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2、5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士课件。4、幼儿人手一份记录本和笔。活动重点难点：活动重点：在观察、比拟和实验的经过中了解物体在水中的溶解现象。活动难点：会记录本人的猜测和实验结果，知道只要通过实验才能找到正确的答案。活动流程：观察引趣猜测实验迁移运用活动经过：一、观察引趣1、看一看，闻一闻，教师给准备了什么样的实验材料。2、幼儿观察，老师指导。3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。二、猜测实验(一)实验一：谁不见了1、猜测并记录：谁不见了(1)这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，假如把它们放进
3、水里，会出现什么情况呢?谁会不见了?(2)幼儿猜测并记录。提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。(3)展示幼儿记录，幼儿讲述本人的猜测。2、实验并记录：到底谁不见了(1)小朋友的讲法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试对吧。(文.章出自*教.案网)在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，在你的记录本上，把这种有趣的现象记录下来。(2)幼儿实验，老师观察，随机指导。(3)幼儿讲述本人的发现。(4)小结：小朋友猜测的和实验出来的结果有的一样，有的不一样，只要动手做一做，我们
4、才能知道正确的答案是什么。(二)、实验二：谁能取出来1、提出问题：放到水里的材料，还能取出来吗?(幼儿猜测，讲述。)老师演示大表格让幼儿猜测并记录猜测结果。2、提出实验要求：这里有很多的小工具，有小勺，筷子。如今你们就要用这些小工具，看看刚刚你们放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来了。记录实验结果。3、幼儿实验，老师巡回指导。4、幼儿拿记录本讲述本人发现的现象，老师鼓励幼儿大胆表述与同伴不同的看法。5、老师演示PPT，展示大的记录表和孩子一起记录本人的实验结果。6、提问(1)你发现什么能够从水中取出来?什么不能够取出来?(2)我们来看看有没有不同意见?(3)为什么方糖和果珍取不出来
5、了?它们到哪里去了?7、老师小结，帮助幼儿理解溶解的概念。今天通过做实验，我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生。像花生放进水中，沉下去了。油放进水中，浮起来了。果珍放进水中，使水改变了颜色。糖最后看不见了。象糖和果珍这种放进水中经过充分的搅拌之后，利用各种小工具能不能取出来?放进水中不能取出的现象，有个好听的词表示，叫溶解，溶解在水中。像花生和油，放进水中后花生还是花生，油还是油。我们用小工具一取就把他们取出来了。他们不能溶解在水中。三、迁移运用1、谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西能够溶解在水中?2、演示课件引导幼儿考虑。活动延伸：出示沙子、肥皂、泥土。问：这些是什么?它们能
6、溶解在水中吗?回家后做做实验，明天告诉我和大家。活动反思：采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的经过一目了然。这样有效的帮助幼儿把握理解溶解的有关知识。加强幼儿对科学的探索兴趣。活动中老师通过两个问题情景的创设，把形式贯穿其中。通过孩子的猜测，验证，发现溶解的机密,培养孩子严谨的科学态度，懂得只要通过实验才能找到正确的答案。缺乏之处：1、很多幼儿活动中多以听和记录为主，很少主动提出问题。2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进行操作。大班科学活动教案（溶解的机密）含反思这篇文章共4996字。（大班教案（秤）：大班教案（秤）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿探索不同秤在买卖活动中的作用，初步了解杆秤的使用方法，引发幼儿学习秤的兴趣，快来看看幼儿园大班（秤）教案吧。（大班教案（文具）含反思）：大班教案（文具）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习分类、统计，在游戏中练习简单运算，布置“文具店并作统计记录发展幼儿的观察比拟能力，愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法，快来看看幼儿园大班（文具）含反思教案吧。