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1、后进生研究课题研究的成果4篇-后进生转化后进生转化后进生研究课题研究的成果4篇后进生研究课题研究的成果4篇班主任|分类:后进生转化后进生研究课题研究的成果第1篇2021年4月，我申报安康市教育课题（农村小学后进生转化之策略研究）的研究。经过一年计划地研究，同学们和我都有了明显进步，现将课题研究情况汇报如下：一、课题的提出我校虽是农村学校，教育教学硬件和软件条件都还不错，就我校学生来讲，都是农村学生，父母出外打工或在城里做生意，没时间教育孩子，都是由爷爷奶奶照看，爷爷奶奶只能照顾他们的生活，却无法辅导他们学习，有的孩子根本不把爷爷奶奶放在眼里，顺其自然，不出大问题就行，致使家庭教育缺失，基础薄弱
2、的学生较多，有的学生厌学，逃学。为了使学生在小学期间，按素质教育的要求，通过对后进生的转化，进一步调动学生学习的积极性，燃起后进生对学习和生活的自信心，提高学习的能力。二、后进生概念，及构成原因1、本课题中所指的后进生是目前我校所在班级在学习经过中，存在的部分学业不良以及学习障碍的学生。2、后进生构成的原因。1学校的原因：A，评价方式片面；学校仍然把学习成绩作为评价学生、评价教师的首要标准.老师则把学习成绩当作评价学生的主要根据，教师为了追求成绩，采用题海战术，学生疲于应付，毫无兴趣可言，同时上级对教师的检查名目繁多，教师也忙于应付检查，对后进生的辅导自然较少，导致他们知识脱节，无从补起。教师
3、也渐渐对学生丧失自信心。B、教育方法不当，教师为了追求成绩我们没有认真分析学生后进的原因，没有从根源上去寻找解决的办法，而是采用简单粗暴的方式，不分场合随意批评挖苦、挖苦、寻求家长，甚至体罚，让学生一点点走向了教师的对立面，最后被逼走向后进行列。2家庭环境不利所致如今大多数家长在外打工，把孩子交给父母或亲戚照料，导致孩子性格孤僻，有话无人诉讲；还有的家长成天沉迷于赌博，至孩子于不顾，严重影响孩子的学习和品德；有的娇惯孩子，养成蛮横任性的性格；有的缺少教育方法，打骂孩子；有的家长没知识文化，无法指导孩子学习；有的家庭残缺或再婚，影响孩子.3社会的不良影响社会上的网吧，游戏厅以及不良的影视剧都会给
4、孩子造成不好的影响，使一些孩子丧志荒学，沦为后进生。同时，社会上一些大孩子的行为也会造成不好的影响。4学生本身的原因有的学生缺乏求知欲，学习基础差，导致学习成绩越来越差。有的学生缺乏是非观，意志薄弱，做出不好的事情。三、课题目的及施行方法：目的:通过一年的转化，使后进生能基本把握学习的方法，能端正学习态度，改正原来懒散，任性，拖拉的习惯。重新激起学习兴趣。施行方法：1、深化了解差生，开展必要的心理辅导；2、加强情感投入，擅长发现与表扬其闪光点，在学习与生活中关心后进生；3、提高老师课堂讲课水平，激发学习兴趣；结合实际,因材施教，降低教学难度，为后进生创造听懂课的时机；4、积极与家长沟通，优化社
5、会环境，使家庭、学校、社会构成教育后进生的合力。四、课题研究的内容及研究方法：研究的内容：1、后进生的成因及后进生的心理分析，主要研究造成学生学习后进的各种因素.并采取切实有效的弥补措施，使后进生的情况得到改良和缓解。2、课堂教学转变后进生，研究课堂教学中的转化措施。3、学校、老师、社会和家长怎样构成合力，共同做好后进生转化工作。4、在研究和实践的经过中，探索出合适农村小学使用的解决后进生问题的方法和措施。为农村小学的发展，学生的发展和成长提供参考。5、素质教育要请教育面向全体学生，但在每一所学校确实存在后进生这一群体，对他们的研究是必须的，不可回避的问题，因而，对后进生的研究显得尤为重要。通
