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1、幼儿园教案幼儿园中班游戏（和筷子做朋友）反思（教案幼儿园中班游戏（和筷子做朋友）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（和筷子做朋友）是我精心整理的幼儿园中班游戏教案，通过活动让幼儿了解筷子的不同外形特征，有愿意使用筷子的愿望。学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。感受游戏的乐趣，教案网是为广大幼儿教师朋友提供一个优质而便捷的幼师公开课教案学习培训平台，欢迎关注本站教案(附反思)活动目的：1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2.了解筷子的不同外形特征，有愿意使用筷子的愿望。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的
2、快乐，愿意与同伴一起游戏。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：筷子每人一双(不同)活动经过：一、幼儿进入餐厅，认识筷子。幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这经过中，老师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿相互观察、沟通、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只要我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。二、游戏：娃娃中餐馆。第一盘炒什锦：(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到本人的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐经过中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹
3、菜的幼儿来教授经历。老师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷，无名指放在里筷下;轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜欢。第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，稳固练惯用筷子的方法。在活动中老师深化观察幼儿的反响和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到合适的联络方法，体验成功的快乐。第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。老师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究
4、的乐趣。三、大家来评进餐小明星。最后让幼儿评出今天的进餐小明星，并讲讲理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的经过中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。活动反思：将教学经过创设成餐厅游戏的情境教学，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目的、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能构成以真为核心，以情为纽带，以趣为手段，以美为整合，以周围生活为源泉的情境教学。1.以真为核心-根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的和筷子做朋友作为教学内容，严密联络幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2.以情为纽带
5、-达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，老师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系，并努力将本人的情感体验传导给幼儿，以本人真切的情感谢起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳本人，又接纳了对方，在共同介入教学活动中互相合作，到达情感上的沟通，融洽，构成积极和谐的师生关系。3.以趣为手段-促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来介入各种有趣的教学活动。创设娃娃中餐馆这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在情境-幼儿-老师三者之间构成互相推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间互相吸引、互相促进。活动中，老师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿介入活动。一方面抓好教教案幼儿园中班游戏（和筷子做朋友）反思这篇文章共4753字。（小班端午节教案及反思八篇）：小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗，快来看看幼儿园小班端午节教案吧。（大班父亲节教案9篇）：大班父亲节教案9篇适用于父亲节主题教学活动当中，理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园大班父亲节教案吧。