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2、(有燕子南飞的形象)活动经过：一、播放歌曲（小燕子），营造愉快的气氛。1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿介入活动的兴趣。)2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?老师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈天天捉害虫喂本人的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。3、讨论：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平常已经积
3、累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)二、讲故事（燕子和老爷爷），知道人与动物要和睦相处。1、讲述故事（燕子和老爷爷）。.;*教师教案网;有一只小燕子在搬家、安家的经过中，发生了一件事2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。(1)你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?(2)你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?(3)为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?(4)小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?(通过讲述故事，幼儿感遭到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。)三、启发幼儿要和小动物和睦相处。1、我们该为走廊里
4、的小燕子做些什么呢?2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，讲讲如何保护动物。3、谈话：我和我的小动物，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素浸透在幼儿的生活中，幼儿很愿意介入。)四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。活动反思：本节活动前幼儿对事物的认识停留在外表，对小燕子不能进行深化的探索。在观察到这一现象后，老师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，进而把幼儿的探索兴趣引向深化，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。故事：燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，
5、村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家何在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子清扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，天天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，
6、燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好似在讲：老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，天天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子唧唧，唧唧地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。中班社会教案（走廊里的燕子）含反思这篇文章共4897字。（中班教案（合作真快乐）含反思）：中班教案（合作真快乐）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验与人合作获得的快乐，让幼儿懂得团结起来气力大的道理，懂得合作的重要性，培养幼儿与同伴之间的互相配合，快来看看幼儿园中班（合作真快乐）含反思教案吧。（中班教案（去鞋店看看）含反思）：中班教案（去鞋店看看）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能在老师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述，通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能讲出鞋子的基本构造，运用美工材料制作独特的鞋子，培养感悟美、欣赏美、创造美的能力，快来看看幼儿园中班（去鞋店看看）含反思教案吧。