6、过本课题的研究努力改变后进生，同时也提高了老师的专业素质。以更好的推进素质教育。研究方法：1、课堂观察法2、谈话调查3、课堂实践法4、案例研究法五、课题准备和施行阶段：20013年4月-6月制定读书计划2021年7月：搜集资料2021年8月-9月：确定研究对象、范围，调查后进生的现状2021年10月-11月认真搞好后进生转化专题教学，在教学内容、教学形式、教学手段上创新。2021年1月进行总结经历六、课题研究成果:课题组通过近一年的研究和探索，获得了一定的的研究成果，主要体如今：1、提高了一些后进生的综合素质，促使了后进生的有效转化。激发了后进生的学习兴趣；培养了后进生良好的学习习惯；提高了后
7、进生的学习兴趣。有效推促进了学校的素质教育。2、探索出了一些转化后进生、指导后进生学习的策略。如家校联络、感情沟通、以优带差、成功鼓励等策略；低起点、分层施教、特殊优惠、直观教学、及时帮助等教学策略。3、提高了老师的教育教学和教科研水平。转变了老师的观念，能用发展的观点看待后进生；融洽了教师与后进生的关系；提高了老师课堂教学水平；七、研究存在的主要问题1、研究不够全面，由于时间短，能力方面的原因，有些结论不免片面性。2、对学生研究的不够深，部分学生家访时家庭主要成员不在家，没有对学生做出全面的考察，后来又没有及时补充材料。3、教学手段和教学方法不够丰富，有待于今后提高。后进生研究课题研究的成果
8、第2篇一课题研究的界定后进生就是遭到各种情绪障碍和行为问题的困扰的学生，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。这些学生很多都被教师和家长列为后进生行列，他们在学业上不再被以为有什么希望，而成为家长和教师眼中的问题孩子。他们无法与父母沟通，自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪，做事冲动，不考虑后果？因而研究后进生的心理问题，帮助后进生意识到本人的缺点和缺乏，自觉地实现自己转化，有着特别重要的意义。二选题意义及研究价值后进生在学校教育中大量存在，对学校教育教学质量的提高是个考验。这些后进生缺乏自自信心，自卑感强，厌学情绪较重，学习成绩提高难度较大。所以我们必须探寻出一条后进生转化的道
9、路，这样才能师生和谐、校园和谐，才能找回学生的学习兴趣。如今的小学生中，经常会有不遵守纪律，不按时完成作业，打架骂人的孩子，他们在学生中占有相当大的比重，教师、家长通常称这样的孩子为后进生，而后进生非常需要社会和教师的关注。二、本课题的研究内容、研究假设和拟创新点一课题研究内容1后进生的概念应表述为道德品质或学业成绩呈现偏差的学生。如学业和品德均出现偏差，可称为双后进生。偏差能够从纵横两方面比拟，纵向比拟即学生的道德品质或学业成绩能否到达学生本人能够到达的正常水平，横向比拟即能否滞后于教育目的与要求。2后进生心理问题的表现有下面特点：(1)表如今认识特征上是认识能力低下，对道德、法纪愚蠢无知，
10、经常是非模糊或颠倒。构成错误的人生观，经常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级下流的趣味观。(2)表如今学习上，学习水平、能力水平、基础都比拟差。学习习惯与学习心态偏差，普遍缺乏自自信心、意志力和成就动机。3转化教育的个案研究就是选定若干后进生，针对他们身上表现出来的心理问题，从这些心理问题表现的原因入手，施行心理干涉，实现后进变先进或至少能恢复正常的状态。二课题研究特色本课题要就注重以人为本，关注未成年人的生命与健康，建立一个以学校和家庭为主体的生命教育网络。构成学校、社会、家庭融会贯穿的未成年人生命教育网络。全社会都来关注未成年人的心理健康，教师和家长要积极配合帮助后进生查找后
11、进原因，使他们摆脱生活上、心理上、学习上的困扰。使他们的生活充满阳光。三课题研究成效、突破和创新通过研究后进生的家庭状况，生活状况，心理状况，争取对每一个孩子都做到心中有数，然后因材施教。对后进生心理障碍的成因我们以为主要有下面几个因素1家庭因素。父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长，有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。有的家长过分溺爱子女，对子女要求不严，引导催促不利，有的家长以粗暴的方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。2学校因素。有的老师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴自弃的心理，还有的
