《衡中2020版二轮复习 语文PPT课件第1部分 专题3(2)文学类文本阅读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《衡中2020版二轮复习 语文PPT课件第1部分 专题3(2)文学类文本阅读.ppt（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专专 题题 升升 级级第一部分 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 (二二)散文阅读散文阅读 做题伊始做题伊始【典例【典例】(2017全国新课标卷全国新课标卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(14分分)我们的裁缝店我们的裁缝店李娟李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度
2、的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪啪啪啪啪”响个没完没了响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，锅
3、里炖的风干羊肉溢出的但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物清洁的水和清洁清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般开、收拢，携着音乐一般这样，等
4、他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。脸，快要哭出来似的。女人
5、们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子
6、里抓出三只鸡来只鸡来“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说：她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪唠叨、责怪)嘛！嘛！” “婆婆知道就没事了？婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边
7、那矮小的老妇人，她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭叭”地亲一地亲一口：口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。里
8、，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取
9、下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝烫粘合衬、合缝做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有
10、电熨斗那么服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。苦的生活。可能干什么都一样的吧？可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后是这样的，帕孜依拉来做衬
11、衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋滋”地一家伙下去地一家伙下去烫糊一大片烫糊一大片 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 答题步骤答题步骤第一步速读标段，理清基本思路第一步速读标段，理清基本思路段写裁缝店所在及其特点。段写裁缝店所在及其特点。段写店面虽窄小，但它暖和，阻隔狂风、沙石、冰雹，常溢满羊肉段写店面虽窄小，但
12、它暖和，阻隔狂风、沙石、冰雹，常溢满羊肉香气，还养着精灵般的金鱼。香气，还养着精灵般的金鱼。、段，将男女顾客对比，突出在裁缝店里，男牧民们固执、害羞，女段，将男女顾客对比，突出在裁缝店里，男牧民们固执、害羞，女牧民们则兴奋、热忱。牧民们则兴奋、热忱。段，专写库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来做裙子。段，专写库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来做裙子。段专写一个小姑娘和她的花衬衣的故事。段专写一个小姑娘和她的花衬衣的故事。段，作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华段，作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华为对人生劳作的哲理思考。为对人生劳作的哲理思考。 专题三文学类文本阅读专题
13、三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 第二步审读第第二步审读第1题，逐项分析题，逐项分析 【考点定位】【考点定位】第第1题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能力，能力层级为力，能力层级为C(分析综合分析综合)和和D(鉴赏评价鉴赏评价)。1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分分) ()A作为游牧地区，喀吾图与城市作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同生活迥然不同”，读者由这一点出发，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。会感受到裁缝店里的寻常事别有
14、趣味。【分析】【分析】由第由第段所述可知段所述可知A项的第项的第1句话没错，纵览全文第句话没错，纵览全文第2句说得也句说得也没问题，排除没问题，排除A项。项。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 B养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。【分析】【分析】主观臆断，主观臆断，“请顾客看金鱼请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨插只是裁缝生活中的一支温馨插曲，能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能说
15、明曲，能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能说明“养金鱼可养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经以成为裁缝店独特的生意经”。B项不正确。项不正确。C作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。【分析】【分析】信息在第信息在第段，说法没问题。段，说法没问题。D本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感
