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1、幼儿园观察记录（百宝箱）（百宝箱）是一篇幼儿园观察记录，“书包这个物品，对于幼儿园的孩子们来讲可不是简单的学惯用品，更多的是连接家庭和幼儿园的一座小桥梁，是幼儿在幼儿园的一个私密空间，是一个盛着他们的机密、他们的快乐和成长的“百宝箱。周一的早晨,我催促儿子赶紧把本人的那些宝贝们收进书包里,儿子却沮丧的讲：教师讲了,幼儿园规定以后都不能带书包到幼儿园了。我有些惊讶,但是我没有表现出来,我对儿子讲：哦,可能是幼儿园怕小朋友们天天背个书包挺累的吧。儿子反驳我的想法：我们根本就不嫌累吗。但是讲虽讲,儿子还是听教师的话,没有带书包到幼儿园。我猛然想到周五下午离园的时候,轩轩妈妈对我讲了一句话：王教师,明
2、天还是让轩轩带书包来园吧,要不然他早晨闹得厉害。我当时表示同意,能够带书包来,如今想来本人当时的做法有些鲁莽。我赶紧打电话问同事：幼儿园是不是新出台了规定,不允许孩子带书包到幼儿园。同事回答讲有这个规定,主要是为了避免小学化倾向。对于幼儿园的这一做法,我表示理解,但是也有一些个人看法：书包这个物品,对于幼儿园的孩子们来讲可不是简单的学惯用品,更多的是连接家庭和幼儿园的一座小桥梁,是幼儿在幼儿园的一个私密空间,是一个盛着他们的机密、他们的快乐和成长的百宝箱。看看刚入园的小班孩子带来的书包,那可称得上造型奇特,有小熊的、芭比娃娃的、小恐龙的、小乌龟的等等。他们的书包都比拟袖珍,里面装着孩子们喜欢吃
3、的一些小食品、玩具,更多的是装着备用的衣裤。这些书包成了小朋友离开家后的寄托和依靠,把书包拿在手里,玩着从家里带来的玩具,吃着从家里带来的棒棒糖,谁也不哭不闹。随着时间的推移,孩子们升入中班,他们感觉这些玩偶造型的袖珍书包,盛不下本人更多的机密了,他们换上了空间更大的书包,这时候玩具和食品不再是主流,孩子们更多关注本人的兴趣,希望从伙伴中找到本人的知音知己。女孩子们带的更多的是一些小画帖、小发卡、项链、橡皮泥、或者是本人最喜欢的故事书;男孩子们更多的是带奥特曼玩具、奥特曼书籍、溜溜球、变形金刚等等。进餐后,大家都不约而同的从书包里拿出本人的东西,边玩边看,边互相沟通本人的想法,一派自得其乐的场面。到了大班的时候,孩子们愈加有本人的主见,书包里面的物品能够讲是五花八门、别有乾坤。书包不仅比以前更大,而且盛放物品也更具层次感：图画本、油画棒、铅笔、水果橡皮、水彩笔、铅笔刀、书统一放到大袋子里,上面的一个袋子里大家几乎都放的是采集来的卡片：喜羊羊与灰太狼的、植物大战僵尸的、铠甲勇士的、穿越火线的、变形金刚的等等。旁边的小袋子里面放的是斗兽棋、扑克牌、溜溜球等等。每到用餐后或者是自由活动的时间,大家都会钻进本人的一方小天地,三个一群、两个一伙的玩起各种游戏,颇有非诚勿扰的架势。瞧,小朋友的百宝箱作用还是挺大的吧。它就像孩子成长道路上的一个伙伴,默默的陪伴着孩子满满的长大！