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1、幼儿园大班教案（小树叶找妈妈）含反思大班教案（小树叶找妈妈）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢观察、探索的好习惯，通过观察、比拟，区分常绿树和落叶树的显著特征，通过本活动培养幼儿对树的喜欢之情，进而更关心我们环境，快来看看幼儿园大班（小树叶找妈妈）含反思教案吧。活动目的1.通过观察、比拟，区分常绿树和落叶树的显著特征。2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。3.通过本活动培养幼儿对树的喜欢之情，进而更关心我们环境。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点1.通过观察、比拟，区分常绿树和落叶树的显著特征。2.培养幼儿对树的喜欢之情和对我
2、们生活环境的热爱。活动准备1.各种常见树在不同地方的图片。课件2.常绿树叶和落叶树叶若干每个幼儿至少4片树叶。3.常绿树和落叶树树干。4.汉字常绿树、落叶树。活动经过一认识树1律动（小树叶）。歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？2下面我请小朋友们欣赏一些图片，我们会从中找到答案。刚刚看到的这些树你认识吗？你讲得出它们的名字吗？当孩子讲到柳树或桃树时顺势引入下一环节。3你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？二区分常绿树和落叶树1出示汉字落叶树像柳
3、树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。2除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。3出示两种叶子这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。4请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？这里通过感官，来感悟树叶的不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子外表有光泽。小结：无论我们在马路上看到哪些树，即便我们不认识它，但是只要它的叶子是比拟厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、外表有光泽，我们就能够
4、判定它是常绿树。5区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。1依次出示柑橘树、小叶榕树和香樟树叶子这是常绿树还是落叶树的叶子？2出示图片验证观点这满地都是香樟树的叶子，看了这张照片，你还以为香樟树是常绿树吗？孩子改变观点或不改变观点教师都追问为什么？3如今我们能够回答活动开场时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。三游戏：（小树叶找妈妈）声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？1出示一棵落叶树的树干，我是落叶树，我的叶子薄，叶子外表不光滑、没
5、有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。2出示一棵常绿树的树干，谢谢小朋友！我还有一个好朋友，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。(3)教师：谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了！树妈妈讲很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。如今就请小朋友们和我一起去见见它们吧！四活动结束及延伸活动在（找朋友）的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。教学反思在活动中，幼儿通过幻灯片、教师针对性的提问和幼儿零距离地的观察比拟树叶，很快的把握了常绿树和落叶树的概念，且得出了常绿树和落叶树的不同特征。接下来，重点区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。在反复的验证经过中幼儿对常绿树和落叶树不同特征的认识得到进一步的稳固。活动中我和孩子们一起采集了大量的树叶供幼儿观察比拟，给幼儿提供了一个轻松自在、愉悦的学习情境。对此幼儿很感兴趣，发表观点的孩子很多，我却没有很好地照顾到每一个幼儿，在以后的活动中我会多注意这些方面的问题。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。