12、老师为了追求升学率，对优等生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。3社会因素。当今改革开放的年代，不可避免的带来一些消极因素，使部分学生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。三、本课题的研究思路、研究方法和施行步骤一本课题的研究思路根据学生身心发展水平，以学生的全面、健康发展为目的，着重进行学校、家庭、社会生命教育资源的整合与利用研究，注重充分发挥家庭、学校、社会三方的合力作用，构成一个有序的构造系统，营造与之相适应的大教育环境，使学生生命教育意识的培养由单一的学校行为变为整体的社会行为。二本课题研究方法：1、文献研究法。为课题研究提供
13、充实可靠的理论根据。2、调查研究法。为课题研究提供研究问题和研究对策。3、行动研究法。4、经历总结法。三课题研究的主要步骤本课题研究共分三个阶段：一准备阶段：1、确定介入人员。2、召开课题论证会。3、培训老师，组织老师学习实验方案，明确课题的指导思想、基本思路以及方法步骤。二施行阶段：根据施行方案施行课题，进行调查研究、制定课题方案，完善课题策略和措施。及时进行阶段性总结及召开阶段总结沟通会。撰写特色教案，及时总结经历撰写论文。三总结阶段：1、写出课题研究报告，全面总结课题情况，沟通经历。2、接受课题组验收，鉴定课题成果。四、课题研究预期成果1、研究报告结题报告；2、专题研究论文；3、典型案例
14、；后进生研究课题研究的成果第3篇一、选题背景在施行九年义务教育的经过中，后进生的转化工作已成为学校教育的一个极为重要的而且是迫切需要解决的问题，但从实际情况来看，追求升学率、追求高分的现象仍特别严重。要做到两个全面即面向全体学生，促使学生全面发展是一项特别艰辛的长期的任务，新课程教育理念，要求每一位学生都得到发展，鉴于上述原因，后进生的转化工作，应是学校教育工作的一项特别重要的工作，假如每所学校有着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的办学理念的话，后进生转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。我们万花学校，地处农村，在施行素质教育经过中，后进生问题比拟突出，详细表现为：后进生比例较多，
15、成因复杂，涉及到学生本身因素、家庭、学校、社会方方面面，转化难度大，我们学校通过各种课外活动、纪律教育来教育学生，但收效都不明显。所以这个问题不解决好，不仅影响到学生的将来，影响到我校的教育质量和声誉，更会影响到素质教育的落实。所以，我希望通过这个课题的研究，充分调动和发挥后进学生的积极性和主动性，全面提高后进生的学习成绩，全面提高学校教育质量，全面提高学生的综合素质。二、理论根据1.素质教育理论。以人为本，着眼与学生素质的全面提高，是学生得到全面发展。2.因材施教理论。（国家中长期教育改革和发展规划纲要）明确提出人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径，教育要关心每
16、个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。三、实用价值与意义后进生转化工作是新时期素质教育和构建和谐社会的需要。作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视、分析后进生成因探索转化后进生的方法策略，做好后进生转化工作，以促进学生身心健康和谐发展，将素质教育落到实处。四、研究目的和内容一研究目的1.通过研究与实践能够使老师的教育观、学生观发生深入的变化，以老师为主导、学生为主体，弘扬学生主体性人格气力，鼓励学生的自主发展潜能的理念得以确立。2.通过研究与实践，力争为后进生创造了良好的学习
