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1、幼儿园大班科学教案（神奇的小细管）大班科学教案（神奇的小细管）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力及动手操作的能力，通过游戏活动，使幼儿直观地感悟到生活中的毛细现象，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学（神奇的小细管）教案吧。设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。老师设计了本活动，捉住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动
2、，激发他们的探索兴趣，使幼儿感悟到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。活动目的：1通过游戏活动，使幼儿直观地感悟到生活中的毛细现象。2培养幼儿的观察力及动手操作的能力。3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆大小不同若干。2红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管医用采血管若干。3饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4图片画有植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。活动经过：一设置游戏环境，提供材料，让
3、幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1玩一玩：引导幼儿用老师提供的材料帮水搬家。老师提出问题：如何让小盆里的水住到宽阔的大盆里，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。2讲一讲：你是用什么办法帮水搬家的？鼓励幼儿讲出本人是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3想一想：还有哪些东西能吸水？棉花、纸、植物等。二老师设疑，激发幼儿探究的欲望。1白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。2细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的
4、小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。4讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。三想一想、玩一玩。1老师设疑：如何把纸树变成彩色的树？老师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮助吸颜色水呢？2幼儿本人操作，将纸树变成彩树。四看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的小细管，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的小细管。注意
5、事项：1材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。2图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提早准备好，放在活动区或由配班老师在幼儿做纸树变彩树实验时投放，并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。3幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就能够看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。4要注意选择十分细的采血管。5盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。附：知识背景：毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也以为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤外表，使泥土外表保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，外表凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，外表凹下。小百科：细管，读音为xgun，汉语词语，细而长的管乐器，出自（奉和赵王春日诗）。