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1、幼儿园大班科学：看谁滚的远公开课教学设计反思（幼儿园大班科学：看谁滚的远公开课教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。2.学习记录，并大胆的沟通本人的实验结果。(难点)3.体验科学探索活动的乐趣。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备1.自制坡道若干、空矿泉水瓶人手1个、记录表4组、记录笔4支、教学课件、装有水的矿泉水瓶子每组一个。2.滚动在生活中应用的视频。活动经过一、创设情境，引发幼儿活动兴趣。1.出示瓶子,请幼儿
2、自由探索、沟通如何能够使瓶子滚动的又快又远。2.自由操作，探究外力对瓶子滚动的影响小结：瓶子借助外力是能够滚动的，外力越大滚的越快越远。二、实验探究，感悟坡度大小对瓶子滚动远近的影响。1.探索坡度能够使瓶子自然滚落，请幼儿到前面来操作来实验,感悟坡道能够使小瓶子滚动起来。小结：给小瓶子一个坡道，它就本人能滚动起来。2.分组操作，探索坡度对瓶子滚动远近的影响。出示坡度不一样、坡道外表光滑程度一样的坡道，请幼儿猜想哪个坡道上的瓶子滚的快又远?进行操作验证、记录实验结果。小结：同样的瓶子在不同坡度的坡道上滚动，坡度越大，瓶子滚动的越快越远。三、比照实验，感悟坡度和外表光滑度一样的坡道上，重量不同的瓶
3、子哪个滚的快又远。1.出示装有水的瓶子和空瓶子,引导幼儿猜想哪个瓶子滚动的又快又远。2.幼儿沟通共享操作结果。小结：不同的瓶子在一样的坡道上滚，瓶子重的滚的远。四、再次操作，感悟坡道光滑程度对滚动的远近的影响。出示光滑程度不一样的两个坡道(一个光滑的坡道，一个包有绒布的坡道)。1.请幼儿摸一摸包绒布的坡道感受两种坡道的不同。2.猜测、验证，操作实验并记录。3.沟通共享实验结果。小结：同样的瓶子在同样高的坡道上滚，光滑的坡道上瓶子滚的快又远，粗糙的坡道上滚的慢。五、观看视频，了解滚动给生活带来的影响。1.提问：你以为滚动的快好还是慢好?2.观看视频，了解滚动给生活带来的影响。小结：无论是滚的快还
4、是慢，远还是近，只要我们肯动脑筋，把滚动正确的应用到我们的生活中，它会给带来不一样的影响。六、延伸活动寻找生活中的滚动摩擦现象。课后反思（指南）中指出：幼儿科学领领域教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。幼儿科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因而在本次活动中，我创设了如何能让小瓶子滚动的又快又远的问题情境，以哪个瓶子滚动的又快又远为引线，引发考虑，调动幼儿的好奇心和介入意识，充分知足幼儿的探索欲望。同时，也帮助幼儿将已有经历和未知经历进行了连接。创设问题情境，始终让幼儿保持探索的兴趣，在活动中的三次
5、实验经过中，给幼儿提供充分的材料和活动支持是课前要做的一个细化的准备活动，既要支持幼儿，又要不影响幼儿，这是在做活动前准备时首要想到的。每个环节都是让幼儿动手操作，在操作中感悟，在做中体验，在做中了解，层层递进，从感悟外力对滚动的影响开场到坡道坡度、重量、以及摩擦力对瓶子滚动速度与远近关系的探究。整个活动，幼儿兴致盎然，始终保持了探索的兴趣。缺乏之处：在操作的经过中可能出现的问题想的不够全面，有的幼儿没有听清楚老师提出的要求，有短暂的混乱现象，各个环节的衔接过度的缺少一点流畅，我要在以后的教育教学活动中，不断的去完善这一缺乏。幼儿园大班科学：看谁滚的远公开课教学设计反思这篇文章共4374字。（大班教案中秋节两篇）：大班教案中秋节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能画出不同颜色花纹的月饼，初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的风俗，快来看看幼儿园大班中秋节两篇教案吧。（小班数学活动教案（区别1和很多）3篇含反思）：设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循