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1、大班分区活动教案10篇（大班分区活动教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班分区活动教案10篇！1大班安全活动教案（认识火）含反思活动目的：1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自己保护能力3、了解火的用处，把握简单的防火措施，加强幼儿的自己保护意识。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、趣味练习：一起来灭火2、：认识火活动经过：一、导入1.猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、展开1、出示图片，了解火的发展。讨论：火是怎么来的呢
2、?老师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，如今我们能用电子打火。2、了解火的特点。(1)点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察讲出火能发光。(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。(3)火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。观察结果：最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快;最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。(4)了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿讨论火的用处与危害。(1)火有哪些用处?(照明、取暖、煮饭烧水、发电)(2)火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引
3、起火灾)4、了解简单的防火方法。老师：火的危害固然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。(1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。(2)假如不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。(4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。(6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。5、游戏：着火了。老师讲出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模拟措施。老师小结活动内容，教育幼儿要学会自己保护。教学反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因而我采用直观教学法，先设置问题，
4、让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子考虑本人在火灾的时候应该怎么办？带着问题去考虑。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因而，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，讲一讲，学一学等多种感官介入，不知不觉就把握了自己保护的方法，提高了自己保护的意识。兴趣是最好的教师活动一开场老师就提出问题听一听发生是什么声音？什么原因引起火灾的？引发幼儿对教师提出的
5、问题的关注，兴趣。根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一经过，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、教师讲讲各自看到是什么？在这一经过中，孩子获得经历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度考虑的能力。因而，我们在让孩子学习怎样报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去考虑，讲一讲
6、。在此我们允许错误的方法和争论，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体经历在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完好经历。在幼儿都把握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识气氛中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比拟合适孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。2大班安全活动教案（碰到火灾怎么办）含反思教学理论根据与施行策略引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识。通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从险情中选定了火灾这一内容。由于火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生
7、频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动（碰到火灾怎么办），意图帮助幼儿梳理已有经历，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了下面的教学策略：1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。运用视频，能够让幼儿直观感遭到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的英勇精神，产生真情实感。2.故事讲述，让幼儿懂得碰到险情不慌张，积极动脑想办法。活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到把握火灾自救知识的重要性，知道碰到火灾不慌张，要英勇、保持清醒，并积极动脑想办法自救。3.实地演练，稳固幼儿逃生撤离的已有经历。活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口
8、标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿碰到火灾的自救能力。4.情感渲染，帮助幼儿构成积极的社会性情感体验。运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回首、体验沟通，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。活动目的：1.学习火灾中正确的自己保护方法，懂得火灾发生时怎样撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，加强自己保护能力。(活动难点)3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。4.主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5.大胆讲出本人的理
9、解。活动准备：1.知识准备：活动前请幼儿制作发生火灾怎么办安全宣传画。2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件碰到火灾怎么办、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。活动经过：1.通过讲述亮亮家火灾事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得如何?你想对他们讲些什么?(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感悟火灾的严重后果。2.讨论沟通引发火灾的多种原因，引导幼儿了解怎样避免发生火灾。(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?如何做能够避免
10、发生火灾?(2)演示课件，引导幼儿看标志，讲出生活中不能做的事。3.通太多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。(1)通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时怎样撤离。1幼儿互相沟通宣传画，讲出本人知道的自救方法。2老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿讲清地点和人员。3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判定，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。4幼儿观看视频火灾自救法，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。(2)通过实地演练，稳固幼儿逃生撤离的已有经历。1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。2
11、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，怎样正确躲避。1提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?能够用哪些方法躲避?2演示课件，引导幼儿判定分析躲避在哪里是正确的。(3)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。(1)老师讲述婷婷火场自救小故事。(2)提问：面对险情时婷婷是如何自救的?还能够用哪些方法自救?(4)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。4.观看公益片我们快乐成长，体验人与人之间的关爱。(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你如今的心情会是如何的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。(2)引导幼儿张贴安全宣传画，让更多
12、的人知道在火灾中自救和自己保护的方法。教学反思：整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表如今能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因而，孩子们是在愉快的气氛中感遭到了火的危害以及了解了一些防火知识，碰到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深入了，并培养了孩子的应变能力。3大班安全活动教案（火灾）含反思一、活动意义：俗话讲水火无情，频频发生的大火不仅断送了很多人的幸福，而且也给国家带来了宏大的经济损失。然而，在我们周围，四处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因而，将与人们生活
13、息息相关的消防知识技能作为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，把握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高幼儿的自己保护与救助能力，具有重要的现实意义。二、活动目的：1、宣传学习并贯彻我国预防为主，防消结合的消防工作的基本方针，基本法规。2、了解消防安全常识，学习自救与逃生的方法，重视安全，珍惜生命。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。三、教学活动重点：了解消防安全常识，本身逃离常识。四、教学活动难点：把握逃离的方法。五、活动准备：1、师生搜集一些消防安全事故实例。2、小灭火器若干。六、活动内容：1、消防安全宣传活动时
