《幼儿园中班语言优质课教案（猫和包）2篇含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言优质课教案（猫和包）2篇含反思 -精品文档.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言优质课教案（猫和包）2篇含反思中班语言优质课教案（猫和包）2篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据本人的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗读绕口令，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗读绕口令，提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班语言优质课（猫和包）2篇含反思教案吧。活动内容：猫和包儿歌游戏)重点领域：语言活动方式：集体活动目的1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗读绕口令。2.尝试根据本人的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗读绕口令。3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。4.培养幼儿大胆发言，讲
2、完好话的好习惯。5.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备1.根据绕口令内容自制教学图片。2.每人一份（猫和包）的图标图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。放在幼儿的座位下面活动经过一、老师引导幼儿理解绕口令的内容。1、老师将绕口令（猫和包）以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。2、老师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.老师摆放图标如、当幼儿讲出故事的名字叫（猫和包），老师就将标题图标猫和包放在自板上;当幼儿讲到故事里有小宝，还有小猫.老师就将小宝和小猫的图标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放
3、出来。二、集体欣赏绕口令（猫和包），了解绕口令的主要特点。1.老师：你知道吗，这个故事还能够用另外一种方法来念，想不想听一听?2.老师示范朗读绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。三、幼儿练习朗读绕口令23遍.，引导幼儿感受绕口令的特点。1、老师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标十分指出来，让幼儿反复念一念，感悟这些字词的发音特点)2、老师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节拍感，能够越念越快，特别有趣。四、引导幼儿借助小图标朗读、记忆绕口令。1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底
4、板拿出来。老师:请小朋友本人看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。2.鼓励幼儿本人看着小图标朗读绕口令。老师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。3.幼儿尝试根据本人学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。老师能够引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐步去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。1.加人节拍练习，如让幼儿一边拍手一边朗读绕口令.把握绕口令的节拍。2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。3.绕口令秀:鼓励幼儿朗读本人把握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。4.老师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。活动目的
5、：1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗读绕口令。2.喜欢朗读绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。活动准备：教学图谱、摆放图谱的底板。活动经过：一引导幼儿理解绕口令的内容。1.老师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。师：今天教师给你们带来一个故事，故事的名字叫猫和包，我们一起来看看。出示挂图2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？幼儿回答3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿讲到故事里有小宝和小猫时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。二老师朗读绕口令猫和包，了解绕口令的
6、主要特点。1.师：猫和包的故事还能够用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听教师来念念绕口令猫和包。老师示范绕口令2.老师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。师：如今教师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。三组织幼儿练习朗读绕口令，充分感受绕口令的特点。1.幼儿练习绕口令。师：如今请小朋友跟着教师一起念绕口令猫和包，我看看谁念得最好听。2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。1师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚刚念绕口令的时候觉得那些字容易念错？幼儿回答2师：教师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们
7、一起来念一念。3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感悟这些字、词、句的发音特点。师：我们一起再念念绕口令猫和包。3.鼓励幼儿加快朗读速度。师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。四引导幼儿运用多种形式进一步练习朗读绕口令。1.引导幼儿边拍手边按节拍念绕口令，进行节拍练习。师：如今请你们跟着教师边拍手边按节拍念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。师：如今教师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。3.请个别幼儿表演朗读猫和包。师：如今教师请几个坐得最棒的小朋友
8、上来朗读猫和包下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？4.师：刚刚小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。五活动结束。师：今天小朋友们学习了绕口令猫和包，你们回去能够念给爸爸妈妈听。教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令（猫和包），儿歌中的宝、猫、包、叼这几个字的发音很容易混淆，难以把握。活动的开场，老师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比拟高，把握得也不错。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据揣测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。