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1、幼儿园中班美术优质课教案（彩色的餐巾纸）含反思（中班美术优质课教案（彩色的餐巾纸）含反思）这是优秀的中班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。2、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】餐巾纸、信、PPT、颜料。【活动经过】一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。(两封信：一封装白色餐巾纸，一封装彩色餐巾纸)1、师：小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天罗教师也要给小朋友表演个魔术，大家睁大眼睛看清楚哦!2、老师出示装有两封信的袋子师：小朋友猜猜教师的袋子里装了什
2、么?(幼儿自由答)看看小朋友猜对了没有，是两封信!我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上面有字，有没有小朋友认识字的?原来这封信是寄给中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼儿触摸讲讲)幼：没有东西、信。师：小朋友想法真不错，那到底大家有没猜对呢，请一个小朋友帮我们拆开看看。(请自愿幼儿拆)幼：是纸巾师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手讲)幼：擦桌子、擦手、擦屁股师：除了这些用处还纸巾还有什么用呢?我们一起看看第二封信。(老师拆第二封信)幼：彩色的纸巾师：(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友，你们看教师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?
3、幼：画上去的，用颜料涂上去的师：小朋友你们真棒，想不想知道这个机密呀!幼：想师：想呀!这个机密就在教师这个视频里，我们一起看看。二、播放视频(1)(观看浸染的经过)。师：看完视频后小朋友知道餐巾纸是如何变彩色的了吗?。本.文;：*老.师教案网;谁来讲讲?(请自愿幼儿讲讲本人的观察)小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后渐渐的打开，这个经过叫浸染(幼儿齐讲浸染)师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?幼：想。师：教师也给小朋友准备好了材料，但在操作前教师要提一个小小的要求，请小朋友在操作时要注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒了，如今请小朋友找到位置进行操作
4、三、孩子动手操作，老师巡回指导。让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀?为什么?幼讨论评价。老师小结：告诉你们一个机密，假如你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样，我们再来看看这一段视频。四、播放视频(2)教后反思：本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目的的制定以及经过的设计，我们组里的教师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开场采用了魔术导入，捉住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作
5、中，让幼儿加强了自自信心，体会到成功的快乐。无论是目的的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能逐一呈现出来，当孩子们第二次看到本人的作品时，他们都忍不住为本人鼓掌起来。虽讲本人正式上课前已进行了试上，本人在试上之后出进行了尝试，但还是出现了很多问题。如试上时我采用了正方形的纸巾，由于幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，固然我本人是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，容易扩散，很多颜色都混杂在一起，不能反映折的图
6、形不一样，出现的图案不一样这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸也许效果就不一样了。在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料太多，示范操作时幼儿没有面对面地对着小朋友，到底应该浸到什么位置等这些问题没有交待详细，用过的显示器也忘掉关了，打搅了孩子的视线，这些问题虽讲很细小，但讲明我还是没有准备充分，俗话讲得好细节决定成败。看来要想让一节课完美地展如今众人眼前，不经太多次的揣测和琢磨，是很难实现的。中班美术优质课教案（彩色的餐巾纸）含反思这篇文章共4914字。（中班美术教案（七星瓢虫）含反思）：中班美术教案（七星瓢虫）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿加深对昆虫的认识，学习将圆形纸剪贴成锥形，快来看看幼儿园中班美术（七星瓢虫）含反思教案吧。（中班教案（树林）：中班教案（树林）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干，欣赏美丽的树林，感悟色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面，快来看看幼儿园中班（树林）教案吧。