《幼儿园小班教案（小猴与鳄鱼）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案（小猴与鳄鱼）含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班教案（小猴与鳄鱼）含反思小班教案（小猴与鳄鱼）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能分辨在乐曲“鳄鱼来了处小猴藏起来，在“鳄鱼走了处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千、“藏起来，在乐曲情节提示中初步学玩（小猴与鳄鱼）的游戏，体验“鳄鱼来了时的紧张感和“鳄鱼走了后的轻松、欢乐的感觉，快来看看幼儿园小班（小猴与鳄鱼）含反思教案吧。【活动目的】1、在乐曲情节提示中初步学玩（小猴与鳄鱼）的游戏。2、能分辨在乐曲鳄鱼来了处小猴藏起来，在鳄鱼走了处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行荡秋千、藏起来。3、体验鳄鱼来了时的紧张感和鳄鱼走了后的轻松、欢乐
2、的感觉。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。【活动准备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经历。2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。【活动经过】1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。(l)师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会碰到什么事情呢?我们一起来听听，看看。(2)老师一边清唱歌曲，一边演示手偶。(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：师问：有几只小猴在荡秋千?它们是如何荡的?伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们
3、一起跟随音乐节拍荡秋千。(老师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节拍做小猴荡秋千。)师问：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?师唱：鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。问：小猴们要怎么办?(老师清唱，师幼一同做小猴藏起来。)师问：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?(老师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍。2、邀请幼儿一起玩游戏(1)老师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：如今我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶紧如何?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一
4、只小猴。(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。师：我的第一只小猴刚刚是在手上荡的秋千，如今它想到我身体的另一个地方荡秋千。(老师清唱并示范一只小猴在本人的肩上荡秋千。)师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们讲，到我身体的那个地方荡秋千?(老师选择一个幼儿讲的部位，清唱并示范两只小猴在本人身体的该部位荡秋千。)师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，如何荡秋千，谁来做一做?(老师清唱并在某幼儿的身上示范三只小猴荡秋千。)师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴放在本人身体的各部位练习荡秋千，老师巡回观察并进行个别引导。)(D老师小结并
5、示范刚刚幼儿将小猴放在身体不同部位荡秋千的不同方式。3、师生一同玩第二次游戏(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置师：你们的小猴由于能够到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了能够到我们背后躲藏，还能够到身体的哪些地方躲藏?老师清唱乐曲鳄鱼来了部分，幼儿把/J、猴躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。(2)关注荡师：小猴最喜欢跟着音乐节拍上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节拍上下
6、的把秋千荡得高高的吗?(老师清唱剐L-幼儿尝试让小猴随节拍荡得高高的。)(3)关注藏展示布景。师：刚刚，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安平静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方能够把我们藏得更好?(引导幼儿能够到各布景、椅子后面躲藏。)5、幼儿第四次玩游戏(1)师幼第四次玩游戏，配班教师扮演鳄鱼走出来找寻(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。友谊提示1、本活动灵敏性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后(l)关于角色分配：能够全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小
7、猴)，教师扮鳄鱼进行游戏;可以以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜太多)。(2)关于c小猴荡秋千玩法的演变：能够在歌曲两只小猴唰L，时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲三只改为四只，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(由于4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由教师任意唱X只小猴(注意：ij、班X4、中班X2、本活动适宜在小、中班进行。老师能够通过改变歌词里的动物、介入者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的介入度。3、在听到鳄鱼来了部分幼儿可能会有紧张的情绪，老师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极介入游戏。教学反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中鳄鱼来了带来的紧张感与鳄鱼走了带来的轻松感，构成鲜明的比照，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会愈加强烈。为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位教师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因而，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。