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1、人教版八年级语文下册（小石潭记）教学反思（人教版八年级语文下册（小石潭记）教学反思）这是一篇八年级下册语文教案，（小石潭记）的教学设计，以“画和“音乐赏析作为突破口，力图给学生营造读出个人体验和感情的环境，给学生自由展示的空间，以到达景在画中现，情在曲中悟的目的。（小石潭记）的教学设计，以画和音乐赏析作为突破口，力图给学生营造读出个人体验和感情的环境，给学生自由展示的空间，以到达景在画中现，情在曲中悟的目的。因而，只要擅长找到突破口，才能更好地引导学生走进文本的深处。才能让散文教学更活，更美，更精彩。【反思】在教（小石潭记）时，我做了下面尝试：选准突破口，带领学生进入小石潭的景，体会作者的感情
2、。一、以画为突破口，带领学生领略小石潭的美景。每一首好诗总是诗中有画，画中有诗，而柳宗元的游记散文（小石潭记）同样是一幅极美的画。因而在教学中，我有意识地设计了这个环节画小石潭，让学生展开想像，画出本人心中的小石潭。学生为了要画好小石潭，就必须深化阅读谭文，以本人对课文的理解来构思画面。这样一来，既能提高学生主动品味课文的积极性，又能使学生真正地走进小石潭的情境中。而在评画的教学环节，学生一定要引用课文的原句，来评析每一幅画的优点与缺乏。这样，在评画的经过中，学生加深了对课文句子的理解，一个幽静娟秀的小石潭的形象也逐步明晰地展如今学生眼前，展如今学生的心中。柳宗元笔下的小石潭就不再是一个抽象模
3、糊的影像了。二、以音乐为突破口，引导学生体会柳宗的情。（小石潭记）不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了作者贬官后孤忧愤之情。在这个教学环节中，我就以一首古筝乐曲为突破口，让学生在音乐中考虑：这段乐曲能为课文朗读配乐吗？因而，学生在听音乐的经过中，就得结合课文的写作背景及作者的身世去考虑，去品评：这段乐曲表现如何的感情？它与课文思想内容相吻合吗？它能体现作者的思想感情吗？在这里，音乐成为了一个媒介，在时缓时疾的古筝乐曲声中，不似乎看到了作者孤单的身影，触摸感遭到了作者悲凉愤懑的心情。音乐拉近了学生与作者的距离，引导学生走进文中创设的情境，与作者的感情构成了共鸣。（小石潭记）的教学设计，以
4、画和音乐赏析作为突破口，力图给学生营造读出个人体验和感情的环境，给学生自由展示的空间，以到达景在画中现，情在曲中悟的目的。因而，只要擅长找到突破口，才能更好地引导学生走进文本的深处。才能让散文教学更活，更美，更精采。人教版八年级语文下册（小石潭记）教学反思这篇教案共2826字，合适用于八年级下册语文教案教学学习。（八年级下册（大道之行也）教学设计反思）：世界上任何一个人都胖往本人生活在一个安宁、和平的“大同社会，没有权、利的纷争，没有声誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中人人都和睦相处，各尽其责。今天我们就一起走进（礼记）中的“大同社会去看看吧。（初二八年级下册语文第1课（藤野先生）教案教学设计反思、板书）：文章倾诉了鲁迅先生的爱国心声，在字里行间处处散发出鲁迅先生强烈的无法抑制的爱国激情。