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1、小班阅读区教案4篇（小班阅读区教案4篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言公开课教案（夸家乡）含反思活动目的:1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于共享、热情好客的情感3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备:我们当地的风味小吃图片包括食物多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志活动经过:一、老师扮演成旅游团的导游,
2、引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起讲出我们人二、讲讲是淮安土特产，并拍手听儿歌第二站1、出示土特产、风味小吃，请幼儿讲讲本人认识的风味小吃和土特产2、幼儿和老师一起拍手，听老师念儿歌（夸家乡）三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开场包装花生第三站1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品花生2、制作包装花生，引导获胜组给大家共享品尝花生。3、再次强调乐于共享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后相互交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展（夸家乡）的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿介入性极高，但是由于幼儿的年龄
3、特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。教学反思：在我们课题研究活动的开展经过中，国庆节来临之际，我们班开展了爱祖国、爱家乡的主题活动，为加强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。我们班里开展了（夸家乡）这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地讲出本人的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过本人动手制作泡馍，幼儿对本人的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都讲本人十分喜欢
4、老张集的小吃和泡馍。在到达了估计目的，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的浸透！同时，教师、家长、小朋友们还在学习儿歌（夸家乡）活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神情十足的朗读儿歌，效果十分好。2小班语言优质教案（春天的电话）含反思活动目的：1、理解故事内容，学讲打电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的事情与人共享的快乐。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动经过：一、谈话导入：春
5、天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！二、完好欣赏第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有讲到的，老师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。三、分段讲述学讲打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话
6、里小胖熊讲了什么?幼儿假如没有反响，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么讲的?(请4名幼儿来讲一讲)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)第二段：集体学讲(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚刚听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!边出示画：山坡上的草都绿了。(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学讲(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整洁地讲一遍第三段：个别学讲(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心
7、)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好朋友讲什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇讲了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)老师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学讲对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)第三段：看图讲(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸讲什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸讲什么呢?师：我们来看看小花
8、蛇对小狐狸讲的话和你想的是不是一样的。边讲述故事边出示图画(放风筝)小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话讲(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。再次完好欣赏故事：请你们看着图片和教师一起来讲一讲这个故事好吗?故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把本人找到春天开心的事情和好朋友一起共享所以本人也很开心了。原来共享不一定就是共享吃的东西，还能够一起共享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情共享给教室里的好朋友吧!迁移经历：打电话给本人的朋友小朋友们也找到了春
9、天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?附：（春天的电话）轰隆隆!打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!小白兔听了，得儿得儿拨号码。喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电
10、话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告诉春的信息，理解与朋友共享快乐的事情是一件开心的事情。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要
11、去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。3小班语言优质教案（认识酸甜）含反思活动目的：1、初步认识汉字甜酸，培养幼儿对汉字的兴趣。2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识甜酸活动经过：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友，今天教师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。二、谈话导入甜-酸。1、谁来讲一讲
12、动画片里演了什么？鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。2、你看到了哪些水果？苹果，香蕉，柠檬，葡萄3、你们吃过这些水果吗？你能讲讲它们是什么味道的吗？引导幼儿讲出：甜，酸。三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？苹果苹果是什么味道的？甜出示甜字幼儿跟读。2、柠檬是什么味道的？酸出示酸字幼儿跟读。3、梨又是什么味道的呢？甜出示甜字幼儿跟读。4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？酸出示酸字幼儿跟读。5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。1、师：今天，教师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？有香蕉、苹果、李子、话梅。2、请幼儿品尝。3、
13、老师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你讲的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感悟理解酸、甜的含义。五、生活经历讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？活动延伸：回家和家人一起讨论：水果的味道。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。4小班语言教案（要是你给老鼠吃饼干）含反思活动目的：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。2.通过讲述、讨论及观察画面，表达本人对图书的理解。3.能大胆表达
14、本人对故事情节及词语的理解。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.图书（要是你给老鼠吃饼干）2.PPT：（要是你给老鼠吃饼干）3.黑色水彩笔一支。4.大的范样纸一张。5.食物：饼干一袋。活动经过：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给1.老师拿出实物饼干，假设着请幼儿品尝。老师：要是我给你吃饼干，你会2.老师引导幼儿用本人的声音、动作表达诙谐3.老师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会如何呢二、阅读图书，感受故事连环、轮回的快乐。1.老师与幼儿边观察PPT图
15、画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会。(1)出示课件，引导幼儿观察。师：你看到了什么？老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。师：为什么它要用餐巾纸呢?师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查本人擦干净没有，于是来到哪里呢？(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?它想用剪刀剪剪长毛；它觉得本人该理发了师：这只小老鼠除了爱干净，还十分爱漂亮。他一照镜子，觉得本人的头发不整洁。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?弄脏了房间房间弄脏了，怎么办呢？清扫2想象故事后半部分情
16、节。师：老鼠照了镜子，剪了头发，还清扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?幼儿讲，教师顺着幼儿的回答连环追问。3理解故事后半段，并欣赏完好情节。(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。(出示课件五，引导幼儿观察。)师：刚刚你们看到了什么?老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶随着情节的推进(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。又要吃饼干了!故事又要重新开场了小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开始了，有趣吗？4我们看着这图把故事讲一遍，好吗？集体讲述故事在阅读
17、到结束时，让幼儿进行故事的轮回再读到故事的开始。周而复始一遍。三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。1.老师出示范样纸一张，大家边跟着老师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的老鼠要的东西饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头书、纸、图画、笔、冰箱2.引导座位幼儿轮流循环。四、边吃边谈，拓展图书内容老师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小班阅读区教案4篇这篇文章共16521字。（小班教案（使用剪刀）三篇含反思）：小班教案（使用剪刀）三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自己保护能力，快来看看幼儿园小班（使用剪刀）三篇含反思教案吧。（大班教案鼹鼠的箱子两篇）：大班教案鼹鼠的箱子两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养积极的情绪、情感以及乐观开朗的人格品质，能理解故事的内容，知道生活中不能没有笑声，在帮助别人的经过中，获得愉快的情绪体验，快来看看幼儿园大班鼹鼠的箱子两篇教案吧。