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1、幼儿园大班教案（和月亮讲悄悄话）含反思大班教案（和月亮讲悄悄话）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“在跟同、和讲悄悄话。句式来描绘画面并学习有感情朗读，通过观察讨论、沟通共享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话的含义，培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣，快来看看幼儿园大班（和月亮讲悄悄话）含反思教案吧。活动目的1、通过观察讨论、沟通共享的方式，读懂画面内容，进一步体会悄悄话的含义。2、能用在跟同、和讲悄悄话。句式来描绘画面并学习有感情朗读。3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1知识
2、经历准备：幼儿有过讲悄悄话的体验。2物质材料准备：共享阅读大书遮盖文字、小书遮盖文字、字卡？讲悄悄话。、轻音乐活动经过一、问题导入，激发幼儿兴趣。1师：每个人心里都有很多的小机密，假如你想把你的机密跟别人共享，你们会想告诉谁呢？你会如何告诉他们？轻轻的讲、小声的讲、贴着耳朵讲会告诉爸爸、妈妈、好朋友2师：你们为什么愿意把小机密告诉爸爸妈妈、好朋友和教师呢？由于我喜欢他们、我爱他们小结：哦，原来悄悄话就是把本人心中的机密讲给本人喜欢和爱本人的人听的。讲的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵讲3师：今天胡教师带来一本有趣的讲悄悄话的书。想请小朋友本人来读一读。二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要
3、求：幼儿两两合作阅读；找出本人最喜欢的那一页，仔细观察讲出谁在跟谁讲悄悄话。出示图示：？讲悄悄话2、逐页阅读，沟通共享。引导幼儿运用在跟同、和讲悄悄话。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。师生讨论朗读要求：该用如何的声音和表情来朗读更好听呢？四、共享阅读。请幼儿将读本读给客人教师听。讨论猜想：它们会讲什么悄悄话呢？五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。展示采集的有关悄悄话的图片，引导幼儿讲一讲，猜猜他们讲些什么。活动延伸1请幼儿在日常活动中多观察大自然中的悄悄话，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。2亲子制作小书（悄悄话）。附散文
4、听，鸟儿在和森林讲悄悄话。听，鱼儿在和小河讲悄悄话。听，风儿在和叶子讲悄悄话。听，雨水在和屋檐讲悄悄话。听，蜜蜂在和花儿讲悄悄话。听，蟋蟀在和月亮讲悄悄话。听，海螺在和小姑娘讲悄悄话。听，我在和妈妈讲什么？活动反思：本次活动老师试图借助读本，让幼儿在发现感受表达这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学惯用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用下面的学习方式，让幼儿进一步理解悄悄话的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有机密会跟谁共享？你是如何把本人的机密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟别人共享你的机密？引发孩子的学习兴趣，进一步体
5、会悄悄话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地讲。让孩子们感受本人世界中温馨的悄悄话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。你一句，我一句第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们讲悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感遭到讲悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从自然动物生活用品这三方面来迁移读本的，而最后雨伞的出现也跟读本最后一页你在跟谁讲悄悄话？的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。整个教学下来目的还是完成的比拟好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。