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1、大班艺术领域教案20篇（大班艺术领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案20篇！1大班主题活动教案总结（亲近艺术大师）含反思开展名画欣赏亲近艺术大师主题活动（亲近艺术大师）总结六一时我们班级开展了花香画语艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后，幼儿园里立即沸腾了起来，家长、教师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感遭到了从我们开展班级主题（亲近艺术大师），让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了很多主题的生成：名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却还是当今幼儿
2、园教育中的死角，一直未被深化挖掘。固然（纲要）中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿施行艺术的熏陶在目前还是少之又少。很多教师以为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法获得共鸣，也有的以为最棘手的是怎样选材其实，关键是缺乏指导的方法。由此造成名画欣赏活动逐步在幼儿园美术活动中销声匿迹。我们在选择（亲近艺术大师）这一主题活动时也曾经有不少的疑惑：开展名画欣赏能否合适中班幼儿特点？这一主题定位在哪？应怎样开展？它的意义又怎样呢带着这些问题，我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动，我们的主题活动（亲近艺术大师）目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界
3、的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美妙事物和艺术作品表现出直觉的喜欢；能够把握简单的艺术术语，有叙述和议论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。主题的施行：认识著名画家及其代表作。1、认识印象派画家凡高及其代表作（向日葵）、（星月夜）。2、认识印象派画家修拉及其代表作（大碗岛的星期天）、（安尔涅浴场）。3、认识立体派画家毕加索及其代表作（梦）、（三个音乐家）、（哭泣的女人）、（镜前的少女）、（格尔尼卡）。4、认识抽象派画家米罗及其代表作（绘画）、（托儿所的装饰画）。5、认识蒙德里安及其代表作（红黄蓝构成）。：临摹画家风格。临摹创作：（向日葵）、凡高（星月夜）、凡高（麦田上
4、的群鸦）、达芬奇（蒙娜丽莎）、毕加索（抱鸽子的孩子）、毕加索（梦）、（三个音乐家）、修拉（大碗岛的星期天）、蒙德里安（红黄蓝构成）。创作出本人的作品。静物水粉写生（盆栽与水果）、水粉色彩练习（我的第一幅作品）、水粉（我的星期天）。制作画家知识剪报。搜集各种关于画家凡高、修拉、毕加索、米罗、蒙德里安、达芬奇的资料，将文字、图片和本人的话、作品剪贴成成一张报纸。前期准备：布置与主题相联络的主墙饰，使幼儿能置身于美的环境，感受艺术的熏陶。与孩子、家长共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的具体介绍及画家的画像。搜集合适幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成大图片。在班级里布置班级情报站，
5、方便与家长沟通主题的开展工作。在班级中布置艺术博物馆、艺术创作馆两个区域，展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品。在图书角中投放美术欣赏书籍，让幼儿平常能够欣赏、阅读。家长工作这个主题开展以来，我们充分利用家长资源，将家长作为主题施行的一部分。在班级中布置了版块班级情报站，其中包括关于近期认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等。使每个家长能了解我们主题的内容，开展的程度，孩子学习的情况，才能更好地配合我们主题开展的工作。我们的活动得到了很多家长的支持和配合，如：有的家长帮我们搜集了很多有关的画家的资料、图片，并打印，有的熟悉电脑的家长，为我们提供了好的美术欣赏的网站，有的家长帮助
6、我们进行彩喷图片等。活动剪影：剪影一：咦？孩子们三五成群地围在一起在讨论着什么？原来，他们在玩游戏知识竞赛呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友中选手，还有的小朋友当评委和观众，他们你一言我一语地把本人从主题里学到的有关画家的知识来个竞赛，可有趣了！剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常识活动中，大家在一起玩着三原色变色的游戏，瞧！他们一个个像小魔术师，一会儿有的小朋友将红色和蓝色变成了紫色，有的小朋友将蓝色和黄色变成了绿色，有的小朋友将红和黄色变成了橙色他们完全沉醉在了色彩的世界里了！剪影三：今天，我们的小朋友可当了回小小设计师了，大家模拟蒙德里安的绘画风格，设计着将来的幼儿园，设计着服装。他们
7、个个专心致志，一点儿也没留意五彩的颜料弄花了他们的小脸剪影四：我们小朋友正在布置着班级的第二届艺术展呢，上面摆着的似乎是大师们所画的（梦）、（向日葵）、（大碗岛的星期天）、（麦田上的群鸦）、（星月夜）、（三个音乐家）仔细一看！画笔中又带着几许稚嫩的童真，原来，是我们小朋友的作品呀！这个展览中，每个小朋友选择了本人所喜欢的一幅作品进行临摹，可个个画得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子们围着一些画热烈地讨论着什么？乍一看，以为是一群专家在鉴定着这些画呢，原来，是我们的小专家们根据本人的知识、经历，在讨论着这些他们还没欣赏过的画，有的小朋友讲：我猜，这肯定是凡高爷爷画的，他喜欢用这种一截一截的弧形线条来
8、画画！我看这幅肯定是修拉爷爷的，看！这不是点彩派的风格嘛！这幅应该是我喜欢的毕加索画的，由于很多东西都是用几何形状来构成的！活动意义：经过一个学期的尝试，我们欣喜地发现名画欣赏活动在建构幼儿审美心理构造方面不失为一剂良方，其可行性和独特性得到了验证、肯定，其积极意义在于：1、开展名画欣赏活动能培养幼儿白话表达能力。从幼儿将来发展的需要看，大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活与艺术有关联。艺术与生活日益严密，在幼儿将来的生活中，接触议论艺术将是不可避免的。美术欣赏有利于开阔幼儿视野；发展幼儿的想象力创造力，语言表达能力，对培养幼儿的自自信心和积极的情感有促进作用，让他们敢想、敢讲、敢做。因而
9、，我们首先看重的是孩子的体验、感受，而不是想要一步登天地收到成效。开展了（亲近艺术大师）后，孩子先后接触了：印象派画家凡高、修拉；抽象派画家米罗；立体派画家毕加索等代表作。孩子们有了本人喜欢的画家。他们能根据本人的看法高谈阔论，如：我觉得凡高画的树象一团火一样，十分好看！修拉画的最好看了，有些小点点使每样东西都像真的一样！米罗的画也好看画上好象是怪兽，很奇怪，但是很好看！一幅看似简单的画，他们也能根据本人的见讲解出很多来，如欣赏米罗的作品时，雅琳想到了：有个人看见了彩虹，泥土、星星、太阳，他就很想飞上天，可是他们没有长翅膀。君毅：一天，有个人来拔萝卜，还带个烟斗出来抽，一走几步，灰尘都飞起来了
