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1、班级管理之学习心得-班级管理班级管理班级管理之学习心得班级管理之学习心得班主任|分类:班级管理班级管理之学习心得繁忙的教育教学工作之余，我总会抽时间来学学班级管理的方法和经历，来提升本人的业务素质。先将这段时间的学习心得整理如下：魏书生讲：管理是集体的骨架。班级是教育工作的基本阵地，是学生自己教育和成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否遭到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。常言道：无规矩不成方圆。对于一个班集体的管理，要想迅速的发展，更
2、是如此。一个班级他的正常发展，良好班风、学风的构成离不开班级班规的制定并落实。一、班级制度的建立一个班的班规建立和学生的年龄有很大的关系。低年级的班规多;于班主任对德育常规要求的解读，随着年龄的增长，班规更多;于班级的实际情况。因而班规应;于学校德育处的常规要求，努力做到上传下达；;于班级实际情况，科学民主、自下而上。班规的应用更多的是制度的公开。为了简单易于操作，班规要公开做到人人知晓，当然也包括任课老师。开学初期，利用班会课民主的制定班规，运用朝会课加强班规的学习。班级常规考核内容除了德育要求，还应有语文、数学、英语和科学的常规要求，如课堂表现、作业完成情况等，便于班主任在管理任教学科时统
3、一管理，同时可以以避免学生只听班主任的要求，而不听任课老师要求的现象发生。同时可以以增加任课老师在班级中的威信。二、班级鼓励性评价机制的制定与运用班级鼓励性评价机制;于班规，他将班规与评价融为一体。班级鼓励性评价机制的制定和施行需要做到一下几点：1、赏罚分明、一视同仁：赏和罚，能够用加分制和减分制，要求做到细，还要做到加分和扣分有根据。更重要的是要做到一视同仁，在日常的管理中，在班主任教师的眼中：成绩优异的学生哪怕是违背较严重的班规，教师也会微笑的讲，下次可不能这样了！，在内心里原谅了他，由于他知道这个孩子不是成心的；成绩落后、行为习惯较差的学生哪怕是犯了微缺乏到的小错误，他也会遭到教师的大声
4、呵斥，甚至是体罚，此时假如教师也会微笑的对他讲，下次可不能这样了！，我想，他的行为和学习在你的真诚原谅下，一定会有翻天覆地的变化。班主任做到了赏罚分明，一视同仁，更能突显班级班规的作用，更能激发学生积极上进的愿望。2、坚持不懈：有了好的班规，好的评价机制，更重要是要坚持不懈。一般的，开场施行有效果明显，但在中途往往由于忙而无暇顾及，有了第一次，心中自己安慰：仅一次，下次我会把这次的评选不上的这样的安慰往往是导致鼓励性评价的失败，也往往感慨，我们班的班规不起作用，开场还能够，我都看到孩子们的变化了，后来就不灵验了因而，无论再忙我们也要持之以恒的做下去。3、动态管理：根据班级不同时期不同表现，评价
5、机制能够施行动态的管理，能够删减，适当修改，这样的修改也是需要民主的，改或不改由孩子们讲了算，本人怎么讲就要怎么做，也让学生学会诚信。4、正确对待名与利：在工作中，我们更多的是要正确的对待名与利。你的付出也许会在短期内无法获得回报，但长期的付出你一定会获得丰厚的回报。谁又不犯错呢？更何况他们还是几岁的孩子！他们总是在反反复复的行为中，在你的等待中成长的哪怕是犯错的行为。用宽容的心态对待孩子们的过与失，你的心态将愈加安然平静，孩子们也将与你愈加亲近。三、班级干部的选拔和管理班级干部是班主任的左右手，班级干部能力的大小，决定着班主任的班级管理自动化的程度。好的班干部是班主任的得力助手，一个班的班风
6、的构成、学风的构成离不开班干部的管理。一个好的班干部，能够让你远程监控，减轻班主任的工作量。1、班干部的选拔：一般的要选择大方、正值、具有一定的号召力或有特长的、或成绩优异的学生担任。2、班干部的管理A、班干部的培训与轮换：班干部选出以后需要对他们进行班级管理的分工与培训，仅是分工不培训，他没有管理的概念也就不会有管理的能力。同时为了让全班同学介入管理，体会班级管理的艰苦与幸福，班干部实行轮换制，实行老带新，一般的轮换时间位两周以上甚至能够是一个学月。尤其是值周生的轮换、升旗手的轮换，原则上中队长和大队长一学期一任，便于队伍的稳定。B、给与强有力的支持：班干部在刚开场工作时，需要班主任的扶持和
7、强有力的支持。他们不明白如何做才更好，有时会判定失误，引起干部和同学的争吵，班主任要想方设法维护班干部的威信，给他们强有力的支持。事后，班主任可作适当的调查，了解事件的真相，交给班干部正确处理同学之间的关系。交给班干部工作的同时更要交给他们相处之道。四、鲶鱼们的管理鲶鱼们是班级的重要组成部分，他们成长的好坏直接影响班风、学风的好坏。他们或许成绩平平，但他们绝大多数属于头脑聪明的孩子，他们或许能歌善舞、或许具有号召力，或许具有较强的班级管理能力，或许思维活跃，积极发言答案可能不全面。假如这些鲶鱼们的才华得不到展示，得不到充分利用，那么他们的才华则有可能对班级管理起到毁坏作用。作为班主任，学习了学
8、生心理辅导，则更应更好的、恰当的、充分的让他们展示本人的才华，发挥他们的特长，让他们各施其才。各尽其能，为班级的管理添砖加瓦，为班级的发展增添一缕靓丽的色彩。1、爱字当头，严爱结合：爱的气力是伟大的能够让浪子回头。一句温馨的话，一句表扬的话，一句宽容的话，一句安慰的话能够让孩子们久违的微笑回到脸上，能够让他们开心很久，能够让他们感觉到他们在教师心中的分量和地位，教师是喜欢我的、爱我的，我应该改掉身上的缺点。尽管他们在反反复复的错误中自责。作为班主任一定要在等待中看到他们的成长。爱能够是语言的，能够是表情的，还能够是肢体的，给他一个暖和的拥抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小脸蛋，告诉他你就像我的孩子一样可爱！孩子们的心里透亮着呢！2、与家长沟通，获得家长的鼎力支持：孩子是你的学生，是家长的心肝宝贝。大家的志同道合，目的一致，都是为了孩子的成长、孩子的将来。又有哪一个父母不希望本人的子女成绩好，为本人争脸呢！基于此，我们应主动和家长沟通和家长构成教育的合力，在家由家长催促孩子的行为习惯，在学校由教师催促孩子的学校的表现，只要这样孩子才能有质的变化。banzhurenbanjiguanli/6281.本文标题：班级管理之学习心得较旧一篇：班级管理热门刍议较新一篇：班级管理创意“金点子