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1、老师要树好“五大形象-班主任工作日志班主任工作日志老师要树好“五大形象老师要树好“五大形象班主任|分类:班主任工作日志老师要树好五大形象文/神龙跨三江老师是人类灵魂的工程师，对学生成长和成才的作用不言而喻。作为培养将来人才的老师，其知识构造的状况和道德水准的高下，愈来愈成为备受关注的焦点。在新的历史时期，不管是公众，还是学生，都关注老师本身素质的形象美。笔者以为，老师本身素质主要体现五大形象，即：传道者的形象。老师肩负着教书育人的崇高责任。这一责任本身要请教师具有高大形象，远见卓识，熟悉理论；有坚定的政治信念、无限热爱人民并献身于社会-义建设；有无私奉献精神，集中表现为对学生倾注全部的爱。老师
2、精湛的教育教学技艺、高尚的理想道德、忘我的工作热情所树立的传道者形象会令学生肃然起敬，产生强烈的美效应，亲其师，信其道就是这个道理。解惑者的形象。老师不仅要具备扎实的专业知识，而且还需具备其他学科和广博的生活范围知识；知晓国际形势和了解国内教育改革进程；理解教育对象的意识冲突，擅长选择机会妥善解决学生间发生的种种矛盾。老师在复杂多变的教学经过中，应富有教学机智，随时解惑知足学生的求知欲望。对青少年学生人生道路上的困惑能给予启迪，使他们茅塞顿开、恍然醒悟，产生极大愉悦，进而成为学生的良师益友。授业者的形象。教是为了不教，授业为了创业。对一个在复杂现实矛盾里处于幼稚阶段的青年学生，要帮助他们敏锐感
3、受、提高洞察能力，正确分析和处理矛盾，加强人生战胜挫折能力，这里包含着老师所付出的艰苦劳动和无私奉献精神。那种只懂得让学生机械操作，重复训练，枯燥乏味、单调呆板的授业方式，只能使学生失去智慧灵光。所以，老师只要不断求新，富有探索精神，立足于学生的将来发展，才能激发学生的学习兴趣，才能开拓他们本人将来的真正事业。示范者的形象。空洞理论讲教当然不会产生良好的教学效果，但老师言行矛盾、表里不一，则会导致致命的后果。学生对老师更是听其言，观其行，具有极高楷模的老师才具有真实的美感。如，当老师热情宣传勇斗歹徒，维护社会治安观点时，一位学生当场举手诘问：教师，你能做到吗？由此可见，老师以身作则的范例式作用
4、是学生对教师审美上的客观要求，也是老师本身素质的真实体现。美型者的形象。由于老师所处的特殊地位，学生对老师的审美要求比拟注重于理性和内在品质的自然表露，而不是浅薄的表现。那些穿着华美、佩金戴银或衣冠不整的老师，时常会遭学生的非议。因此，老师需要注重本人的形象能否端庄，态度能否和颜悦色、真诚热情，处事能否民主宽容、富有分寸。班主任工作日志学生往往从老师的语言谈吐、态度表情上直接感遭到老师在精神世界上能否广阔、善良与美妙。当然，老师诙谐幽默富有节拍的讲课艺术，精巧的教学思路和驾轻就熟的教学手段的使用，都会使学生充分感遭到美的召唤。育人先育已，正人先正身。要培养将来发展的人才，老师要不断拓宽知识视野，着力提高本身素质，以身作则，率先垂范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的健康成长，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指引者和引路人。为经济社会发展培养具有一定的创新能力、较强的实践能力和良好的发展能力的三能人才，默默耕耘，奉献本人的青春与年华。banzhurengongzuorizhi/4052.本文标题：老师要树好“五大形象较旧一篇：做学生心目中最好的教师较新一篇：教师要有智慧的气力