10、，过了一会，灰尘不见了太阳出来了，他就把萝卜拔起来了。2、开展名画欣赏活动能培养幼儿敏锐的感悟能力有一则故事中讲到，一位农民种了一颗葫芦树，其宝贝至极。但是，农民只想着多浇水，赶紧收获葫芦，却没注重怎样让葫芦长得好。葫芦却因常年没有施肥、除虫奄奄一息。一位好心人告诉农民：你的葫芦叶子长虫了。农民挥手笑道：叶子长虫何妨？我要的是葫芦又不是叶子！好心人只好摇头叹息离去了。结果，到了别人收获葫芦的时候，农民的葫芦却一个也没长出来。这时他懊悔莫及。这则故事中看到，只注重结果，而不注重经过的后果。而培育幼儿的审美观就跟培育一株葫芦是有类似之处的。假如你急于求成，那便会一无所获。就像我们班级开展的主题（亲
11、近艺术大师），假如我们一心只想要让孩子的绘画水平具有大师风范，而不注重欣赏，不让孩子了解画中所包含的意义，那收到的效果将令我们失望。幼儿的审美感悟的特点以直觉行动为主,具有直觉性、整体性和同一性。从某种程度上讲，幼儿的直觉感悟比成人强，他们不受理性的干扰，和艺术家有着类似的感觉。他们共同追寻本人的感觉。为此在名画欣赏活动教师并不是直接告诉幼儿画的内容，画家的用意，而是以提问的方式引导幼儿充分用直觉去感悟。如欣赏毕加索的（三个音乐家），出示画后，我首先问孩子：你觉得画里画的是什么？你想到了什么？孩子们讲了很多-瑞琪讲：毕加索的（三乐师）这一幅画中，我看见一个乐师在拉大提琴，第二个乐师在吹笙，第三
12、个乐师在唱歌。他们笑笑的，打扮的酷酷的。一个穿白色的衣服，一个穿格子的衣服，还有一个穿棕色的衣服。有一个乐师还留着大胡子。头上的头发还一竖一竖的，象牙签一样。整副画看起来绿彤彤的。后面的墙壁没有窗户，上面的灯亮亮的，应该是晚上的时间，他们不爱睡觉，就爱唱这些快乐的曲谱。鸿彬：第一个音乐家长着长长的头发，圆圆的脸，显得一本正经。他是拉小提琴的，你看他拉得多带劲呀！大家都全神贯注的听。第二个音乐家长得很帅，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌来声音响亮悦耳动听，我也喜欢听。第三个音乐家是吹喇叭的，他的喇叭声引来了树上的小鸟，小鸟好象在讲：叔叔吹得太棒了，我们很喜欢。我听了三个叔叔的音乐，我好羡慕他们，我决
13、心长大以后也要成为一个音乐家，做一个对人民有用的人。雅琳：今天，我看了一幅画，是毕加索的（三个音乐家）画里用了很多颜色，有咖啡色、红色、金黄色、棕色、黑色等，组成了很多图案，有长方形、圆形、三角形。远远看去就象一个人在拉小提琴，一个人在弹钢琴，还有一个在吹萨克斯，他们就象在演出一样，那么的用心，那么的专注，可见画家的观察力是多吗的强，才能把他们表现得栩栩如生。3、开展名画欣赏活动能提高幼儿的审美理解力。经过一学期的尝试，我们有这样的一个体会，并不是所有的孩子一开场就喜欢欣赏名画，懂得怎样欣赏，期间有一个情感的改变经过：从不懂得欣赏方法也不爱看名画-喜欢看、但缺少方法-喜欢欣赏活动、具有初步的理
14、解能力。从中能够看出幼儿情感谢发依靠于幼儿审美理解能力，而理解力的提高进一步激发幼儿愉悦审美情感。幼儿审美情感还有赖于名画的内容和欣赏活动的组织形式，富有生命力的，合适幼儿年龄阶段，和生活较为贴近的内容及有趣的活动形式都能给幼儿带来新奇和愉悦。如（格尔尼卡），画面由黑、白、灰三色来画成。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗议声。中画家用一些几何形人物，广用线条，寓意复杂，半侧面的人物与动物头像表现出战争的残酷，当教师一挂出画后，孩子们的注意力便被深深的地吸引。孩子们讲：眼睛里怎么会有颗灯泡呢？有人讲：牛的脸怎么是歪的呢？房子里黑乎乎的，窗户怎么那么
15、亮？这只要在做梦里才会这样在幼儿的争论和推理中他们的理解力逐步提高。他们的审美情趣也因而得到激发。4、通过名画欣赏挖掘幼儿的审美创造潜力头脑不是用来被填满的容器，而是需要被点燃的火把。儿童天生具有创造力。只是由于年龄和认知的不完好所表现的事物往往是局部的，并且很多并无多大的东西合并于一体。幼儿表现出的独特的方式重新组合和排列的图式和新奇意象，决不是成人能代替的。我们在美术活动中长期使用的范例，好似幼儿行走的拐杖，在一定程度上限制了幼儿创造性的表现。为了突破这一形式，在每次欣赏活动当中我们增添了幼儿画一样题材的创作画，让幼儿尝试摆脱拐杖，走本人的路，使幼儿对审美客体的感悟和理解，通过本人的画笔尽
16、情发挥，实际上是一个审美再创造的经过。如让幼儿欣赏凡高的（星月夜）之后，让幼儿画本人看到的巧妙的天空，大多数幼儿都尝试用滚动，转动的线条来表现云彩和风，画面的动态及效果一下子显现出来。再如欣赏了蒙得里安的（红黄蓝构成）之后，孩子们的思路一下子打开了，有的模拟蒙德里安风格设计服装、有的设计将来的幼儿园。欣赏了深得孩子们喜欢的修拉作品（大碗岛的星期天）后，孩子们根据本人的生活经历，画了（快乐星期天），有的孩子画了放风筝、游泳、晒太阳等。欣赏了凡高的（向日葵）后，孩子们结合写生，画了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃树，运用了圆弧的线条增加了画面的立体感。在这样的创作活动中，孩子自由自在全身心地投入到创作之
17、中，他们学会了异想天开，孩子们的作品变得更富有个性。活动反思：经过一个学期的尝试我们感到受益非浅。首先，我们以为名画欣赏活动在幼儿园中、大班开展是可行的和必要的，它对幼儿审美感悟的加强、语言的发展、想象的丰富等方面有其积极意义；其次，选择和幼儿年龄特征，理解力相符的欣赏内容和有的放矢的指导是欣赏活动成败的关键。总之，以审美感悟为出发点，以情感为动力，在不断挖掘幼儿创造潜力的同时，使幼儿内在心灵在美的节拍中和谐发展，这是名画欣赏活动给我们带来的启示。2大班美术艺术领域教案（美丽的城堡）含反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让
18、他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联络。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平常的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色十分好奇、喜欢，为此我们设计了（美丽的城堡）这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，进而产生绿、橙、紫这三种颜色三间色的科学原理，其探索性与操作性教强，比拟合适大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色互相搭配能够调出多种色彩，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰
19、富有关颜色变化的经历，体验变化的乐趣。活动目的：1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。2、能大胆地运用三原色进行美术活动。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重点：知道三原色互相搭配能够调出多种色彩。活动准备：1、一份2、装有水的瓶子，筐子3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子人手三个4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图每人一份6、投影仪7、海绵每桌一块活动经过：一、情境导入：老师：从前有一座美
20、丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人能够进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？二、详细活动施行经过1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必须打开城门。想要进入彩色城，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么讲的：你们终于来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行师：神奇的颜色宝宝告诉了刘教师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色师：有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳
21、一样的炽热，它是什么颜色呢？红色是不是红色？我们来问问彩色城的主人是的，它是红色师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢？黄色黄色对吗？我们来问问彩色城的主人是的，它是黄色师：最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么颜色呢？蓝色是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。师：刘教师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色
22、宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开场吧！4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。5、小结、讲解：1哪一个小朋友先来讲讲哪个两个颜色宝宝做好朋友了？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？红色和蓝色如今是什么颜色了？紫色他讲的对吗？问手里拿着紫色瓶子的小朋友我们来问问彩色城，好不好？彩色城的主人：红色加蓝色是紫色。出示红色、蓝色和紫色卡片示范。老师在黑板上依次贴出颜色卡片要求幼儿能够完好的讲出两两颜色搭配后变成什么颜色2谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？红色和黄色如今是什么颜色了？橙色他讲的对吗？问手里拿着橙色瓶
23、子的小朋友我们来问问彩色城，好不好？彩色城的主人：红色加黄色是橙色。出示红色、黄色和橙色卡片示范。老师在黑板上依次贴出颜色卡片要求幼儿能够完好的讲出两两颜色搭配后变成什么颜色3还有最后一对好朋友谁来介绍一下？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？蓝色和黄色如今是什么颜色了？绿色他讲的对吗？问手里拿着绿色瓶子的小朋友我们来问问彩色城，好不好？活动反思：中班幼儿已经把握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比拟平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又十分喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。3大班艺术教案（远足）含反思活动目的：1、鼓励幼儿积极地介入活动，在游戏中获得愉快地情感体验。2、
24、让孩子们在活动中能与同伴互相合作，用本人感兴趣的方式大胆地表演。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：录音机、录音磁带。活动经过：一、引出课题。提出与幼儿一起去远足，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进公园。二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。三、提出问题，并进行表演。1、你们放过风筝吗？都见过如何的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是如何放的？(请个别幼儿上来表演)3、老师与幼儿一起合作放风筝。4、老师与全体幼儿配合放风筝。四、根据本人的经历，通过想象表演发生各种情况的风筝。提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情
25、况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与教师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请本人的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课老师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。延伸活动：1、讨论并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。2、小组合作来装饰大风筝。课后反思：听了张教师的活动，我深深感到她是一位创造型的老师，在教学经过中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们自信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。如
26、今我主要从下面几方面谈谈我的感受。鼓励幼儿主动自信地介入活动。在音乐活动中首先要知足幼儿自己表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是老演员，有一部分是观众，那些有天赋的幼儿经常有时机介入活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意介入活动。张教师为他们设计小步递进的阶梯，提出适宜的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在近期发展区内获得提高。如：一开场，她提出带幼儿去远足，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，教师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据本身的生活经历讲，有的孩子讲乘三轮车，有的孩子讲乘公共汽车，有的孩子讲骑自