17、条件和气氛，正确引导后进生，尊重后进生的人格，获得后进生的配合，融洽师生关系，带动学校其他工作的顺利开展。3.通过研究与实践能够使学生学习目的愈加明确，促使后进生的学习成绩大幅上升，学校社会效应不断提高。4.促使学校与老师积累相关的教学论文、教学案例、心得体会、和反思。二研究内容本课题的研究内容是以关心关注全体学生为指导思想，研究，转化小学中出现的后进生，从多元角度分析后进生，寻找转化策略促使每个学生把优点亮出来，把缺点收起来，要完成本次研究目的，首先要研究一下详细问题。1.研究后进生构成的原因：后进生构成的个体原因；后进生构成的家庭原因；后进生构成的学校原因；后进生构成的教育原因，后进生构成
18、的社会原因。详细措施是后进生的实际情况，了解后进生的家庭背景，了解后进生受教育和受学习的情况，班主任建立家校联络卡，及时了解及时反应。2.研究后进生转化的有效策略：培养后劲生的自自信心；用科学的方法教育后进生；班主任对后进生多宽容，少责备，家庭的配合是转化后进生的外部条件。五、课题研究的方法1.文献资料法通过对有关后进生成因以及如何来转变后进生等文献的采集和研究，使课题的内涵和外延愈加丰富，更明确，争取在现有的研究水平上有提高。2.自然观察法在平常的教学中仔细观察后进生的学习情绪和学习习惯，分析他们学习上暂时后进的原因，发现他们身上的可取之处。3.个案研究法结合教育教学实际，在实际的教育教学环
19、节中，通过个案分析，对个体的发展进行跟踪调查，及时改良研究措施。4.调查研究法调查分析后进生的成因和类型，以全面和发展的目光，对后进生进行系统分析，并在此基础上按一定标准对后进生进行分类。5.行动研究法我将在教育后进生的行动中不断的进行反思和研究，写作教学案例、论文，并及时总结、归纳教育后进生的行之有效的方法。六、研究的详细经过：1.第一阶段2019年3月-2019年4月课题研究准备阶段。1作调查分析，制定实验方案。2对本课题研究相关文献资料的采集、整理、学习。2.第二阶段2019年5月2019年11月课题研究研究阶段，包括下面几方面：1确定研究对象，以本人任教班内的后进生为研究对象，开展课题
20、研究，找到后进生的落后原因，展开深化了解，进行调查、问卷、检测、分析，做好记录，并随时调整施行计划。2进行阶段性的评估，采集课题资料，分析实验现状，针对存在问题，研究方案，施行研究。3.第三阶段2019年12月结题阶段，包括下面几方面：1全面回首研究的经过，对研究进行全面总结和个案分析记录。2整合课题研究成果，撰写课题研究的专题总结或论文。七、课题研究效果通过对后进生的转化，后进生在学习效果上面有了大幅度的上升，大部分后进生得到转化。施行课题研究的原有后进生数量大大减少，通过课题研究，这些后进生的学习成绩普遍有所提高。十分是李丽，这是我们学校典型的后进生。11岁，父母离异，现和奶奶住在一起。她
21、在整个学生群中显得十分夺目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个淘气的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤、不合群，学习上反响偏，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比拟懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。通过家访，了解李丽存在的问题不是孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开场主要来自她的父母已经离异，如今这种与其她同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良暗示的反复作用。而当她在学习上碰到困难挫折时，她就不敢求助于她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的自信心，自然出现反响偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使不断内化。针
