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1、小学四年班主任经历沟通发言稿4篇-班主任工作经历班主任工作经历小学四年班主任经历沟通发言稿4篇小学四年班主任经历沟通发言稿4篇班主任|分类:班主任工作经历小学四年班主任经历沟通发言稿第1篇尊敬的各位领导、教师：大家好！讲到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的班主任工作经历沟通会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日繁忙的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，考虑一下，总结一下。俗话讲：万事开始难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散
2、沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又能够在树上找到本人的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱茏，我鼓励学生用本人的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把本人的个人行为与班级紧紧联络到一起，并确立了班级口号：做好我本人，强大班集体。在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树荣耀榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为本人高兴，愿意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。有了
3、这个良好的开端，并不是讲接下来的所有班级工作都一帆风顺了，由于学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置过多，由于那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但务实。班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只要你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再讲出您的谆谆教导。班级就像一个小社会，
4、这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。喜欢汪国真的一句诗，不知大家能否喜欢，但假如走向社会的学生能用这句诗来送给本人的教师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！谢谢大家！小学四年班主任经历沟通发言稿第2篇各位领导、各位同仁：大家下午好!讲到经历，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任教师一样，都在根据学校的工作要求，尽心尽力地把本人该做的事做好罢了，所以无经历可谈。我觉得四(2)班的各项工作
5、得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课教师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们讲声谢谢。下面我就本人平常所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼 (一)量化管理制度细我班有63位学生，人多难管理。因而我在对每一个学生进行了较为具体的了解之后，根据班级目的和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和详细的讲明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。同时，我注意维护班级管理条例
6、的严肃性。也许每一个班级都有本人的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我以为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。只要有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如三好学生、优秀少先队员假如到达10分，将作为家访的重点对象(我经过调查目前80%以上的学生是不愿意教师因而而家访的)。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接根据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比拟在意本人的量化分数，不愿意用本人的违纪使本人扣分
7、(由于我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主)。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的天天都进行记载，并与每周一班会课时间全班沟通。 (二)分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课教师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。1、卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。快是指二特别钟内必须完成;净是干净的净齐意思是整洁。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个特区和三大片区：一个特区，我把地面卫生和课桌整洁的保持当作特区。由于教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，
8、在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整洁后，下课你再看一看，保证不是原来的整洁样子，如何才能保持地面干净以及课桌的整洁呢?针对小学生这个群体，只要一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查本人座位旁边的地面能否干净，能否有纸屑以及课桌能否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象;另外天天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。由于地面的干净保持与课桌的整洁保持是一个顽疾，是一个十分难管理但又十分重要的一个区域，因而戏称特区。三大片区的第一片区为清扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，每队分成单双周两小
9、组交替值日，清扫完毕，由当天组长请值日班委检查合格并记录后方可结束工作;第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书桌、电脑等，各有一人负责，各人完成本人的工作后必须请值日红领巾岗检查合格并记录后方可结束工作;第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。以上这些工作，每周我本人也会有一两次的抽查，主要是让他们时时提高警觉。我经常对我班学生讲，本班没有大扫除，但可以以讲天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。2、纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指平静、静心。讲到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做
10、到100分。就班级管理方面，我想主要抓好下面三个方面的工作，要求不要过多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待教师来上课，只要静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。(班主任工作心得)第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到轻声安步过走廊，轻声细语作沟通。第三是集会和放学路
11、队要快、静、齐：放学时，列队需要两次，教室门口以及楼下各整理一次，要求是快、静、齐，我站在楼上，通过几次观察，在教室门口列队整整洁齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因而，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，然后再两两对齐走出校门，并有专人负责检查与催促。二、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随
12、随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。2、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，如（小学生守则）（阿奎利亚一日常规）更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比方放学站路队时，要求快静齐，很多学生不习惯，经常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就构成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比方，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做典范。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾
13、了，习惯自然构成，切不可急于求成，也不可抱怨学生：我跟你讲太多少遍了，怎么还不记得!。常讲言教不如身教、身体力行，确实有道理，试试看吧。3、互相配合，共同提高有位伟人讲过步调一致才能得胜利。我想讲明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要获得各任课教师的理解、支持和积极的配合，十分是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的杨主任，感谢你这三年来对我工作的大力支持和积极配合。最后我还有一点我本人感受最深的体会，可能与今天的主题联络不够密切，但我希望对大家的生活能有所帮助。就是保持一颗安然平静的心态。我觉得就是好的心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热情，让我能乐观微笑地面对生活。淡泊以名利
14、，宁静而致远，天天都心怀感恩之心。滴水之恩当涌泉相报。感恩于学校为我的孩子创造了一个美妙的学习环境，感恩于我如今的领导和同事，感恩于我的学生，感恩于我的家长，想起他们经常使我有一种暖和和美妙的感觉。因而我格外珍惜天天的生活和工作。天天都做着本人以为应做的工作，而不是应付工作，因而我天天都收获着充实和快乐。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。小学四年班主任经历沟通发言稿第3篇各位领导、各位同仁：大家下午好！讲到经历，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任教师一样，都在根据学校的工作要求，尽心尽力地把本人该做的事做好罢了，所以无经历可谈。
15、我觉得四2班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课教师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们讲声谢谢。下面我就本人平常所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼一量化管理制度细我班有63位学生，人多难管理。因而我在对每一个学生进行了较为具体的了解之后，根据班级目的和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和详细的讲明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。同时，我注意
