《人教版八年级上册（故宫博物院）课堂实录获奖版反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册（故宫博物院）课堂实录获奖版反思 .docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版八年级上册（故宫博物院）课堂实录获奖版反思（人教版八年级上册（故宫博物院）课堂实录获奖版反思）这是一篇八年级上册语文教案，（故宫博物院）作者根据空间顺序，捉住中轴线，由南向北，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。师：在中国的名山达川中，有哪些给你留下深入影响的生，长城，乐山大fo呵呵，时刻不忘我们的家乡啊！生：少林寺武当山师：就北京而言，还有生：故宫。师：对啊，故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年即年，历时十四年才完工。迄今已有多年的历史。年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。年就被联合国教科文组织
2、列入世界人类文化遗产。师：讲到故宫，那么在同学们心中，故宫到底是什么样的呢，下面我们以我所了解的故宫为话题，给大家讲讲你所知道的故宫。生：我听一个朋友讲的，故宫有玖千玖佰九十久的房间，为什么呢？就是为了求一个吉祥。师，呵呵，就是经常久久，九是中国人眼中最大的数字，还有持久的意思。师：还有哪些同学？生：故宫师紫禁城墙是紫色的闲杂人等不得入类师：我们举举手，哪些同学去过故宫啊？很多举手，生：我抒发一下感想，故宫给我印象最深的是那个水缸，让我对八国联军很痛恨。生：九龙璧很好看。师：嘿，还真巧，恰好有同学把九龙璧的照片照了下来，还给我们带来了地图，同学们传看一下。生：很庄严，很肃穆，有一种皇家的尊严。
3、师：好，下面我们一起来读一下课文，注意文中的方位词语共有段朗读分工生齐读。读完后，同学们读的是升龙，降龙，朝阳对两个多音字的认读。关书，注音时间两分钟互相交换，订正，老师在黑板上板书完毕，全对的举手，有不少同学举手问一个同学，错了一个，蟠错了，我写成了一声，又一个学生也是如此，师：哦，这个字我们要注意刚刚让大家找方位词，大家找了哪些？生：东门西门北门两旁中央周围向南往北中间上后面正中其他同学在书上勾画。师：为什么要找出来：由于是空间顺序师，那我们不急于来讲空间顺序，我们先来看一下道路图：大家合作一下，分小组，生互相合作，在一张事先准备好的故宫示意图上填充。写完了，教师协助同学们整理了一下顺序好
4、，下面我们进入故宫博物远的网址，故宫博物院总讲我带大家游览一下，游览线路，太和门，非常宏伟壮观再看下金水河广场汉白玉石桥，师：大家看铜狮什么表情？生：很威武。师：起什么作用？生：守护。师：接下来到太和殿这是内景，红色的是什么？生：朱膝的宝座。这个是什么？生：藻井。师：注意看天花板，上面有什么？生：彩画。师：书上写的是什么颜色大家看看是不是这样？生：斗拱大殿内的天花板，也有贴金的彩画、铜鹤、还有铜龟。师：这个是什么？生：鳌头，书上在第几自然段？生：六段，还有第四段。师：作用是什么？生：排水既起装饰作用，又有排水作用。师：更精妙的是鳌头里面还有一颗珠子。师：我们再到中和殿看看，这是外景，中和殿的作
5、用是什么？生：皇帝在里面休息的地方。师：这是内景，里面有什么？生：龙屏。师：我门再到保和殿，呵呵，有没有走丢的啊，生齐答：没有师：这里又是用来干什么的啊？生：殿试的地方。师：接下来我们继续往前走。师：注意这有一个广场，前朝，后庭的分界限。乾清宫，这是乾清们，乾清宫给我们影响十分深入的是正大光明四个字吧，很多影视中都能看到。交泰殿，这里是皇帝放玉玺的地方。紫宁宫，皇帝大喜的地方。御花园中有多少座假山不大，但是斗不重复，亭台楼阁，象我们的苏州园林啊继续往前走，神武们，如今我们就阅读完了故宫，最便利的路。师：很显然，这篇文章的讲明顺序是空间顺序，以什么为点？生：中轴线。师：对了，讲明有哪三种顺序啊？
