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2、买一些什么东西。幼儿介入活动。2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?幼2：第二格。幼3：第九格。幼儿争论。师：启发提问为什么会有不同的答案呢?(二)沟通讨论：1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次考虑。幼1：教师货架有高有低还能够从上往下数。幼2：从下往上数可以以的。2.师：引导幼儿发现序数能够从不同的方向数，(.;*教师教案网)从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组沟通。幼儿说
3、说本人是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。4.集体沟通：个别幼儿讲述本人所买东西的序数位置，请大家猜一猜他讲的东西是在什么颜色的格子里买到的。(三)游戏稳固：1.幼儿分成两组，根据教师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。2.互相检查放得能否正确，如有放错请幼儿本人改正。活动反思：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目的之一。它必然要请教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从教什么，学什么转移到怎样学上来。过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉
4、幼儿应该如何数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。如今，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、考虑后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极介入，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻（纲要）精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。大班数学教案（购物稳固学习10以内的数）含反思这篇文章共3040字。（大班教案（量词）：大班教案（量词）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过本人创编量词歌，进一步稳固使用量词，引导幼儿正确认识量词，引导幼儿初步把握日常生活中的量词，快来看看幼儿园大班（量词）教案吧。（大班教案（分类统计）含反思）：大班教案（分类统计）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，通过实践活动，学会用本人的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要，能积极考虑，提高理解能力，快来看看幼儿园大班（分类统计）含反思教案吧。