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1、九年级语文上册（我爱这土地）优秀教案和板书设计反思（九年级语文上册（我爱这土地）优秀教案和板书设计反思）这是一篇九年级上册语文教案，诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国-思想感情慷慨激昂的诗篇。九年级语文上册（我爱这土地）优秀教案和板书设计13.我爱这土地教学目的知识与能力使学生了解新诗的特点。经过与方法通过朗读、背诵和比拟阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。情感、态度与价值观引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点重点在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。难点结合诗歌的写作背景，理解本
2、诗的思想内涵。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学经过第1课时一导语设计诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进当代诗的世界。二简介诗人艾青：原名蒋海澄，浙江金华人。学过绘画，当代著名诗人，被称为是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑。他的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有浓重的历史感和责任感。艾青的诗排挤华美的矫饰，抛弃空洞的讲教语言，始终采用鲜活的有流动感和弹力的语言与语调，表现出一种散文美。成名作：（大堰河我的保姆），出版过（黎明的通
3、知）、（归来的歌）等诗集。三介绍诗歌的写作背景。本诗是一首当代诗歌史上广为传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占我华北、华东、华南广大地区，所到之处皆实行三光政策，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民在中国*的领导下奋起对抗，与日本侵略军进行了艰辛卓绝的斗争。诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国-思想感情慷慨激昂的诗篇。四学生分组朗读诗歌老师提示注意事项：1诗歌的节拍。2朗读时语句的连贯性。3增、减字的朗读错误。4请学生读准下列加点的字蔷薇qingwi璀璨cucn讴歌u敦厚dn姹紫嫣红chyn一泻千里(xi)5学生自行评价与打分中
4、的鼓励性。6诗歌中美的熏陶与感受的情景导向。五在老师的带动下熟读诗歌，争取到达成诵。1抽学生朗读课文。2学生分小组朗读课文及朗读评价。3抽学生背诵课文。六学生齐读课文。七老师总结本节内容，并对学生的优异表现给予及时肯定的评价。八老师布置作业背诵、默写本诗。第2课时一温习上节课内容作者的介绍、诗歌的节拍及朗读的情感等导入课文。二学生齐读本诗，进一步熟悉诗的内容，并分析构造。第一节：以鸟生死眷念土地作比，表达诗人对祖国的爱。第二节：运用设问，直抒胸臆。三学生品读诗歌，提出问题分析诗的形象。问题情景设计如下：1诗歌往往运用象征等写作手法来描绘其塑造的形象，诗的形象又寄予了作者的思想感情，我们阅读诗歌
5、，要擅长发现问题。谁提出的问题越多越具有代表意义，谁对诗歌的理解就越深入。2可能出现的问题：1鸟是如何歌唱的？它歌唱的内容是什么？2土地为什么被暴风雨所打击？河流为什么悲愤？风被什么激怒？3林间无比温顺的黎明又代表什么？4诗人为什么写我死了。？5诗的第一节有什么特点？6诗的第一节的破折号起何作用？能否去掉？7诗的第二节有什么特点和作用？四老师鼓励、引导学生回答本人提出的问题。引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。引导落在诗歌的象征意义和诗歌所抒发的思想感情上。老师以服务者身份参加，对学生鼓励的方式要富有变化性。老师明确：1诗中的象征意义：土地是养育中华民族的祖国大地的象征；河流与风是中国人民
6、不屈不挠对抗精神的象征；黎明是充满生机与希望的解放区的象征。2诗的第一节以鸟生死眷念土地作比，表达诗人对祖国的挚爱，为第二节作渲染铺垫；第二节直抒胸臆，表达诗人对土地的眷念和为祖国献身的愿望。五学生自行总结本节课的收获与疑问每小组选一人，班上沟通。注意被传诵的名句：为什么我的眼里长含泪水？由于我对这土地爱的深沉。六请学生谈本诗的特点老师明确：1诗歌的意象及其内涵。2抒情方式的巧妙。把我虚拟成一只鸟。3富有弹性的语言。七布置作业。学会比拟阅读。做课后练习题四。板书设计我爱这土地艾青鸟-歌唱-虚拟黎明土地河流风我-死在土地-羽毛烂在地里泪-爱土地-眷恋土地献身祖国【反思】在教学艾青的（我爱这土地）
7、这首诗时，由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥本身的想象力，所以，我允许学生有本人独特的理解。我鼓励学生大胆想象，自由发言，只要想法符合情理，我不会予以否认。由于，我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们，他们的阅历是有限的，我想，等到他们长大后再来理解这首诗时，肯定又与如今不同了。在教学中，我引导学生在读中悟，悟中读，进而进行朗读训练。在朗读中，生生之间相互进行评价，使师生双方都处于一种积极的状态，激活了学生的思维和想象力，培养了学生的朗读能力。课堂上，学习方法的指导特别必要。学习这首诗，我采用的方法是：创情境晓诗人知背景重朗读析意象品意蕴赏意境作比拟重背诵。根据以上方法
8、学习诗歌，条理比拟明晰，由浅入深、由易入难，有利于学生全面地把握好整首诗。当然，这节课也有缺乏之处，比方课堂气氛不够活跃；对于学生的发言不能给予有效的，科学的引导，在调动学生介入课堂的积极性的技巧方面还有待提高。总之，诗歌是正值诗的年龄的学生较感兴趣的一种文学体裁，在教学中还有不少独特的方法等待我去尝试，去挖掘。九年级语文上册（我爱这土地）优秀教案和板书设计反思这篇教案共6926字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（部编九年级上册备课教案之11.醉翁亭记反思）：我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇（醉翁亭记）吧！（部编版九年级语文上册2我爱这土地导学案反思）：（我爱这土地）是我国当代著名诗人艾青写的一首充满真情与悲愤的爱国诗。