22、对李丽的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。她失去的是自己心理暗示，因而，必须先帮助她建立起良好的自己心理暗示，其它工作才能开展。在征得家长、任课教师及同学们的理解支持帮助下，我这样一步一步的帮助她:对她一开场的目的降低一点，让其也能够体验成功。平常情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈加强自信心之类的话意义并不大;事实也证实，学习成绩的好坏，学生仍特别看重。课题研究虽已结题，但是在研究经过中出现了一些问题也困扰着我们：1后进生的反复。由于后进生的心理活动是特别复杂而又充满矛盾的，故态复萌，屡次反复，是一种正常现象。所以转化工作非一次就能够完成，该项工作是项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。要
23、抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。2部分家长的不配合，不理解。家庭是社会的细胞，家庭教育、学校教育和社会教育被以为是一个人成长的三大支柱。家长是孩子的第一任老师。由于家长的文化水平，思想修养，家庭环境等参差不齐，一些家长对我开展这个课题不理解、不配合。如当教师发现某个学生的不良行为，面临后进生转化的棘手问题时，及时向家长反映，特别希望得到家长的配合和支持时，个别家长往往表现得不尽如人意。一些家长重智轻德对孩子的个性发展不够，教育方法不当，片面强调物质刺激，忽视精神鼓励，一切向钱看，无疑，这都给我开展课题研究带来了严峻
24、的挑战。3社会环境的负面影响。孟母三迁的故事家喻户晓。由此可见环境对一个人的成长起着潜移默化的作用。随着社会-义市场经济体制的建立，全球一体化趋势的加强，社会上多元的价值观念通过各种途径纷至沓来，不断影响着青少年，这就必然会给后进生转化工作带来负面影响:一是不少家长文化水平偏低，由于生活所迫，忙于打工，做生意，缺少与子女沟通，孩子缺少关心。二是不少家长由于多方面原因，关系破裂，构成单亲家庭，这无疑是后进生构成的一个深入的家庭根源，带来了极大负面影响。八、课题研究结论近半年研究表明:转化后进生是一个长期的经过，只要做好后进生的转化工作，培养合格的社会-义公民，才能提高办学质量，提升办学水平后进生
25、是特定场合下的产物，有其必然因素。因而，要充分意识到转化工作的必要性和重要性。同时，后进生的成因比拟复杂，有学校因素、家庭因素、社会因素、个人因素。因而，后进生的转化工作是系统工程，今后，我们从学校这个实处还应把转化意识、转化方法、转化经历向社会和其他方面辐射开去，做到点面结合，全面开花。后进生的转化，归根结底是施行对人的转化。因而，我们本着科学务实的态度，要从根本上施行后进生的转化。研究学生，除了进行必要的带强迫性的规程矫治，更应让学生自己发展、自己完善。今后我们准备在研究课题的基础上，加强后进生的个性研究，培养他们的创新能力，控制和减少后进生的人数后进生研究课题研究的成果第4篇一、课题的提
26、出每个班级里都会有后进生,他们对学习没有兴趣,对班级和学校有毁坏行为,他们影响整个班级成绩和素质的提高,影响他们一生健康成长,所以我们必需要转化后进生.后进生转化的研究,是我国施行素质教育的重要问题之一,如今我国重点推行素质教育,学校不能只把教育好少数的学生作为本人的基本任务,教育必须面向全体学生.所以转化后进生,是实行素质教育的必然要求,是我们教育的需要,也是社会发展的需要.在施行素质教育经过中,后进生问题很明显,比方:后进生在班级占的数量较多,构成后进生的原因也很多,涉及到学生本身、家庭学校和社会等方面.转化后进生有很大困难,不解决这个问题,会影响学生的一生,也会影响学校的教育质量,更会影
