《幼儿园中班语言公开课教案（树上的鞋子）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言公开课教案（树上的鞋子）含反思 -精品文档.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言公开课教案（树上的鞋子）含反思（中班语言公开课教案（树上的鞋子）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1、动画片-蝴蝶2、图片-制作蜘蛛网3、趣味练习-变成蝴蝶的经过活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么?2、趣味练习-变成蝴蝶的经过观察：幼虫-卵-蛹-蝴蝶通过观察图片，幼儿互相沟通毛毛虫
2、变成蝴蝶的知识经历。3、老师：今天教师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗?二、展开1、老师完好讲述故事。提问：故事的名字叫什么?;.;*教师教。案网;故事里面有哪些小动物?树上的鞋子是谁的?2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么?(蝴蝶的演变经过)(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是本人的鞋子呢?3、沟通讨论，故事主题。提问：你从故事中了解了什么?小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的经过，丰富了我们的知识。三、结束观看动画片-蝴蝶引导幼儿边看边沟通：美丽的蝴蝶故事：树
3、上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会的咯的咯响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就十分有气派哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，天天笃笃笃，笃笃笃地钉着鞋子。这天，小毛毛虫也来了。蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗?毛毛虫的声音细细的，很害怕。你?蜘蛛老鞋匠很吃惊，那意思就是讲，你这么难看，也想穿皮鞋?毛毛虫讲：是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。蜘蛛老鞋匠看了一
4、眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，讲：唉，你的脚板也太大了蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，讲：唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。天哪，四十二只!蜈蚣先生的脚也过多了!不过，毛毛虫还是很高兴：谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。笃笃笃，笃笃笃。钉鞋子的声音不断地传过来。起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把本人包在里面。我在茧里等着吧毛毛虫这样想着，睡着了。蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开场
5、给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。咦?毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢?蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。好几天过去了，鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。哟，这是什么东西?看起来真漂亮。蝴蝶喃喃自语地讲着。睡了
6、这么长一觉，她已经忘记本人曾经是毛毛虫，也忘记了本人曾经多么想穿上的咯的咯响的小皮鞋。蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。它们在风里晃得多轻松自在哪!蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。蝴蝶讲着飞走了。她想去给本人那六只美丽的小脚找鞋子穿。最好是会的咯的咯响的小皮鞋。她想。树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢?笃笃笃，笃笃笃。又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。活动反思小班孩子的学习是充满游戏趣味的。教师很讲究教具的设计，把
7、乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜想动物的方法。教师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者渐渐地讲话四种不同的方式学讲狮子和乌龟的对话。所以，学讲对话的经过真是溢满了乐趣与情趣。教师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜想的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模拟学讲狮子与猴子间的对话。因而，为了让第二次对话练
8、习照样粉墨登场，让孩子在学讲的经过中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师巧妙地引导幼儿边模拟猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学讲对话。所以此环节的对话练习经过真是动感十足，趣味浓浓。中班语言公开课教案（树上的鞋子）含反思这篇文章共6776字。（中班教案（问路）含反思）：中班教案（问路）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验问路找到目的的快乐，通过看、听、讲，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班（问路）含反思教案吧。（中班拼音教案（m、f）含反思）：中班拼音教案（m、f）含反思适用于中班的拼音主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆表述本人对拼音的见解，准确把握声母m，f的读音和书写规则，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园中班拼音（m、f）含反思教案吧。