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1、寻找班主任的幸福感-班主任工作日志班主任工作日志寻找班主任的幸福感寻找班主任的幸福感班主任|分类:班主任工作日志寻找班主任的幸福感幸福感是一个人在物质、精神和心理上的需求得到知足时或逐步实现既定目的经过中内心的积极而快乐的情感体验和自己超越的责任感。幸福是一种美妙感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。班主任的幸福感指班主任在班级管理的经过中获得的专业知足感、成就感、快乐感和责任感。幸福，能够通过学习和练习获得。积极心理学能够帮助人们活得更快乐、更充实。一个幸福的人，也会有情绪上的起伏，但整体上，能保持一种积极的人生态度。他经常被积极的情绪推动着，如欢乐和爱；很少被愤怒或内疚，这
2、些负面情绪所控制。快乐是常态，而痛苦都是小插曲。如何去寻找这样的幸福感呢？连云区教育局党委书记程兴华书记先给出第一个问题：班主任最重要的是什么？一、班主任要有思想，做任何事情都要问为什么。二、要有理想、追求，不能仅仅完成学校布置的任务，本班级的管理要有亮点，班级文化要有特色。三、要有信念、理念、信仰。第二个问题：做什么样的班主任？大家先回忆一下本人做学生的时候，你喜欢做什么样的班主任，如今的学生喜欢什么样的班主任。互动宽容、爱心、真诚、责任心、专业素养等等。下面就班主任给予学生提几点想法：一、给学生多一份爱心、多一份责任心爱心用爱心成就每一个学生。每个人都有爱心，但班主任的爱心应该更丰富，由于
3、班主任工作的对象是一个个正在成长、成熟的复杂多变的人。托尔斯泰以为：假如老师热爱事业，那么他是好老师；假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他比一个读过很多书但既不热爱教育事业又不热爱学生的老师好；假如老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。防止师生互相抱怨的情况出现，班主任在对班集体进行严格管理的同时，就必须对学生有足够的爱心和耐心，而且在实际工作中，要不断升华对学生的爱：学生犯了错误，不要一味地指责与批评，让学生体会暖和的亲情，产生内心的震撼，到达师生心灵上的共鸣。十分是对一些屡犯错误的学生，更要有足够的耐心，在反复抓、抓反复的经过中，体现班主任的道德修养和教育的强大气
4、力。魏书生教师对待屡犯错误的学生时，不是找他们的缺点而是反其道而行之，和学生一起找优点，找得学生满头大汗，连声讲：教师，我没有这么好。假如不是真的尊重学生，从心里爱学生，班主任是不会做到这一点的。这样做，学生不仅放下了戒备和抵触心理，而且懂得了班主任的良苦用心，其教育效果可想而知。可见，真心爱学生并让学生认可和接受，是对学生进行教育和引导的前提。责任心用责任心创始事业。责任心是一个人事业成功的基石，它能考验一个人对工作的态度和付出的程度。企业里的一名员工，假如对工作疏忽大意或不负责任，直接导致的后果是生产出一个或一批劣质产品，由此造成的损失是能够用数字来计算的。但是，老师对学生不负责任所造成的
5、损失却是宏大的，毁掉的可能是学生的一生，这种损失是无法用数字来计算的。可见，班主任的肩上担负着沉甸甸的责任，班主任的事业是与学生的前途和家长的期望联络在一起的。我们身边经常有这样的例子，由于某位班主任责任心强，因而在学生分班的时候，总有很多家长找到学校，要求把孩子安排在这位班主任所在的班。同时，班主任的责任心和职业精神对学生也会产生潜移默化的影响，能够唤起学生的责任感和责任意识，有利于班集体建设二、给学生多一份宽容，一份信任老师应该用宽容的心去面对学生，由于宽容是一种伟大的教育气力，多一份宽容就代表了多一份信任，而信任则能够化解很多矛盾，对学生的宽容同时也是对老师本人的宽容，对学生的信任更是对
6、老师本人的教育工作和教育气力的信任。宽容多了，信任多了，幸福的感觉自然也就浓了。但是宽容和信任不是一味的放纵学生的错误、缺点，没有原则的原谅和视而不见。宽容和信任是一种发展的目光更是一种沉着的心态。21世纪最受学生欢迎的教育方式，有个案例，在国际上有个关于老师的一个会议，做了一个调查：有两个学生期末考试的时候迟到，你怎么处理这个事情，中国带家长，日本面壁，韩国，新加坡，美国先考试，结束写检讨，犹太国家的教师回答先去考试，然后到办公室做个智力题。大会组织者将教师的处理方式以选择的形式向学生作调查问卷，大部分选犹太国家的处理方式。我们班级有个叫马建文的，刚开学常带香烟到学校，上次被我发现以后，我并