27、响教育素质的施行.这次我对（转化后进生策略）研究,就是想探索出转化后进生的规律和详细方法,以全面推行素质教育.二、指导思想学校教育,育人为本；德智体美,德育为先.德育主对学生进行思想-、道德法制和心理健康教育.学生的学习习惯、文明礼仪、爱国-情感、遵纪守法意识是通过教育逐步构成的经过.学生在不同教育阶段有着不同的特点,老师要有针对性地对学生引导和教育,使学校的德育工作更具科学性,更好地促进学生健康成长三、课题研究内容和措施一、分析后进生构成的原因1、社会因素的影响社会中婚外恋现象越来越多,家庭责任感冷淡,严重的影响了青少年的价值取向.计算机和网络的普及,是很多青少年沉迷于网络,给他们带来很大的
28、伤害；商家为了赢取利润不择手段,吸引人们进行消费.商家没有度的夸张其讲,让一些青少年只顾享受而不去劳动；网上暴力和色情的内容逐步增加,使一些青少年往不良的方向发展.2、家庭因素的影响父母是孩子的第一任教师,父母的言行将直接影响着孩子.但有的家长喜欢饮酒、赌博甚至整天无所事事,这些现象对孩子的健康成长很不利；有的父母脾气暴躁,对孩子没有耐心,动不动就打骂孩子；有的父母没有文化甚至都不识字,子女以为不值得听取；很多家长为了生活都外出打工,把孩子扔给爷爷奶奶看管,老人对孩子非常溺爱,不舍得批评教育孩子,对孩子缺乏管教；有的虽在家,却对孩子不管不问,甚至放纵其行为,有些家庭是父母离婚或其他原因造成的单
29、亲家庭,对孩子的关心不够.从家庭因素对后进生的影响看,父母缺乏对子女的管教和关爱是后进生性构成的主要原因.3、学校因素的影响学生在学习经受屡次失败后,他们需要教师和同学的同情和帮助,但很多教师没有耐心,对他们经常讥讽、挖苦、并责骂他们,这样使学生失去了学习的兴趣,同时也失去自自信心,渐渐的产生了厌学情绪,这些学生很快就成了学习上的落后者.时间长了,他们的思想意识就会和集体偏离,会出现不能控制本人的行为,最后发展成脸皮较厚的人,甚至会出现毁坏的现象与教师班级对抗,最后少数的后进生就会到社会上寻找本人的地位,这也是发展的必然.4、学生本身的原因学生本身没有良好的学习态度,从小娇生惯养没有培养起吃苦
30、的精神,不愿接受家长和老师的引导和教育,没有构成良好的习惯和心理素质,而沉迷于简单无趣的东西,甚至接受完全错误的东西,知错不改,娇惯任性,破罐子破摔,成了名副其实的后进生.后进生的心理因素主要有下面几个方面:1、判定正误的观念模糊2、缺乏强烈的求知欲,没有吃苦的精神3、既自尊自傲又自卑自弃4、意志力薄弱,养成了不良的行为习惯二、转化后进生的措施1、尊重学生的差异性人的个别异差能够表如今很多方面:如能力的构造上、能力的水平上、能力的类型上等.在各个方面只充分开发本人的潜力,都能够到达较高的发展水平.邓亚萍乒乓球打的世界第一,假如让她从事科研工作就不一定能出色；陈景润做教师不合格,搞数学却能攻克哥
31、德巴赫猜测.假如只用考试成绩这个标准去评价学生的好坏,可能会把很多有特殊才能的人看成后进生.当年的爱因斯坦和爱迪生都有过这种经历,我们的老师绝能再让这样的事情发生,从这个意义上讲,老师最重要的才能就是擅长发现和培养学生的长处2、用爱转化后进生要转化后进生最重要的一点就是老师要富有一颗爱心.爱是一种宏大的教育气力.作为老师,只要心中有着深厚的爱生情感,才能时时刻刻的把学生放在心上,只要让后进生感遭到老师的爱,他们才会敞开本人的心扉和老师沟通,真正做到亲其师,信其道.如今的学生哪儿做的不好,老师就一味的指责,这样对学生的心理健康发展很不利,假如老师能从日常的细节关心、爱护、鼓励学生,一定能让学生在
