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1、幼儿园大班教案（小海螺大鲸鱼）含反思大班教案（小海螺大鲸鱼）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受小海螺固执的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，展开合理的想象，大胆地较完好地表达小海螺远航经过中的经历，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园大班（小海螺大鲸鱼）含反思教案吧。活动目的：1、展开合理的想象，大胆地较完好地表达小海螺远航经过中的经历。2、感受小海螺固执的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节活动准备：1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。2、（小海螺和大鲸鱼
2、）图书。活动经过：一、导入故事，猜想主角。1、看故事封面，讲讲故事的主角是谁。提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的等待。2、猜猜小海螺的愿望。提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？猜想小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。二、理解故事，分析讨论。1、讲述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。由于他们最近的目的意识几乎没有，所以老师在通过询问的经过中能够用语言提示讲
3、一些最近内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间固执于切实可行的事情的憧憬。小结：决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。l提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师能够迎合幼儿出示PPT5。小结：确实，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的朋友来帮助。2、出示PPT6，讲讲小海螺在海上的见闻。提问：小海螺看到了什么？又仿fo听到了什么？这两个问题是并列的，能够针对不同层次的幼儿回答小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！3、讨论P
4、PT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。l提问：可能发生了什么事情？插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能碰到的危险于困难l过渡语：到底发生了什么事，我们一起来看看。一起看画面，老师讲述小海螺碰到的危险，以及小海螺的表情、动作。l提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？l讨论：小海螺是继续和大鲸鱼远航，还是回家呢？把意见不一样的幼儿分成两组先互动说说本人的想法，然后开展正反两方的辩论。小结：小海螺吓得直哆嗦，但它对本人讲一定要坚强、不能放弃、再坚持，危险总会过去的。4、继续讲故事PT13-22，讲讲小海螺救大鲸鱼的经历。提问：大鲸鱼搁浅在
5、沙滩上了，小海螺决定要救大鲸鱼，假如你是小海螺你将如何救大鲸鱼？在这个问题中，幼儿很多的想法就是叫小海螺的同类来帮助以及找绳子拉大鲸鱼等，很多办法会引起同伴的反对，因而老师要在肯定幼儿的思维后要给与幼儿提出考虑点，让提出反对的幼儿想出更合理的办法。小结：只要动脑想办法，小小的海螺也能救庞大的鲸鱼。放映唯美的音乐，继续讲故事到结束三、回归故事，经历迁移。1、讲讲小海螺的精神，讲讲本人的感动。提问：这是一个有趣的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜欢它吗？讲讲喜欢的理由。小结：小海螺是英勇的、坚强的同时又充满爱心。2、讨论本人面对困难解决的决心。提问：当你决定做一件事情的时候，有没有碰到过困难？是如
6、何解决的？当幼儿讲出本人曾经的经历后，出示拍摄到的幼儿生活中战胜困难的PPT，让幼儿有一个直接的感受与体验，激活幼儿对于困难的回忆以及面对困难的决心。小结：面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。活动延伸：1、出示图书，引起自主阅读的兴趣。2、把本人战胜困难的故事画下来。活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了考虑，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出本人的一些克制困难的故事等，让我感遭到幼儿的转变。因而，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助
7、澜的作用。2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感慨这个故事太感人了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜想层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各持己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜想法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经历拓展法是对幼儿生活经历的拓展与引发新的考虑，照片的呈现帮助了幼儿联络生活。3、师幼对话中老师的回应肯定幼儿的思维再起波涛：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中又引发了新思维。小百科：海螺属软体动物腹足类，软体动物门。贝类主要分为五大纲，全世界有7万多种，海生的种类可通称为海螺。