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1、幼儿园小班教案（小象的鼓槌）含反思小班教案（小象的鼓槌）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过教具的演示，理解故事情节和动物形象，感悟故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的、“雪白的、“金黄色的，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班（小象的鼓槌）含反思教案吧。【活动目的】1、感悟故事中的不同形象，丰富词汇：红红的、雪白的、金黄色的。2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小树背景图已有经历准备：认识鼓【活动经过】一、
2、老师出示小鼓老师边指边提问：1、你们看这是什么？小鼓2、我们来看看它的身体是什么颜色的？红色师：你们讲得真好，教师用更好听的话来讲，红红的鼓身，我们一起来讲讲看。3、再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？白色师：恩，真棒。我也用更好听的话来讲，雪白的鼓面，我们一起来讲讲看。4、你们看这鼓槌又是什么颜色呢？金色，黄色师：金黄色的鼓槌，我们也来讲一讲。小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。二、老师边演示桌面教具边有声有色地讲故事1、讲到小鼓真漂亮时，老师手指小鼓，启发幼儿讲出红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌。2、讲到小蜗牛先看见
3、了时，请幼儿讲一讲小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。3、讲到小狗远远地跑过来时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。幼儿学一学小狗啃骨头的动作。4、讲到熊爷爷也走过来时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作。师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，教师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么讲的？三、老师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。老师用提问及留白接讲的方式，引导幼儿完好地讲述故事。师：如今，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起
4、个好听的名字吧！四、情境表演。教师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着教师一起复述故事。师：恩，你们刚刚啊都讲得很好，如今啊，教师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地讲，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着教师一起讲故事。附故事：（小象的鼓槌）小象过生日，妈妈送给它一只小鼓。小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，还有一只金黄色的小鼓槌，小象好喜欢。可是粗心的小象，还没玩几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？鼓槌静静地躺在草地上，小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这是座什么？又滑又硬，真难爬！小狗远远地跑过来，它可是
5、第一次看见这么大的肉骨头！啊呜，刚啃了一口，它就摇着头走开了。熊爷爷走过来，它以为这是前几天丢了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！小象背着小鼓来了。咦，这不是我的鼓槌吗？它什么时候跑到这儿来啦？咚咚咚，鼓声一响起来，大家都来了。嘿！小鼓敲出的声音还真好听！活动反思：这是一个小班下半学期的语言活动，由于孩子们刚升入中班，因而，我觉得在中班上比拟适宜，只要略微增加点难度就能够了。由于其它四个班都已经上过，因而就决定在刚组建的中五班开展这个活动。让人没有想到的是，中五班的孩子由于从来没有上过幼儿园，对于教师的提问毫无反响，即便教师走到了他们的中间，用动作去激发他们的兴趣，孩子们的反响还是平
6、平，与我预先设想的完全不一样。最后的表演这个环节完全是教师在自导自演，语言活动失去了意义。课后我进行了深入的反思，面对孩子们的冷漠，我该怎么办呢？固然孩子能力弱是一个问题，但是面对这样的孩子，老师的临场应变能力是更大的问题。我能够怎么做呢？首先，我想我在上课前应该充分去了解孩子们的发展水平，而不是凭本人的想象去判定孩子的水平。其次，在发现孩子们的能力与预设不一样的时候，老师应该适时调整策略，能够适当降低难度，比方将重点放在学习小动物的语言。最后，能够带领孩子们动起来，能够去请他们，甚至能够拉动他们，让他们跟着我一起进行表演，在表演后再反过来学习故事。小百科：鼓槌，打击乐器鼓的敲打用具。槌有上百个不同的类型和型号，在这么多品种中，有四种基本的型号是每个品牌都会提供的。