27、行车，孩子们讲的各不一样，教师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上讲出了应该是乘公共汽车去。张老师讲，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张教师的引导下轻松自然地运用动作来表达碰到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来讲一讲在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型小桥小活动，需要合作才能完成。张教师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往严密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体
28、合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习摆脱自己，而从他我关系中获得最初的人生经历，使合作交往经过充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中互相适应、配合和协调，并学会被人接受自己，获得成就感。正如曹冰洁教师所讲的：音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展一心一意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与喜好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在一心一意力所能及的程度上用音乐创造性地表达本人的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完美折演
29、出效果，享受音乐的美，通过本人的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。而张教师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地介入活动，知足幼儿自己表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。4大班艺术教案（狗狗抬轿子）含反思活动目的1、感受歌曲活泼、愉快的情绪特点。2、积极介入活动，能大胆进行表演。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；2、简单欣赏儿歌（小狗抬花轿）3、桌面设置为花轿图案。活动经过1、谈话引出课题，并熟悉歌词。1你们看这是什么呀？花轿在哪
30、看过的，里面一般坐着谁？如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？2放课件，欣赏课件一遍。刚刚你听到了儿歌中讲了些什么？3跟着动画一起讲一遍。放课件4我们来给动画配音进一步熟悉儿歌2、用动作感受歌曲旋律1、小狗是如何抬轿的？2、老虎神情的动作又是如何的？3、鼓乐队的动作。3、尝试大胆演唱歌曲1我们把刚刚的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？老师示范一遍。2听音乐轻声唱。3分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。老师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神情的动作表现出来4、游戏表演老师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿介入游戏，老师指导。5、结束老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了放音乐，幼儿抬着花轿出教室
31、附：歌曲小狗抬花轿3323321556656651532八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，3323325332112232116511一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。1665416654555516655一二三向上抛，老虎摔了一大跤16654166545555111一二三向上抛，老虎摔了一大跤活动反思：1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲加强，喜欢用多种方式表达本人的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以本人的方式表现出来。2.对
32、活动经过的反思：1幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极介入活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在教师的带领下很轻松自在的表现自己。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。2对老师专业发展的反思，首先这个活动是合适大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经历，对狗有了很好的了解，合适他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经历、能力等相结合，使孩子真正的获得知足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，进而促进幼儿主体性的发展。3老师让幼儿介入了活动，在活动中体验游戏的乐趣。3.教学效果还是比拟好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿介入
33、游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。4.假如让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平常要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经历的教师学习，多锻炼，多汲取经历，不断反思，争取更大的进步。5大班美术艺术教案（送伞）含反思活动目的：1、能根据本人的爱好设计伞型，并能大胆地选择本人喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下本人设计的伞，并粘贴在画面的适宜位置上，注意合理布局。3、知道朋友之间应该互相关心。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、
34、背景图粘贴好上一次画好的雨中的路人2、音乐，录音机，3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动经过：一、听一听1、律动入座2、音乐情境导入3、老师小结二、讲一讲1、你见过什么样的伞？2、你喜欢什么样的伞？三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰；第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作，老师巡回指导布局3、撑伞走一走六、去送伞1、展现故事情境境，移情想象2、送伞活动粘贴好上一次画好的雨中的路人3、音乐，录音机，4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动反思：撕纸是小班幼儿很喜欢的