16、维护班级管理条例的严肃性。也许每一个班级都有本人的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我以为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。只要有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如三好学生、优秀少先队员；假如到达10分，将作为家访的重点对象我经过调查目前80%以上的学生是不愿意教师因而而家访的。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接根据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比拟在意本人的量化分数，不愿意用本人的
17、违纪使本人扣分由于我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的天天都进行记载，并与每周一班会课时间全班沟通。二分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课教师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。1、卫生方面卫生的总要求是快、净、齐。快是指二特别钟内必须完成；净是干净的净；齐意思是整洁。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个特区和三大片区：一个特区，我把地面卫生和课桌整洁的保持当作特区。由于教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一
18、圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整洁后，下课你再看一看，保证不是原来的整洁样子，如何才能保持地面干净以及课桌的.整洁呢？针对小学生这个群体，只要一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查本人座位旁边的地面能否干净，能否有纸屑以及课桌能否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外天天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。由于地面的干净保持与课桌的整洁保持是一个顽疾，是一个十分难管理但又十分重要的一个区域，因而戏称特区。三大片区的第一片区为清扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，每队分成单双
19、周两小组交替值日，清扫完毕，由当天组长请值日班委检查合格并记录后方可结束工作；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书桌、电脑等，各有一人负责，各人完成本人的工作后必须请值日红领巾岗检查合格并记录后方可结束工作；第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。以上这些工作，每周我本人也会有一两次的抽查，主要是让他们时时提高警觉。我经常对我班学生讲，本班没有大扫除，但可以以讲天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。2、纪律方面总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指平静、静心。讲到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要
20、求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好下面三个方面的工作，要求不要过多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待教师来上课，只要静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到轻声安步过走廊，轻声细语作沟通。第三是集会和放学路队要快、静、齐
21、：放学时，列队需要两次，教室门口以及楼下各整理一次，要求是快、静、齐，我站在楼上，通过几次观察，在教室门口列队整整洁齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因而，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，然后再两两对齐走出校门，并有专人负责检查与催促。二、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊
22、长，我想，这本身就是一种教育的失败。2、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，如（小学生守则）（阿奎利亚一日常规）更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比方放学站路队时，要求快静齐，很多学生不习惯，经常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就构成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比方，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做典范。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然构
23、成，切不可急于求成，也不可抱怨学生：我跟你讲太多少遍了，怎么还不记得！。常讲言教不如身教、身体力行，确实有道理，试试看吧。3、互相配合，共同提高有位伟人讲过步调一致才能得胜利。我想讲明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要获得各任课教师的理解、支持和积极的配合，十分是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的杨主任，感谢你这三年来对我工作的大力支持和积极配合。最后我还有一点我本人感受最深的体会，可能与今天的主题联络不够密切，但我希望对大家的生活能有所帮助。就是保持一颗安然平静的心态。我觉得就是好的心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热情，让我能乐观微笑地面对生活。淡泊以名利，宁静而致远，
24、天天都心怀感恩之心。滴水之恩当涌泉相报。感恩于学校为我的孩子创造了一个美妙的学习环境，感恩于我如今的领导和同事，感恩于我的学生，感恩于我的家长，想起他们经常使我有一种暖和和美妙的感觉。因而我格外珍惜天天的生活和工作。天天都做着本人以为应做的工作，而不是应付工作，因而我天天都收获着充实和快乐。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。小学四年班主任经历沟通发言稿第4篇尊敬的各位领导、各位教师，大家好！今天利用这个沟通的平台，我作为一名普通的班主任，谈经历算不上，在此只能讲讲本人在班级工作中的一些做法和体会，缺乏之处，还望批评指正。小学班主任十分是低年级的班主任，是一个
25、复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，因而需要班主任做
26、耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、详细要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因而对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。比方扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要互相合作每人一排扫，不要漏
27、扫，不要重扫。这样的身教非常成功。如今再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来讲讲我如何使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，本人的作业放在下面。每组的传上来后，教他们如何摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，如今，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律都有学生组织，管理效果较好。
28、三、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔讲：不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当教师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在本人的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：1、要求学生下课告状，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，告状的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体
29、验，又给予其改正和返回的时机。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了本人的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。讲到表扬，那就要及时、准确。由于好孩子是夸出来的。例如，学生值日时，当我看到一个表现十分好的例子，就会当众讲：某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地介入管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩
30、子们也越来越懂事理。四、注意培养干部，调动学生学习积极性管好班级，养成良好的班风，只靠教师的气力是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的小助手的作用，并分工明确、详细。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，催促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长协助教师做好作业任务的检查，这样在教师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展最美的花评选活动，内容有品德花、纪律花、学习花、卫生化四块，两周评
31、一次，有小组花和个人花，这样的活动，鼓励了优差生的学习自信心，既培养了小干部，又发挥了小助手的作用，同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。五、进行适当的惩戒教育。著名教育家马卡连柯讲：合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于构成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。适当的惩戒教育如同苦口良药，能惩前毖后，治病救人。对于佩戴红领巾总有那么几个学生老是不戴，于是我做出惩戒不戴红领巾的学生要到扫卫生，两次不戴不但要清扫卫生还要抄课文。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢不佩戴红领巾了。齐欣是这学期转来的学生，开学初的几个星期，对日记这项作业总是不认真去做，要么就不交，要么就只写两、三行。为此，我对她做出惩戒：天天写一篇日记交给我，还规定了日记的字数。惩戒了两个星期，她就再也不敢缺交日记了。班主任工作是平凡而繁琐的工作，尽管如此在班级管理工作中还从在着很多问题和困惑，现提出来希望得到各位领导和同仁教师的点拨。1、个别学生总是不认真早读。2、当一味的耐心教诲换来的是学生习惯性地敷衍或无动于衷；当鼓励与严罚均无效，怎么办？3、课间打闹屡禁不止，怎么办？4、吃零食小吃屡禁不止，怎么办？banzhurengongzuojingyan/272322.本文标题：小学四年班主任经历沟通发言稿4篇较旧一篇：小学低年级班主任管理经历沟通4篇较新一篇：