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2、发现转动在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：1、一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。2、二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。活动经过：一、游戏：快乐小转盘1、引题并介绍游戏玩法。师：孩子们，瞧这是什么呀?(地上
3、摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的快乐小转盘，又要开场转啦!想玩吗?游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。师：快乐小转盘!幼：大家一起转!师：转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。(文.章出自*教.案网)然后教师倒数5-0。假如念到o，大家还能保持不动的话就算胜利。2、师幼一起游戏。(第二次游戏时，老师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)二、第一次探索，让各种物品转动起来1.交代任务。师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀?(老师故作神秘揭开屏风，让幼儿讲讲有些什么呀?)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩转起来，的游戏请大家帮
4、帮助，用你们的办法让它们转起来。2.幼儿操作，老师观察并指导。观察包括下面几个方面：当幼儿已经想办法使物体转动起来时，老师宜用提问帮助幼儿提升经历：你用的是什么方法?如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，老师能够问：你用的是什么方法?这个动作叫当幼儿已经使一种材料转动起来时，老师能够鼓励幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，老师能够用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?3.沟通与共享。师：你刚刚玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，
5、尝试完好表达本人的探索重点，)4.出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。(当幼儿讲出老师估计到的一些方法时，老师就翻开经打印好的图文相结合的汉字;假如幼儿讲出老师没有估计到的方法，老师就直接在空纸写出此方法，固然老师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法能够知足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。)师：你们用拨、搓、拧、转、扭那么多方法使物品转动起来了，真了不起!5.引出转动和力有关。老师能够捕捉选择风车的孩子并提问：刚刚是怎么让风车转动?幼儿可能会回答：吹。这时，老师成心不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。
6、当幼儿提出用力时，老师顺势出示文字力，并追问：我们刚刚所想的那么多方法都要用力吗?最后总结：原来这些转动的方法都和力有关。(在科学探索活动中，老师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来讲，感悟力这个要素更符合他们的年龄特点。)三、探索让两种物品一起转动起来(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿把握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。)1.交代任务。师：看，这是什么(老师出示手势2，这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。2.幼儿操作，老师观察并指导。观察包括下面几个方面：当幼儿出现初步
7、的组合意识时，老师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，老师能够提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素力。当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，老师能够通过提问你在哪里也看见过这种转动，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，老师能够提出上述问题。3.小结转动与生活的关系。小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当总结、提炼。(选择一些幼儿为大家演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比方，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?幼儿会联想到光盘还能够在播放
8、器上转动。这时，老师追问：光盘在I)VD上转动后能够如何呢?幼儿会根据本人的经历回答。老师再适时总结：转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美妙。假如想拓展幼儿的思维，老师能够进一步追问：家里除了DVD会转动，还有什么会转动?)四、游戏：想得快讲得快师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快讲得多开场(孩子一边讲，教师一边把本人事先采集好的会转的物品照片通太多媒体播放出来)!师：原来转动能够给我们带来那么多方便、那么多快乐还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!活动反思：活动目的的制定符合幼
9、儿特点，活动内容的各环节均指向目的。老师注意选择适当的机会参与，给幼儿充足的自己探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和知足。这个活动基本完成了设定的目的，符合本班幼儿的发展水平。中班科学详案教案（转起来）含反思这篇文章共7669字。（中班教案（空气）：中班教案（空气）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿智力，培养幼儿的动手操作能力，帮助幼儿了解空气的属性、作用，丰富词汇：空气、气体、燃烧，快来看看幼儿园中班（空气）教案吧。（中班教案（好玩的水）含反思）：中班教案（好玩的水）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水，通太多种感官沟通介入活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体，幼儿对探索水感兴趣，快来看看幼儿园中班（好玩的水）含反思教案吧。