35、一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中欣赏了美、创造了美、感受了美。6大班社会领域教案（精彩的剪纸艺术）含反思活动目的：1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感悟剪纸艺术的丰富。2敢于结合本身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予教师。3热爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢教师。4能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5培养幼儿的尝试精神。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸
36、礼品盒、自制贺卡若干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动经过：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。老师：小朋友们，今天教师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。2幼儿沟通看到的剪纸作品。老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续共享一下你看到的？老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既能够作为平常装饰，可以以作为礼品赠送，还能够变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还能够让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的源起。老师：你们知道剪纸最早出如
37、今哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉如何？幼儿剪纸制作纪念册。1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。老师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和教师留份纪念呢？这是教师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给教师如何？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以教师的赠言结束活动。活动延伸：家园联络：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。活动反思：在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为
38、大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，浸透奥运内容，让学生融入奥运的气氛中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也到达了预期的效果，但总的来讲，还存在一些缺乏和需要改良的地方。缺乏：1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2、学生在画稿的时候把握不了总体的构造，画得不够协调。也讲明了学生的美术基础有待进一步提高。3、有部分学生工具不好，也就很难到达同步进步的理想效果。4、在教师的示范教学之后，当要求学生发挥本人的想象，改变部
39、分图案的造型时，难通过画面来表达本人的想法，即画不出本人想要画的图稿。改善：1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。2、进一步提高学生的想象能力，灵敏改变剪纸图案中的部分造型。7大班上学期美术艺术教案（腊梅花）含反思【活动目的】1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。2、学惯用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。3、培养幼儿的欣赏能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。【活动准备】棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。【活动经过】1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引
40、导幼儿讲一讲这是用什么方法画出来的？2、老师讲解示范吹点腊梅花的方法：1吹出树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，渐渐吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。2用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。3用彩笔添加花心。3、幼儿作画，老师巡回指导。1提醒幼儿注意画面整洁卫生。2能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点把握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。4、评价展览作品。用幼儿作
41、品布置教室。【活动反思】从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目的孩子们基本上到达了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着本人的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，由于是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。大班艺术领域教案20篇这篇文章共38749字。（中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思）：中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到本人家的有趣情节，感受关爱别人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇（小熊本杰明）含反思教案吧。（中班语言公开课教案（大树和小鸟）3篇含反思）：中班语言公开课教案（大树和小鸟）3篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌，学习诗歌，加深对汉字大、小的认识，体验大树与小鸟之间相互友爱、互相依存的情感，快来看看幼儿园中班语言公开课教案（大树和小鸟）3篇含反思教案吧。