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1、初中班主任德育论文-德育德育初中班主任德育论文初中班主任德育论文班主任|分类:德育初中班主任德育论文一文/林坤荣一、班主任德育工作概述1.班主任对德育内容认识落后。当代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国-教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错，殊不知，道德认识只是思想层面上的，谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢，可还是热火朝天装载，所以，一切德育都应以行为为最终目的，在生活实践中带给学生更多的感悟。2.班主任对违德行为视而不见。成绩优异的同学往往都是备受关心，小错误可原谅，大错误只做批评。比方，班主任对翻围墙去上网的优等生大多闭口不
2、谈。在他们看来，成绩比道德更为重要，其实这与老师的薪资奖励挂钩，班级排名对老师职效工资有重大影响。所以，班主任应该遵守职业道德，平等对待每一位学生，对违德行为零宽恕每个学生犯错一视同仁，时刻进行内心自省。二、初中班主任德育工作方法浅谈初中班主任工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育实践工作中总结了下面几点方法及建议。1.加强班主任个人修养建设班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学生打成一片。初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了将来举止。班主任的本身素质是学生的风向标，指引着学生前进的道路。人们常讲耳濡目染近朱者赤，近墨者黑。班主任个人品格、行为，学生
3、看在眼里，记在心里。我发现，大多班主任都有着强烈的事业责任感，不吸烟、不饮酒，对赌博也敬而远之。平常因班级管理工作繁忙也是经常熬夜，第二天问及为何如此疲惫，他们却欲言又止，后来得知，他们经常由于班级工作寤寐思之。我大为佩服，为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。班主任还应该利用课余时间丰富本身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。我就经常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出口成章，讲话极有修养，师生都对他大为尊敬。班主任应严格要求学生，更要严格要求本人。以身作则，做好表率，使德育工作成效润物细无声。2.做好与学生家长的沟通工作学生成绩、品格好坏，是学校、家庭共同的责任。班主任应该加强与学生
4、家长的联络，做好学生情况的沟通沟通。班主任可通过校迅平台，天天通过信息方式发送学生在校情况，让家长心里有数。同时，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学生了解情况，谈话，找原因，假如能及时改正，可不通知其家长，让学生信任。现实中也存在留守与单亲学生，没有完好的家庭关心，学生孤僻、冷淡，向学生索要联络方式时，学生畏首畏尾，支支吾吾。这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，应该亲身到学生家里与家长沟通，以实际行动表示对学生的关心，保证德育工作顺利进行。3.以学生为本，平等开展德育老师本职在于教书育人，教书经过中更应对学生充满爱意。学生是德育教学工作的对象，也是主体。班主任应该用爱平等对待班
5、级同学，积极发挥学生的主观能动性。教学不是老师一个人的活动，并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能到达目的。在进行德育工作时，要获得教学相长的效果，班主任就该尊重学生，不要一概否认，不搞专制，摆资格。就算老师犯错误，也要知错能改，当着班级同学面及时自己批评教育。在开展德育工作时，班主任不应该抽取学生发问，摒弃以言传方式教诲学生，而应让学生介入道德实践。另外，学生都是平等的，班主任不应带着势利的目光看本人的学生。比方对富有家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝，也不惯坏成绩优异的学生。对学习成绩或经济条件差的学生视而不见是不道德的，也是不公平的。老师应以身作则，向学生灌输互爱观念。所
6、以，班主任评价学生时，应不护短、不歧视，敢于批评好生，同时还要关爱差生。4.准确把握社会道德热门话题，进行针对性德育教育德育班会应形式多样，内容丰富，活跃气氛，班主任变为听者，学生变为讲者。在开学第一节课时，老师能够安排大家自己介绍，谈谈本人的兴趣喜好、本人的人生感悟，或者定期组织班级娱乐会，唱歌、跳舞、踏青，这不仅能锻炼学生胆量，也增进了同学间的友谊。在劳动节之前，组织学生我爱劳动，我荣耀活动，调动学生积极性，开展清洁校园活动，使得学生心智得到锻炼，感觉劳动的艰苦，体会清洁工人的困难，发自内心地爱护环境。除此之外，班主任还应进行法制宣传，进行普法教育；做学生的心理医生，倾听学生苦恼；因材施教
7、，进行针对性教育。学校是教书育人的场所，老师教书更要育人。做好德育工作，是班主任的责任，是社会的要求。在人才强国与加强社会-义文明建设形势下，重视德育，做好德育，提高我国全民文化素质，初中德育必须走前头。初中班主任德育论文二文/金艳茜一、提高初中班主任德育工作实效性的对策对于初中生来讲，学科知识的学习只是学生学习内容的一个重要组成部分，班主任作为班级的主要管理者必须让学生在把握必要知识基础上，培养其良好的道德素。此外，班主任在开展德育工作时，不能局限于课堂教学，为了顺应时代发展的潮流，有必要把德育教育生活化；不能一味遵循传统的德育教育形式，要从根本上提高学生们的道德素养，采取德育教育生活化的教
8、育形式，在教授学生知识的同时也能时刻培养初中学生的道德素养；积极引导，体现初中特有的人文关心，时时刻刻深化德育教育工作，让学生们易于接受，以此不断激发学生学习积极性，帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观。1、提高班主任德育工作的专业性加强班主任的整体德育教学水平，提高初中德育工作的专业性是有效改良初中德育教育的重要对策之一。针对班主任在德育教学中碰到的问题，学校应该定期对初中班主任进行德育知识的培训，提高班主任的德育教学质量。在德育教学经过中，创新教学方式，注重德育教学的浸透性，将德育教学浸透在学科教学和日常的实践教学中，潜移默化的提高学生的道德修养。2、改善初中班主任的德育教育环境初中
9、应该不断改善教育环境，提升德育教育水平。一方面从学校领导方面，要重视德育教育的重要性，为学生营造一个和谐的人性化的教学环境，有利于学生接受德育教育生活的教育形式。另一方面从班主任方面，在德育教育开展时降低姿态，和学生们构成一种朋友的关系，在这种亦师亦友这状态下，才能让学生们在日常生活中感遭到德育教育，潜移默化的遭到影响，逐步理解父母的艰苦，亲人朋友对本人的付出。把道德教育融入到日常生活中，构成良好的德育教育气氛。3、增加对学生德育素质的考核为了有效的提高初中生的德育水平，班主任在对学生进行考核时增加对学生德育素质的评价。在每个学期对学生的学习情况进行考核的同时，参加对学生德育基础的考察，保证学
10、生们有一定的道德素养，以便德育教育生活化教育形式的顺利开展。要求学生们从小事做起，让学生们意识到本人是德育教育的主体，从小事做起逐步改变本人，人人都有一颗感恩的心，在感动的同时要付诸于行动，感遭到德育教育的意义。与此同时，教育学生不断反省自己，从本身出发提升道德素养；带动学校的德育教育气氛，把德育教育融入日常生活二、结语随着当代社会的不断发展进步，社会各界愈加注重对人才创新能力的培养，为此，初中班主任在进行初中生德育教学经过中，一定要加强德育工作的教学内容，创新教学方法，按照学生在学习和生活中碰到的问题，有针对性的开展德育工作，不断提高初中德育教学的实效性。banzhurendeyu/5305.本文标题：初中班主任德育论文较旧一篇：小学班主任德育案例较新一篇：高中班主任德育论文