32、学习和生活上充满自信和快乐.老师只要对学生倾注本人所有的爱,师德修养才能在爱的奉献中得到提升,才能真正做到为人师表、教书育人.3、发现后进生的闪光点,因势利导.每个后进生都有他的闪光点,小学生遭到的表扬越多,对本人的期望就越高,学习就越努力.因而,老师要用本人的眼睛去发现后进生的美,发现他们身上的闪光点,并学会欣赏他们的每个闪光点.我们班有一名学生叫李凯,成绩不好,上课爱做小动作,经常不完成作业,但是他很尊敬教师,集体荣誉感很强.我发现他跑步速度很快,我校在举行秋季运动会时,我让他参加短跑比赛,还让他参加我班的接力比赛,让他跑最后一棒,比赛前我鼓励他讲:你一定行,加油！在赛场上我亲身带着一批学
33、生为其呐喊助威,最后他获得了第一名,我们班也获得了团体第一名的好成绩.过后我肯定他的成绩并告诉他:干什么事只要努力都能做好,假如把在赛场上的拼劲用在学习上你也能成为最优秀的学生,后来在我的经常鼓励下,学习态度改变了很多,上课也能认真听讲了,课后也能完成作业了,学习成绩不断上升,他很高兴,对学习越来越有兴趣.4、减轻学生负担,提高课堂效率1、应该转变观念,提高认识,从根本上提高教育者的素质,这是解决负担过重问题的关键.校长、老师、家长都要重视学生的心理感受,要充分认识负担过重对学生身心健康的危害,要向科学要效率、要质量,而不要把增加负担作为提高学习成绩的唯一手段.2、加强教学管理中的科技含量,提
34、高教学活动的效率.老师要了解一些学习心理学和学习学的基本常识,在教学中要通过各种变式练习来增进学习效果,这就能够改变大量重复性练习这种低效率、高负荷的做法,从根本上减轻学生的学习负担.3、提高课堂教学效率,减轻课外练习的负担.假如老师能够提高课堂教学的效率,或多安排一些课堂练习,在课堂上基本完成了教学任务,到达了比拟理想的教学效果,就能够大大减轻课外练习的分量4、适当减少考试次数,合理控制作业总量.当然,要想彻底减轻学生的负担,还要从改革招生考试制度和人事管理制度入手,改变单纯以分取人的评价标准,提高多元化的升学就业时机、减轻家长、学校和老师的压力,这是减轻学生负担的制度保证.四、课题研究的思
35、路、经过和方法本课题的研究是日常教学实践的基础上,主要通过实验法与行动研究法相结合的方法组织进行.为了检验实验因子与提高课堂教学质量的关系,实验前对研究对象进行观察测试,在实验进行的经过中,对学生进行问卷调查,采集与这个课题有关的资料,然后进行定性定量相结合的分析,以检验实验的效果.这一年来,我对四7班中现有的十几位后进生作为本人的研究对象,对他们的学习态度及学习状况进行全面的监控,对本人的教学方案和教学评价作出调整,有针对性的给予他们帮助与指导,发现问题及时摸清症结所在,然后对症下药,做好家校间的桥梁和纽带,经常进行思想教育.1、拟定后进生调查问卷,通过学生做调查问卷来了解后进生的心理状况.
36、2、开拓知心小屋、师生心语心理室和板报专栏,对学生心理辅导,以便学生和教师进行心灵沟通.3、运用比拟法,了解后进生构成的原因.4、开展展示我的优点活动,把握后进生的闪光点,加强他们的自信,提高他们学习的兴趣.4、开展给教师写封信、教师给学生回信活动,了解学生心中的想法,以便对学生个别指导.5、通过家访熟悉后进生的家庭情况.经过这一年的工作,近期我对我班进行了几次测验,我班的后进生成绩都提高了二十至三特别,由原来的不及格变成如今能考七八特别了,由原来的刚及格变得如今能考九特别左右了,我真感到高兴,在这一年的研究中,我获得了较好的成绩,孩子们也越来越喜欢我了,在以后的教育工作中,我会继续加强转化后进生工作,让更多的后进生转化成优等生.五、课题研究的成果教学随笔:1、教师,为学生的生命护航2、给学生无私的爱教学案例:1、后进生转化案例2、老师在教学课堂中应怎样评价学生3、后进生构成原因课件1、女部的写法课例分析:1、女部的写法读书笔记1、（怎样转化后进生）读后感2、用爱奏响教育旋律3、（儿童发展心理学）读后感4、读（赏识你的学生）有感banzhurenhoujinsheng/275791.本文标题：后进生研究课题研究的成果4篇较旧一篇：后进生转化研究成果4篇较新一篇：