6、生：时间、空间、逻辑。师对三种顺序简单介绍。师：这篇文章的讲明对象是什么？生：故宫博物院的建筑群师：它总体的特点是什么？就是区别于其他讲明事物的最本质的特征是？生齐答。师：对，建筑精巧布局统一有几个词语我们要十分画下来到底独特在哪里？我们先来看一下权威的结果：中分中北京的历史特点一二段总写段太和中和饱和：令人惊叹的杰作对故宫作故作中的介绍，概括艺术特点。师：分写的哪些是重点内容？生：三大殿。师：三大殿中详写了哪一个？生：太和殿。师：详细是哪些段落？生：段是详写。师：第五段写太和殿的什么？生：外观师画出表示外观的词语生：色彩鲜明宏伟壮丽师：六段写什么？用词语概括。生齐答。师：第七段写什么？生：太
7、和殿的位置。师：第八段写太和殿的？生：作用。师：那么这些又是采用什么讲明顺序？生：逻辑顺序、空间顺序。师：怎么会是逻辑顺序？生：从外写到内。师：从外到内是什么顺序？生：哦，应该是空间顺序。师：对，空间顺序。接下来，教师让大家找立足点，方位词语提示如何去理解和把握空间顺序。师：为什么要详写？生：起代表作用有象征意义师：有什么象征意义？生：天子借助这些建筑来显示它的威严。师：文章还有一个重点，写到了很多有龙的句子，读一下吧。生雕金蟠龙，升龙，降龙，等等。师，为什么写这么多龙？生，突出皇帝的尊严。封建统治的中心，为封建统治服务，一朝一代的皇帝都把本身挡作是龙的化身，是皇权的象征。师，下节课我们用空间
8、顺序，详略结合的讲明方法来介绍我们的学校还可到网上查找本身喜欢的故宫的有关资料。【反思】（故宫博物院）作者根据空间顺序，捉住中轴线，由南向北，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。我着重创设学习情境，引导学生通过自主学习、合作探究等方式去研读文本；让学生本人总结课堂最大限度的调动学生介入教学活动的积极性；自选作业尽可能地面向全体学生并尊重他们的个体差异。本节课上的比拟成功的地方是：1、积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。我以播放故宫图片作为情境引入，这一活动的设计，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着，让学生概括故宫建筑物的特点，激发学生主动介入的兴趣。2、
9、运用当代信息技术，实现了学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，实现当代信息技术与学科课程的整合。（故宫博物院）这篇文章运用空间顺序进行写作，学生在学习经过中只能凭空想象很难再头脑中构成明晰的影像；建筑群宏伟壮丽、精巧的艺术感和统一的布局对学生来讲只是抽象的概念。鉴于此，我借助多媒体课件、视频资料等当代教育技术手段辅助教学，主要用下面整合突破：1用故宫的图片导入，激发兴趣，贴合文本。2通太多媒体展示故宫建筑平面图帮助学生直观的梳理写作顺序。3用故宫建筑群直观的图片和故宫视频资料的播放让学生直观的感受建筑群规模宏大、布局统一的特点。利用当代教育技术手段辅助教学能够更好地突破本课的教学重难点。3、条理明晰，学习循序渐进。学习经过从情境导入到自主学习到重点研读到课堂小结再到拓展延伸。条理明晰、循序渐进，符合学生的认知规律。人教版八年级上册（故宫博物院）课堂实录获奖版反思这篇教案共9044字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（部编版八年级上册教案教学反思24.诗词五首）：诗词教学首先要读准，包括读准字音、停顿、轻重缓急，十分是要读出感情。（人教版八年级语文上：综合性学习（讲不尽的桥）展示课教案反思）：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。