7、没有开场就大打出手或破口痛骂，跟他讲为什么要带烟来，有什么害处，从那以后就没有再带烟到学校来，为这我表扬了他。在我的关注、宽容和信任下，没有在在学校吸过烟。学习好似也认真点了，数学作业也能做两题了。学会多一些宽容，学会多一些信任，意味着老师能用真诚友善的目光看待学生，更意味老师能用沉着、善解人意的心态对待本人的教育工作。三、给学生们多一份尊重，多一份理解人们常讲：尊重是人与人交往、沟通的基础，没有了这个基础，一切都无从谈起。与学生相处，十分是对学生进行教育时，必须让学生感遭到教师的尊重和真诚，只要这样学生才能和教师交心，并且能够心悦诚服地接受教师的教诲。当学生犯错误时，决不能一味的怒斥或是尖刻
8、的挖苦，伤害学生的自尊心。在人格上，学生和教师是平等的，即便学生让教师再如何愤慨、再如何需要批评，也决不能以牺牲学生的自尊为代价。今年入学时，我们班有个男生叫曹正中成绩一般，平常自由散漫，自习课经常讲话，有一次上课还和教师顶嘴，我找到他谈话时，列举了这些错误，我问他：你为什么总是重复地犯这些错误呢？你本人评价一下，这些问题讲明了什么？他低下了头，讲：教师，我很懊悔那样做，我觉得我做人很失败。听了他的话我很惊讶，但我觉得这个学生敢于面对本人的缺点，毫不回避，这方面值得肯定，我对他讲：我不那样以为，我从来都不以为你做人很失败。班主任工作每个人都有犯错误的时候，知错能改，这就是成功，你以后无论做什么
9、事都要懂得控制本人的行为，懂事一点就好了！我相信你一定能做到的！他抬起头，大声对我讲：教师，你放心，我不会让你失望的。通过这次谈话，他变了，变得越来越来好了，在他做的好的时候，我会表扬他。如今他的成绩也上来了，我深入的感觉到给学生多一份尊重，多一份理解能够获得良好的教育效果。那么对班主任教师给予本人的也提两点建议：上次在海州中学参加的班主任论坛上，连云区教育局党委书记程兴华对灌南教育局长陈国恩给予高度赞扬，原因就是孟兴庄小学的新教育实验和灌南教育的读书活动，他还跟赣榆的某个在灌南工作过的领导讲，赣榆要悠着点，近几年灌南教育一不小心可能超过赣榆。老师角色是知识的重要传播者和创造者，要不断学习、不
10、断充实本人，才能成为合格教育者。有本书（生命的高度）老师不读书，何以为人师表？2006年中国教育报作调查：教师有时间读书吗？没有时间读书的20。有足够时间读书占18。有时间的，但没有用于读书的占17。时间不多，偶然会看一下，或者放假才有时间读书占7。能否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是老师能否有想读书、能否有动力去读书的问题。50%的老师以为没有心情读书。当然影响教师读书的因素：工作繁忙、压力大；没有读书的风气；学校没有读书的环境；浮躁；缺乏读书兴趣、习惯和乐趣；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。班主任在成长的经过中，除了积累本人的经历和实践外，还要多读一些书，来提高本人的
11、素养。包括本人的需要的知识。由于只要本人有一桶水，才能给学生一杯水。还包括本人的心理，情绪方面的书籍，来调控本人的情绪或帮助学生心理辅导、班级管理等。终身学习，更新知识构造，才能不断提高教学质量和教书育人本领。多读书才能使班主任持续发展。我们认真地读书，就会有所得，有所悟，有所创新。用先进的理论、用成功的实践指导工作，我们就会不断获得新的成绩。经过一段时期的努力，也许我们也能著书立讲了。二、拿*钱，锻炼本人身体前两天腾讯网上炒的史上最牛的老师，邳州新城中学冯教师边上课边打点滴引热议，我看了不少网友的评论，有正面表扬的，也有讲炒作的。但是事实是确实将盐水瓶挂在黑板上上课的。年仅33岁的延吉市北山
12、小学老师杜继春在带病上完最后一堂课后病逝。据学生们讲，杜教师是捂着肚子讲完最后一堂数学课的，其间他好几次痛苦地蹲在地上。要不是他非得坚持上完那最后一堂数学课，他可能就不会死！回忆起杜继春教师，延吉市北山小学包括校长在内的所有教师几乎都发此感慨。据（城市晚报）2007年3月16日报道老师的身体和精神状况总体来讲不容乐观。一项调查报告结果显示，的中学老师患有一种或一种以上职业病，其中腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮和胃炎或胃溃疡是排在前位的疾病。与之相对的是，很多老师健康意识较差，有病能拖则拖，没有锻炼身体的良好习惯，还经常熬夜工作(包括我在内)。身体是工作的基础，有了良好的身体素质，才能更好地做好工作，履行一个人民老师的职责。在这里，我呼吁广大班主任教师一定要养成锻炼身体的好习惯。总之，多一点爱心、责任心，多一点宽容、信任，多一点尊重、理解，不断给本人充电，老师的人格更具有魅力了！证明这种魅力，也只要这种魅力，才能强烈地感染学生，让他们快乐地接受教育，快乐的成长，而与此同时，给予班主任的，是一份事业的幸福感！原来，幸福感并不难寻找！阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任工作日志：有爱，才有教育今天，我们需要这样的班主任banzhurengongzuorizhi/85.本文标题：寻找班主任的幸福感较旧一篇：自从当了班主任较新一篇：期末班级管理要点