妈的爱，妈妈竹子有多高，我就有多爱你。你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你，天有多高我
25、就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你。三、谈话活动老师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州你能用什么来讲讲看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。妈妈讲：房子有多高就有多爱你。等等讲着讲着，小兔子累了，看着月亮讲：妈妈，我爱你从这里到月亮那里。讲着，讲着，睡着了，妈妈讲：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?教学反思：此次活动主要是让幼儿学会用XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开场以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学讲这个句式。在这个经过
26、中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是本人讲的较多，应该让孩子多讲，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编经过比拟顺利，因而我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来讲一讲。最后完好欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，能够采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们能够介入其中，会觉得更有趣。5中班语言教案活动（猜猜我有多爱你）含反思活动目的：1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。2.学会用XX多么
27、XX，就有多爱你的句式来表达爱。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动重点难点：活动重点：感受爱的不同表达方式。活动难点：学会用XX多么XX，就有多爱你的句式来表达爱。活动准备：白板课件活动经过：一、图片导入1.师：今天啊教师带来了一个关于爱的故事。出示绘本封面这上面是谁呀?(小兔子和兔妈妈)原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事2.师：兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听二、分段欣赏故事1.教师讲述故事第一段，播放小兔子讲话录音2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。师：对，把手张开
28、，张到怎么?小兔子讲了什么?教师扮演兔妈妈张开手讲：我爱你有这么多。师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作讲了什么话来表达对妈妈的爱?3.教师继续讲故事师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，讲了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言：爱要大声讲出来)请幼儿上来做动作师：你们还有谁比他爱的还要多呢?师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?4.出示小兔子跳的图片师：小兔子在做什么呀?(跳)师：那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈讲什么呢?请你跟旁边的小朋友讲一讲幼儿自由讨论5.师：刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀请幼儿讲一讲，教师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式
29、：XX多XX，就有多爱你。6.继续讲故事师：小兔子和妈妈讲着讲着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话讲的长一点)师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么?师：小兔子指着小路讲：妈妈，路有多长，我就有多爱你。讲的好听吧，小兔子讲了什么呀?师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿讲一讲7.教师讲述故事最后部分三、完好欣赏老师播放ppt绘本和背景音乐完好讲述故事拓展延伸：师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱本人的妈妈吗?你们又是怎么爱本人的妈妈呢?师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。活动反思：此次活动主要是让幼
30、儿学会用XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开场以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学讲这个句式。在这个经过中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是本人讲的较多，应该让孩子多讲，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编经过比拟顺利，因而我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来讲一讲。最后完好欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，能够采用分角色的方式，孩子
31、们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们能够介入其中，会觉得更有趣。6中班语言教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的:1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表达方式。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动经过:一、引出故事师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、老师讲故事，幼儿欣赏。1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地捉住兔妈妈的长耳
32、朵不放。他要妈妈好好听他讲猜猜我有多爱你。喔，这我可猜不出来，兔妈妈讲停。提问:刚刚小兔子对妈妈讲了一句什么话?2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。妈妈我爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，他讲我爱你有这么多恩，这真是很多小兔子想。停提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)提问:为什么要张开?(讲明心里的爱多)一起来表演:我爱你有这么多。3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?老师继续讲故事:小兔子把手举了起来妈妈我爱你一直到我的手指头。兔妈妈也把手举了起来讲:我爱你一直到我的手指头。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好
33、主意:妈妈我跳的有多高就有多爱你他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来:我跳得有多高，就有多爱你兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声讲出来)教师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高:我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。4、他们讲着来到了山脚下，看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西，又想到能够用这些表示对妈妈的爱了，来讲讲吧?(心里有爱要讲出
34、来，也真不容易呀。)5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你能够用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)谁来讲一样比围巾长、星星亮的讲讲心中的爱?你能够当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)6、生活中除了这些还有什么能够用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)小结:原来我们看到这些东西就能够表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。妈妈，我爱你一直到月亮那里。讲完，小兔子闭上了眼睛。哦，这真是很远。兔妈妈讲，非常非常的远。
35、兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他讲晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地讲:我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。三、总结:孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱教师吗?(请大声讲出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)教案反思:选择绘本（猜猜我有多爱你的）的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我精心准备，搜集绘本课件，
