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1、中班科学（神奇的泡泡水）教案反思（中班科学（神奇的泡泡水）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具十分感兴趣，经常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了自制泡泡水的想法。为知足孩子们的探究欲望，达成他们美妙的心愿，我特意设计了这次活动。活动目的1、让幼儿通过操作实践，把握配制泡泡水的方法。2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。3、激发幼儿的好奇
2、心，知足幼儿探索实践的需要。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。6、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。7、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。教学重点、难点1、让幼儿本人发现做泡泡水的机密2、让幼儿亲身尝试做泡泡水活动准备1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张如何做泡泡水的图纸。2、每组一个操作台。3、录像机活动经过一、泡泡水的机密。1.老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。教师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?
3、吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡?()可是泡泡水没了，怎么办?(本人配制泡泡水)2.幼儿第一次尝试配制泡泡水。 (1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。 (2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，沟通经历。提问：你们是如何配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?3.幼儿第二次尝试配制泡泡水。幼儿在借鉴同伴成功经历的基础上，再次动手操作，亲身体验怎样成功地配制泡泡水。老师拍摄幼儿配制泡泡水的经过及吹出来泡泡时的情景。二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。1.dv回放。引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问
4、题，激发幼儿的探究兴趣。2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。 (1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?老师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍本人配制泡泡水的方法。 (2)集中讨论。提问：你有什么发现?引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。3.尝试用一样材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?讲讲你们是怎么配制，有什么发现吗?三、吹泡泡比赛，共享成功的快乐。比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿互相学习，互相帮助，共同进步。)四、活动延伸：小朋友今天很能干，不仅帮教师配制了
5、泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过教师要请小朋友回家试一试，除了能够用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料能够配制出泡泡水?教学反思1、活动;于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。假如让我重新上这节课，我会选择让那些尝试做泡泡水不成功的小朋友提出问题，让那些有办法解决问题的小朋友去帮助他，这样那些做的不成功的小朋友就会印象更深入吧。中班科学（神奇的泡泡水）教案反思这篇文章共4189字。（大班优秀教案（世界气象日）三篇）：大班优秀教案（世界气象日）三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解天气预报的制作经过，认识简单的天气符号，学习记录天气，了解世界气象日的意义，了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望，快来看看幼儿园世界气象日教案吧。（大班教案丢手绢四篇反思）：大班教案丢手绢四篇含反思适用于大班主题教学活动当中，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。