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1、幼儿园大班体育活动教案（编花篮）含反思大班体育活动教案（编花篮）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移本人的经历，学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力，努力完成游戏圈经过，克制困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦，快来看看幼儿园大班体育活动（编花篮）含反思教案吧。活动目的：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移本人的经历。3、努力完成游戏圈经过，克制困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。5、加强合作精
2、神，提高竞争意识。活动准备：编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。音乐磁带或CD，CD机一台活动经过：队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。探索用身体编花篮的方法。-出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。-请幼儿沟通编花篮的不同的方法。游戏：编花篮。-两名老师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。-幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。-老师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。-两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节拍地单脚跳。-两
3、人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。-出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：（编花篮）是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以编花篮为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体构造。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲构成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾那哈依呀咳衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美妙生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了
4、以游戏的方式来贯穿整节课。课的一开场，我就让孩子们伴着（编花篮）的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感遭到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是讲着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边讲儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中愈加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲（
5、牡丹之歌），这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲（牡丹之歌），并了解的牡丹花，对歌曲就表现得愈加的喜欢。在歌曲教学中，通过教师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是能够用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断（猫和老鼠），让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节拍读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感遭到了讲方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子本人来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前
6、倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲身体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧（花木兰）先选段中的（谁讲女子不如男），从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子愈加了解了河南民歌的特点。课堂的最后，我是以前后照应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在教师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及四面观的，有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等。