16、受。一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。【分析】【分析】D项是对全文的总体评价。项是对全文的总体评价。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 第三步审读第第三步审读第2题，理解并分析文中重要句子的含意题，理解并分析文中重要句子的含意 2结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分分)【考点定位】【考点定位】本题考查的是理解句子含意的能力，能力层级为理解本题考查的是理解句子含意的能力，能力层级为理解B(理理解解)。【分析】【分析】理解这句话的含意，关键在于对理解这句话的含意，关键在于对“一样一样”指代内容的理解。由指代
17、内容的理解。由上文上文“得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活”可知，可知，“一样一样”强调干任何强调干任何行业都需要辛苦劳作；但在做裁缝的辛苦之中，作者对生活的认知更加深切，行业都需要辛苦劳作；但在做裁缝的辛苦之中，作者对生活的认知更加深切，体会到其中的独特含意。体会到其中的独特含意。【答案【答案】裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；但在但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。殊
18、感情，感到它有独特意义。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 第四步审读第第四步审读第3题，品味小说的语言特色题，品味小说的语言特色 3本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6分分)【考点定位】【考点定位】本题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为理解本题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为理解D(鉴鉴赏评价赏评价)。【分析】【分析】题干点明了文章的语言题干点明了文章的语言“充满生活气息充满生活气息”，要求考生结合全文，要求考生结合全文加以赏析。散文的语言包括作者的叙述语言和作品的人物语言，赏析时应当结加以
19、赏析。散文的语言包括作者的叙述语言和作品的人物语言，赏析时应当结合叙述语言和人物语言，联系散文的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来合叙述语言和人物语言，联系散文的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析，就作品而言，其叙述语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；分析，就作品而言，其叙述语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；人物对话还显示出较强的地域特点。人物对话还显示出较强的地域特点。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格。整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格。“回过神来回过神来”“”“口气往往会口气往往会软下去软下
20、去”“”“时常过来瞅一瞅时常过来瞅一瞅”，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然。觉亲切自然。“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”简短的语句，表现出小媳妇简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；快人快语的性格特点；“要当当要当当(唠叨、责怪唠叨、责怪)嘛嘛”一句体现了浓郁的地域特点，一句体现了浓郁的地域特点，使人物形象更加鲜活真实。使人物形象更加鲜活真实。“但是我们还是要了但是我们还是要了”“”“最后，我们先受不了最后，我们先受不了了了”，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善
21、良；“滋滋地一家伙下去地一家伙下去”场场面感十足，明快风趣的语句大大提升了文章的可读性，增强了文章的吸引力。面感十足，明快风趣的语句大大提升了文章的可读性，增强了文章的吸引力。【答案【答案】语言生活化、口语化，亲切自然；语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，人物对话有地域特点，鲜活真实；鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 第四步审读第第四步审读第3题，品味小说的语言特色题，品味小说的语言特色 3本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。本文的语言充满生
22、活气息，请结合全文对此加以赏析。(6分分)【考点定位】【考点定位】本题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为理解本题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为理解D(鉴鉴赏评价赏评价)。【分析】【分析】题干点明了文章的语言题干点明了文章的语言“充满生活气息充满生活气息”，要求考生结合全文，要求考生结合全文加以赏析。散文的语言包括作者的叙述语言和作品的人物语言，赏析时应当结加以赏析。散文的语言包括作者的叙述语言和作品的人物语言，赏析时应当结合叙述语言和人物语言，联系散文的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来合叙述语言和人物语言，联系散文的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析，就作品而言，其叙述语
23、言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；分析，就作品而言，其叙述语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；人物对话还显示出较强的地域特点。人物对话还显示出较强的地域特点。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格。整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格。“回过神来回过神来”“”“口气往往会口气往往会软下去软下去”“”“时常过来瞅一瞅时常过来瞅一瞅”，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然。觉亲切自然。“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”简短的语句，表现出