14、间定于11月9日1老师讲述两个火灾案例以引起幼儿注意。案例一河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶乙炔发生器的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。教学反思：整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表如今能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因而，孩子们是在愉快的气氛中感遭到了火的危害以及了解了一些防火知识，碰到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深入了，并培养了孩子的应变能力。缺乏之处：环节的衔接不够流畅，过渡语言不够自然，个别环节丢三
15、落四。小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾祸性燃烧现象。在各种灾祸中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾祸之一。4大班安全活动教案（紧急撤离）含反思活动目的：1、碰到突发事件时，幼儿能及时快速地撤离到安全地带。2、幼儿熟悉安全撤离途径，提高自己保护能力，加强安全意识。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。活动准备：1、幼儿、家长和老师共同采集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动经过：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感悟碰到突发事件给人们带来的危害煤气泄漏、火灾等。提问：假如碰到突发事情时怎
16、么办？引导幼儿讲讲本人的见识和感受。知道碰到突发事件不要慌，有秩序地撤离能够避免危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的途径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的途径？使幼儿了解图中标注的撤离途径是离户外安全地带近期的一条通道。3、带幼儿观察撤离途径的条件几层楼梯、弯道情况等，引导幼儿讨论：如何走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听教师的指挥等。4、熟悉警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在教师的带领下，按图标途径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情
17、况，老师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿把握正确、快速的撤离方法。活动反思安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自己保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之构成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼儿构成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自己保护意识和能力。5大班安全活动教案（尖利的东西会伤人）含反思活动目的：1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。3
18、、教会幼儿做个胆大的孩子。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。活动经过：一、老师介绍一些尖利物品的名称、形状及用处老师：出示剪刀、筷、笔今天教师带来了一些危险物品，请小朋友来讲讲它们的名字和用处？幼儿A：教师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿B：教师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。老师：恩，两位小朋友讲的都对，有没有小朋友来告诉赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。老师：回答问题简单明了，表扬承博源。小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来很多方
19、便。它们是我们的好朋友。二、让幼儿根据亲身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？幼儿A：教师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。老师：看来小朋友会由于不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们碰到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免遭到伤害。三、讨论老师：怎样正确使用尖利物品，保护本人或别人不遭到伤害？以小组为单位，派代表起来讲
20、一讲幼儿A：剪刀的头不能对准本人和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。幼儿C：筷子也不能碰到别人。老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好本人和其他小朋友。四、评一评请幼儿演示怎样正确使用,其他幼儿看看他的方法能否正确、安全请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。五、总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要拾掇好。教学反思在这次活动
21、中老师的目的比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解尖利的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深化，比拟着急的讲出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子讲到药也是容易伤害我们的时候，老师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的讲法，讲药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够严密，活动结束的游戏环节设计应该能够更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的知识会更多，更好。6大班安全活动教案（着火了怎么办）含反思活动目的：1通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。2在说说，
22、议议中培养幼儿大胆清楚地讲述本人的想法。3培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。活动准备：1幼儿采集火灾的案例及录像2对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份活动经过：一、导入1.消防车的声音听，这是什么声音？发生了什么事情？2夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。幼儿观看录像3我们小朋友说说看怎么会引起火灾的？幼儿讨论二、避免火灾的发生及自救的方法1假设我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？拨打火警电话119；赶紧离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏
23、着晕倒；走安全出口等2如今请我们小朋友把你们的方法根据次序都画下来。小组合作，有一个幼儿画3请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。4刚刚我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话119，那应该如何正确的拨打119呢？如今夏教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？幼儿试打电话老师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样能够让消防员们迅速赶到你家来灭火。三、今天谁会赢的游戏1如今我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假设发生火灾，小朋友如何来保护本人？2我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。3每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号
24、，第三位小朋友就是三号，依此类推。4游戏规则：1桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。2谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。5今天谁会赢游戏1对或错a如今每一队的一号请听题：油锅着火，能够直接盖上锅盖使火熄灭吗？老师小结：盖上锅盖，能够隔绝空气，使其不能再继续燃烧。b烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？老师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，能够起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。选择题a碰到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？1。乘电梯2。走楼梯老师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而
25、不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。b火灾烟气重时，用什么方法赶紧离开火场？1。站着跑2。弯腰前进老师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因而要弯腰，尽量贴着地面前进。c假设有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？1。好2。不好老师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那能够用什么方法呢？抢答题a火警的电话是多少？119b电线冒火时，该怎么办？先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行弥补。c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生道路。6游戏结束后，教师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。延伸活动：孩子们积极介入火灾的预防和自救的活动，他们通过平常积累
26、的经历自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经历。教学反思这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法，提高幼儿的语言表达能力。由于选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的介入的积极性很高。整个活动经过流畅，也突出了难点：学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法。老师教态自然、大方，语言亲切。本次活动受教学经历的局限，这次活动也存在很多问题：1.老师欠缺引导性语言，很多提问不科学。活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，固然环节
