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1、初中班主任班级管理-家长会家长会初中班主任班级管理初中班主任班级管理班主任|分类:家长会初中班主任班级管理一、初一年级抓养成教育一年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把教师视为神，教师讲的话就是真理。因而，我从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂听课常规、写作业常规，集体和出操常规、卫生常规，班级纪律常规等。以积分的形式进行，每周进行一次评选，从学习、纪律。卫生等各方面都做好具体的记录，每周或者每月给他们发个小红印章，在他们眼里一个小小的印章比钱还珍贵。抓这些事物在初一班主任要亲身抓，并且要注意培养班干部。低年级学生相对好管一些，我鼓励班委大胆管理，时时鼓
2、励他们管得好，并告诉他们当班委的责任和意义，中高年级我采用干部轮换制，让每个同学都当班干部锻炼一下，也体会管别人与被别人管的不同滋味。这样，当过班干部的同学或平常表现不好的同学，当上班干部也加强了动力，成绩提高了，小缺点也改掉了。这样不仅培养了本人的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个适宜的位置，意识到本人是班集体中不可缺少的一员。另外我在班上实行扣行评定制度。开学初每个学生都有100分，做好事、被教师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班委来完成。二、初二，初三抓学习和班级常规的稳定经过初一的抓常规教育，孩子基本上能进入初中的状态，到了初二，初
3、三，就要重点抓学习和班级的稳定工作。注意重点要加强集体主义教育。针对学生的特点，我采用的是魏书生的也是我们学校推广的班级自主化管理形式。就是讲初一把班干部培养的差不多了，如今要让班级到达事事有人做，人人有事干的状态。在班主任工作中，通过制定（班级章程）、（学生在校行为规范）、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象，充分发挥班干部作用，建立完全自主形式的班级管理形式。班级分为5到10人一组的若干小组，注意分组要根据学习和纪律两个方面让他们好中差搭配，在学习和纪律以及卫生三个方面来考核他们，小集体的分数即为他们个人的得分，这样加强他们的凝聚力，互帮互助的能力。这样通过这两年的
4、培养，孩子们在学习、纪律、卫生等各方面就会得到一个质的提高。班级管理详细具体的操作有兴趣的同志还能够看我的关于分组这方面的文章。通过一系列的创新管理，所帯班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。三、初四年级重点抓升学，但不能让每一位学生落伍毕业班固然面临升学的压力，但我们却不能因而而忽视那些成绩不太好的学生，否则你定会失败。注意由于初中毕业班有一个很重要的任务是升学考试，你这个班能考上多少重点高中，目前也是衡量你这个班好不好的一个重要的指标，因而建议毕业班就不要分组了，根据孩子的学习特点，让学生定好考高中的目的。进行分块管理，但请记住一点，
5、那就是不要让一个学生落伍，不要放弃每一个学生。我的观点是要把爱心送到每个学生心中。热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。尊重好像一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。这个学期，邻近中考，我班学生李金由于平常学习基础比拟差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情
6、况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个经过中，对他在学习生活中获得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起共享他的快乐。这种鼓励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人。在这次升学考试中，这个学习有困难的学生获得了较好的成绩。有付出就有收获。我所带班，在学校各项活动中均获得了较好成绩。我所带的这一届班，连续四年我们班年终成绩均名列前茅。年级前100名达15人之多，在学校举办的篮球比赛，我们获得了第一名，硬笔书法和绘画比赛我们班成绩第一名。白松同学这个期末的物理竞赛中获省一等奖，数学竞赛中获省二等奖担任班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感遭到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每到节假日的，往届的学生们自发的来找我时，我总有一种幸福的感觉充满心头。banzhurenjiazhanghui/3582.本文标题：初中班主任班级管理较旧一篇：初中班主任家访工作心得较新一篇：班主任与家长的沟通艺术