24、小媳妇简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；快人快语的性格特点；“要当当要当当(唠叨、责怪唠叨、责怪)嘛嘛”一句体现了浓郁的地域特点，一句体现了浓郁的地域特点，使人物形象更加鲜活真实。使人物形象更加鲜活真实。“但是我们还是要了但是我们还是要了”“”“最后，我们先受不了最后，我们先受不了了了”，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；“滋滋地一家伙下去地一家伙下去”场场面感十足，明快风趣的语句大大提升了文章的可读性，增强了文章的吸引力。面感十足，明快风趣的语句大大提升了文章的可读性，增强了文章的吸引力。【答案【答案】语言生活化、口语化，亲切自然；语言生
25、活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，人物对话有地域特点，鲜活真实；鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 错误收集错误收集_ 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 总结提升总结提升语言、技巧、手法之鉴赏语语言言特特色色答题答题角度角度1.熟悉语言特点。散文的语言是丰富多彩的，或朴实或典雅，或豪放或熟悉语言特点。散文的语言是丰富多彩的，或朴实或典雅，或豪放或婉约，或幽默风趣或明白晓畅，或简洁明快或含蓄深沉。婉约，或幽默风趣或明白晓畅，或简洁明快
26、或含蓄深沉。2学会分析方法。学会分析方法。从句式方面分析。有的句式整散结合，有的长短错落，有的运用排比从句式方面分析。有的句式整散结合，有的长短错落，有的运用排比、对偶，有的运用特殊的语气。句式特点不同，体现的语言风格也不一、对偶，有的运用特殊的语气。句式特点不同，体现的语言风格也不一样，作用也有区别。样，作用也有区别。从语言风格方面考虑。解答此类题目，要思考语言是否准确、简练、从语言风格方面考虑。解答此类题目，要思考语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样独特的风格。生动、形象，具有怎样独特的风格。从词语的运用及修辞手法方面考虑。看清使用的词语属于哪种类型，从词语的运用及修辞手法方面考虑。看
27、清使用的词语属于哪种类型，如叠词、俗语、成语、文言词语等，还要思考运用了什么独特的修辞手如叠词、俗语、成语、文言词语等，还要思考运用了什么独特的修辞手法法(比喻、比拟、排比、夸张、通感等比喻、比拟、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。，有什么表达效果。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 语言语言特色特色答题答题模式模式本文本文(段段)具有具有的语言特色，如的语言特色，如(据文本具体分析据文本具体分析)，让，让读者感到读者感到(效果效果)。技巧技巧、手法手法答题答题角度角度1.指出技法。首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点指出技法。首先要指出文章或者某段在表达
28、方式方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。，或者根据题干的要求准确定位。2分析内容。结合具体内容，分析这种表达方式是怎么运用分析内容。结合具体内容，分析这种表达方式是怎么运用的。一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。的。一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。3概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。这是最重要的一环。，概括出这样运用的作用及表达效果。这是最重要的一环。答题答题模式模式手法如何运用这种手法手法如何运用这种手法(技巧技巧)表达效果。表达效果。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本
29、阅读语文二轮复习二轮复习 【例【例1】(2018天津高考天津高考)阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成(1)(4)题。题。(本题共本题共4小小题，题，21分分)虹关何处落徽墨虹关何处落徽墨石红许石红许在冬天，在春天在冬天，在春天为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关注注墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进
30、，去追寻墨的风月身影。深处挺进，去追寻墨的风月身影。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一没有目的地寻找，不啻白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有
31、一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源吴楚分源”的的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦
32、里故园。片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家家虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关，允许我拾取半截残墨，记下
33、一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。习几乎无人问津。
34、 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自
35、豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国中国历史文化名村历史文化名村”的金字招牌。的金字招牌。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片色光泽的名片“徽墨名村徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，
36、不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨的前世今一块墨的前世今生生：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易
37、。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。民族文化的瑰宝。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。我，一个找寻徽墨的陌生打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，
38、咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传
39、人制作出的徽墨。是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 专题三文学类文本阅读专题三文学类
40、文本阅读语文二轮复习二轮复习 家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书描金楷书“金不换金不换”“”“凝香凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与