36、反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要英勇的讲出来，学着表达爱、回报爱。教学经过采用了以启发式的提问回忆原由经历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以爱字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意浸透给孩子们。暴露出本人一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比拟，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的
37、动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手，张到无法再张开讲:我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开讲:我爱你有那么多。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘束，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想讲就讲不怕讲错。这
38、样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越讲越活跃，到达了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们考虑，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用本人的方式表达本人的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。活动结束后，到达了我估计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各
39、个角落里，随时随地能够听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，我XXX样，我就有多爱你的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就鼓励孩子们谁最爱教师啊，孩子们会抢着表达本人的爱意，我喝得有多多，我就有多爱你。排队了，就有我排的有多整洁，我就有多爱你。睡觉了，就有我睡得有多香，我就有多爱你。等等，一下子，孩子们规矩了很多，好习惯也与日俱增。7中班上学期语言教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的：1、幼儿倾听故事，感悟小兔和妈妈之间真诚深切的母子之情。2、愿意用看得见的事物来描绘本人的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅
40、读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：1、绘本PPT、背景音乐（告别小苏西）2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板活动经过：谈话活动(老师与幼儿)(2分钟)1、直接导入。老师带领幼儿认识书名，着重引出爱字，导出故事。(2分钟)2、老师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感悟小兔和妈妈之间真诚深切的母子之情。(10-12分钟)(1)老师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，老师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈讲了一句什么话?小兔子为什么要把手
41、臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和教师比谁爱得多)(2)老师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，老师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?讲了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言讲讲)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(老师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，
42、老师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的讲出来。师：除了这些还有很多能够用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(老师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要讲出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)老师和幼儿表演孩子和孩子表演老师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静
43、地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。8中班语言课讲述活动故事教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的：(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。(3)能够通过图片用语言表达本人的情感。(4)让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。(5)引导幼儿细致观察画面
44、，激发幼儿的想象力。活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。活动难点：能够通过图片语言表达本人的情感。活动准备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本（猜猜我有多爱你）、PPT。活动经过：一、出示绘本，引出故事。1、老师：今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?2、老师：有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识爱这个字，由于今天的故事是关于爱的故事3、老师：你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要讲的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。二、讲述故事，师幼互动，体验角色。(1)老师有感情地讲述故事。每讲完一段故
45、事，老师引导幼儿回忆小兔子讲的话并作出相应的动作，老师扮演兔妈妈与幼儿互动。老师：我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们，小兔子用了什么动作来表达本人对妈妈的爱?幼儿：把手张开老师：哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么讲的?你们都学了小兔子，任教师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?(2)老师：兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?(幼儿自由讨论)(3
46、)老师：大家讲出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!(4)老师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。老师：噢，这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达本人对妈妈的爱呢?(5)老师接着讲述故事内容。老师：这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比本人跳得高着急的喊了起来我爱你(6)感受内心，情感表达老师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样?三、经历讲述，情感升华(1)老师：宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?(鼓励幼儿大胆在集体
47、面前讲述)(2)老师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。老师：这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?四、结束活动老师：宝贝们都用本人喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒!这么一点时间让教师好喜欢你们已经开场爱上你们了，你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈，谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈讲讲小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈讲：猜猜我有多爱你!再见宝贝们!（猜猜我有多爱你）故事内容：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地捉住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他讲。猜猜我有多爱你。他讲。大兔子讲：哦，这我可猜不出来。这么多小兔子讲，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，我爱你有这么多。他讲。嗯，这真是很多，小兔子想。我的手举得有多高我就有多爱你。小兔子讲。我的手举得有多高我就有多爱你。大兔子讲。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。我爱你一直到我的脚趾头。他讲。大兔子把小兔子抛起来，抛的比本人的头顶还高，我爱你一直到你的脚指头。我跳得多高就有多爱你!小兔子笑着跳上跳下。我跳得多高就有多爱你。大兔子也