27、设计了怎样攻克重难点，但老师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。2.老师的知识储备缺乏。由于知识储备不够多，老师没有很好的讲解；观看课件时，老师对消防队员的训练经过方式也没有系统的认识。正由于知识储备不够，所以老师的语言引导没有点到重点。3.老师缺少随机教育意识。社会学习是一个漫长的积累经过，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，老师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。7大班安全教案（迷路的小兔）活动活动目的：观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色
28、以及判定他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道要理解别人的需要，学会关心、帮助别人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。活动准备：电脑软件活动经过：1、教师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判定他们之间的关系。图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？2、引导幼儿学会理解别人的需要，学会关心、帮助别人。小兔迷路后，心情会如何？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。小兔迷路了以后，能找到本人的家长吗
29、？它是如何找到的？请小朋友帮它想想方法。4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。活动反思：通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，下面是孩子的声音：A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。C、假如走失的地方在商场或公园，能够找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助广播寻找本人的父母。D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等本人的父母来接你。8大班安全活动教案（活动中的安全）含反思活动目的：1、通过活动，加强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。2、寻找教室里的不
30、安全因素，并贴上标记提醒同伴。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、小朋友户外活动的图片2、红色标记活动经过：1、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？引导幼儿大胆沟通2、寻找教室里不安全的因素师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。找到不
31、安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。3、小结：刚刚，小朋友找出了很多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要愈加注意安全，好吗？活动反思活动中的安全对于孩子和教师来讲都是头等大事，因而在日常活动中我也经常浸透安全教育，所以今天的健康活动进行的比拟顺利。刚开场我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的时机，并请幼儿自主判定对与错，几乎所有的幼儿都能判定正确。在最后的迁移经历环节，我能够事先找好一些图片，这样孩子们讲到什么，我就能够马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深入的
32、印象。9大班安全活动教案（自己保护）含反思活动目的：1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2乐于探索、沟通与共享，激发求知欲、创造力。3提高自己保护的意识与能力。4能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。本目的从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。活动准备：1幼儿采集的各种防盗设施、方法的图片资料。2画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。活动经过：1利用生活经历引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？从孩子熟悉的生活内容入手，孩子介入
33、踊跃，描绘有声有色，兴趣充分激发2了解各种防盗方法。1幼儿介绍本人了解的防盗方法。通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家2幼儿布置展板，老师鼓励幼儿观看并互相介绍。3鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。3通过讨论提高自己保护意识。1有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？2原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平常生活中还要注意些什么？3假如我们真得发现小偷该怎么办？教学反思当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目的都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并讲出图中发生什么事的时候，孩子能连
34、贯的讲述出来。在目的三。能用一些保护的方法来保护本人。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人讲话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。教师们给我缺乏的评价是在提问方面不是很好我们要采取有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子碰到类似的情况也就知道本人应该如何去做了。10大班安全活动教案（会讲话的安全标志）含反思设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的
35、开展组织幼儿观察、探索，知道本人应该根据安全标志的要求行动，这样才能既保护本人又不造成危害，培养幼儿的自己保护意识。活动目的：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该根据安全标志的要求行动，才能既方便本人又不影响集体，培养自己保护意识和能力。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、通过幼儿本人动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿采集有关的安全标志。
36、3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动经过：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿考虑：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我
37、们有什么用处？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：1想一想、讲一讲，假如没有这些安全标志的危害。2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便本人又不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准老师讲出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该如何做。2、请小朋友介绍本人设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简
38、练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上本人制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿本人去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们本人找到的，因而，他们参加活动的积极性也十分高。孩子们通过本人看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。教学反思海口市机关幼儿园周作芳一、设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是
39、幼儿经常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道本人应该根据安全标志的要求行动，这样才能既保护本人又不造成危害，培养幼儿的自己保护意识。二、活动目的：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该根据安全标志的要求行动，才能既方便本人又不影响集体，培养自己保护意识和能力。3、通过幼儿本人动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。三、活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿采集有关的安全标志。3、每
40、幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。四、活动经过：一找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿考虑：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什
41、么用处？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：1想一想、讲一讲，假如没有这些安全标志的危害。2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便本人又不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准老师讲出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该如何做。2、请小朋友介绍本人设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言
42、讲给大家听。四活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上本人制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿本人去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们本人找到的，因而，他们参加活动的积极性也十分高。孩子们通过本人看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。大班分区活动教案10篇这篇文章共39363字。（大班教案足球两篇）：大班教案足球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验在草地上自由踢球的乐趣，熟悉足球，了解基本特点，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园大班足球两篇教案吧。（中班教案小鬼当家两篇含反思）：中班教案小鬼当家两篇含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等，帮助幼儿初步建立自己防备和自己保护的意识，培养幼儿与同伴之间的互相配合，快来看看幼儿园中班小鬼当家两篇含反思教案吧。