41、墨的亲密接触也就是上世纪七十年到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。 专题三文学类文本
42、阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似
43、穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售有徽墨出售”，我加快脚步，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。(选自选自散文选刊散文选刊，有删改，有删改)【注】【注】虹关，即虹关村，古徽州村落，是虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨徽墨”产地之一，位于今江产地之一，位于今江西省婺源县。西省婺源县。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 (1)下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是下列对文章
44、的理解与分析，不恰当的两项是(4分分)()A文章开头运用文章开头运用“孑然一人孑然一人”“”“蹀躞蹀躞”等词语，形象地描写了等词语，形象地描写了“我我”寻寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。B“从纸张到数字化的华丽转身从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因，是徽墨式微的原因，“华丽华丽”一词运一词运用反语手法，寄寓了用反语手法，寄寓了“我我”内心的惋惜与不平。内心的惋惜与不平。C文章写了一位文章写了一位“隐者隐者”，表达，表达“我我”对其放弃大城市舒适生活、在虹对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。关与笔墨为伴的敬慕之情。D文章回忆儿时磨墨习
45、书的一段经历，意在强调文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我我”与墨的渊源，真与墨的渊源，真实亲切，具有生活气息。实亲切，具有生活气息。E文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰，文字优文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰，文字优美，富有诗情画意和文化韵味。美，富有诗情画意和文化韵味。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【答案【答案】AC【解析【解析】A项，项，“身心疲惫、孤独失落身心疲惫、孤独失落”错，从全文看，错，从全文看，“我我”是怀着是怀着对传统文化的敬畏之心去寻找徽墨的，对传统文化的敬畏之心去寻找徽墨的，“孑然一身孑然一身”“
46、”“蹀躞蹀躞”等词语表现的是等词语表现的是“我我”对传统文化的敬畏和寻找徽墨的执着。对传统文化的敬畏和寻找徽墨的执着。B项，项，“寄寓了寄寓了我我内心的惋惜内心的惋惜与不平与不平”错，有错，有“惋惜惋惜”但没有但没有“不平不平”。本题既有对文章语言艺术的赏析，。本题既有对文章语言艺术的赏析，也有对文章思想感情、结构艺术的理解和评价。也有对文章思想感情、结构艺术的理解和评价。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 (2)请赏析文中画线句子。请赏析文中画线句子。(5分分)【答案【答案】主要运用了拟人主要运用了拟人(或或“想象想象”)手法，形象地写出了使用徽墨书手法，形象地写
47、出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。【解析【解析】首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容分析表达首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容分析表达效果。效果。“喁喁细语喁喁细语”“”“翩翩起舞翩翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了磨运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了磨墨、运墨时的状态。墨、运墨时的状态。“真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过
48、上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”表明了作者表明了作者对墨的喜爱之情和对幽静生活的向往。对墨的喜爱之情和对幽静生活的向往。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 提升训练提升训练1一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成(1)(3)题。题。田埂上的野花芳草田埂上的野花芳草李汉荣李汉荣那天，我独自到郊外田野游逛，时值初夏，油菜正在结籽，小麦开始灌那天，我独自到郊外田野游逛，时值初夏，油菜正在结籽，小麦开始灌浆，田埂上花草繁密，清香扑鼻。一丛丛、一团团、一簇簇，它们全神贯注地浆，田埂上花草繁密，清香扑鼻。一丛丛、一团团、一簇簇，它们全神贯注地沉浸于自己的小小心事，酝酿
49、着田园诗意，精心构思着代代相传的古老乡土艺沉浸于自己的小小心事，酝酿着田园诗意，精心构思着代代相传的古老乡土艺术。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果，我采了几样放进嘴里，有的纯甜术。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果，我采了几样放进嘴里，有的纯甜味，有的微甜带涩，有的不甜只涩，有的很苦涩。我当然不能埋怨它们不可味，有的微甜带涩，有的不甜只涩，有的很苦涩。我当然不能埋怨它们不可口，压根儿它们开花结果就不是为了让我吃。口，压根儿它们开花结果就不是为了让我吃。 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 它们是为了延续自己的生命而保存种子。它们自私吗？不，一点也不自私，它它们是为了
50、延续自己的生命而保存种子。它们自私吗？不，一点也不自私，它们没有丝毫的私心，也许它们本来无心，若说有心，那也是草木之心，草木之们没有丝毫的私心，也许它们本来无心，若说有心，那也是草木之心，草木之心者，天地之心也。它们延续了自己的生命，也就延续了土地的春天，同时也心者，天地之心也。它们延续了自己的生命，也就延续了土地的春天，同时也就延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业，延续了鸟儿们飞翔和歌唱的事就延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业，延续了鸟儿们飞翔和歌唱的事业。这样，其实也就延续了田园的美景，延续了人类的审美体验。业。这样，其实也就延续了田园的美景，延续了人类的审美体验。 专题三文学类文本阅读