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1、中班语言教案40篇书有关（中班语言教案40篇书有关）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案40篇书有关！1中班语言活动教案（迪迪医生）含反思活动目的：1.在情境中感悟和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2.把握看图书的正确方法，喜欢跟着教师阅读。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在情境中感悟和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。活动难点：把握看图书的正确方法，喜欢跟着教师阅读。活动准备：（迪迪医
2、生）故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。活动经过：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，讲森林里的小动物生病了，这下可费事了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?2、幼儿自由沟通办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍本人的办法并及时表扬。二、听一听欣赏故事，整体感悟1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现本人生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼
3、儿沟通与讨论。(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他讲些什么?3、第二个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿沟通与讨论：(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒适、)4、最后一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿沟通与讨论：(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会讲什么话?(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?三、看一看，讲一讲翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林
4、，还做成了一本本故事图书。本.文;:*老.师教案网今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。2、(人手一本图书)：讲讲哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字迪迪医生。3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。四、找一找延伸活动找找今天班级里谁没有来园，对其表示问候或愿意打电话，体验关心别人的快乐。活动反思：本次活动的选材比拟贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经历还是比拟丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到本人身上，在看看、讲讲、学学中积累相关的经历，达成感悟理解故事的目的。与此同时，借以故事中那些英勇小动物为
5、典范，鼓励幼儿学做一个英勇的好孩子。除了目的中学会英勇不怕打针吃药的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如保护鼻子、正确打喷嚏等。活动成效及原因分析(采用了哪些互动手段、效果怎样、为什么)：活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和老师、和故事产生互动，愿意讲并有话能够讲。学学夸夸那些英勇的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常规建设。预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而老师没能及时捉住幼儿回答的亮点进行提升，因而对于活动目的的达成有一定的影响。2中班语言给看看教案（小熊的尾巴）活动意图：（小
6、熊的尾巴）是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常合适中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因而，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。活动目的：1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢本人尾巴的经过。2.理解小熊的感受和心理变化，知道做本人是最棒的。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT、音乐活动经过：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
7、3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴?二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?来.源*教.案网他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么讲?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏
8、，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)4.小熊还看到了谁?他们有如何的尾巴，能够做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，如何才能实现他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对本人讲：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾
9、巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情如何?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?5.一
10、起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，如今又能够玩什么了，还能够做什么?妈妈会对小熊讲什么?你们想对小熊讲什么?(妈妈讲：这才是你可爱的尾巴。小熊讲：是啊，我最喜欢本人的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们讲的，本人的尾巴才是最好的。三、完好欣赏故事1.所以故事的名字就叫（小熊的尾巴），咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2.谈话：小熊最喜欢本人的尾巴，那么你们最喜欢本人身体的什么地方?让幼儿自由讨论活动反思：本次活动的选材比拟具有教育价值，合适中班年龄段的幼儿。幼儿也
11、能比拟积极地介入活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢讲、想讲、愿意讲、有时机讲的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。缺乏之处：课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。3中班语言教案（鸡妈妈的呵护）含反思活动目的：1、散文录音、幼儿用书（鸡妈妈的翅膀）、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。2、初步感受散文的主要内容，学讲重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。3、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动难点重点：活动难点：学讲重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。活动重点：了解故事的主要内容。活动经过：1、回忆趣事
12、：谈话引出主题：我们已经饲养过鸡，讲讲你是如何照顾它的?有哪些有趣的事?幼儿自由发表意见。2、听赏散文：老师有表情地朗读散文、帮助幼儿了解散文中的角色：散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?*教师.教案网出处阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：这些小花花指的是什么?老师再次有表情地朗读散文，幼儿理解并学讲重叠词：小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?3、情感体验：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着很多小花花?边听录音边表演，反复进行几遍。活动反思：运用故事，了解了小鸡的外形特征圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等、出生的经过需要时间、温度孵化，
13、体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长经过晒太阳、吃喜欢的东西。还通过猜想小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比拟积极，如：小鸡叽叽想知道本人的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。最后通过歌曲4中班语言详案教案（大树妈妈）含反思活动设计背景早晨，瑶瑶的小朋友入园时，妈妈帮助她整理衣服、放小书包、抬小凳子，而瑶瑶呢木然的站在那里，看着妈妈为她不停的繁忙，我急忙走过去对瑶瑶讲：瑶瑶长大了，本人的事情要本人做，妈妈为你做事应该跟妈妈讲谢谢呀。瑶瑶讲：为什么呢?不是我要她做的。一天下午，放学的时候，妈妈来接豪豪，刚走出教室，豪豪把小书包扔在地上就跑
14、，妈妈在后面大声叫他拿书包，他头也不回地讲不要不要，妈妈只好无奈的捡起书包背在本人的肩上。孩子的行为让我大为震惊，不由得反思：如今的孩子都是独生子女，大多数遭到上两代人过度的保护和重视，以自己为中心，被动的、天经地义的接受着身边人的关爱，而本人却很少主动关心身边爱他的人，感恩之心严重缺失。而且从事例二中我也清醒的感遭到孩子的白话表达能力较差，词不达意。我想通过（大树妈妈）的这个活动让孩子学会感恩，提高白话表达能力。活动目的1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的白话表达能力和想象力。3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感，激发幼儿
15、爱别人的情感,学习感恩。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。活动准备1、知识的准备：老师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经历。2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动经过第一部分：谈话引题，幼儿猜测老师提问：小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?引导幼儿回答。第二部分：理解学习诗歌内容老师出示大树的图片提问大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?*教师.教案网出处小朋友，你们有没有什么好办法?大树妈妈生活在森林里
16、，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?(幼儿讲述)幼儿观看课件，老师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是如何喜欢娃娃的，娃娃们又是如何爱大树妈妈的。第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感。老师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗读，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里能够听出它们很爱大树妈妈?第四部分：朗读诗歌老师带着幼儿一起朗读诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。第五部分：拓展想象、仿编诗
17、歌老师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶讲：我来当你娃娃，给你唱歌、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。第六部分：活动的延伸：请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是如何爱的呢?附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟讲：我来当你娃娃，给你唱歌。大树妈妈讲：好哇，好哇小熊讲：我来当你娃娃，给你跳舞。大树妈妈讲：好啊，好啊小星星讲：我来当你娃娃，晚上陪你讲讲话。大树妈妈讲：好啊，好啊大树妈妈有了很多娃娃。小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，讲悄悄话。教学反思（幼儿园教育
18、指导纲要）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。幼儿从小接触好的文学作品,能够培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的白话表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美妙，进而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感，激发幼儿爱别人的情感,学习感恩。反思整个活动经过，我以为较为成功之处有下面几个方面：1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。如在这个环节中老师提问：小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎
19、么爱你们的?引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到本人的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地讲出很多妈妈是如何爱本人的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。4、整个活动师生互动配合默契，老师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的讲，尽情的想象，再加上老师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着缺乏之处：1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地
20、想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完好。以后我还得加强语言方面的训练。2、通过这次活动，我深切的感遭到新教学法对老师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了本人教学机智和教学经历的缺乏，所以，我今后要愈加严格的要求本人，积极地加强学习，博采众长，提高本人的本身素质和组织教学的能力。5中班语言教案（爱吃糖的小熊）活动目的：1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。2、能用完好的语句比拟连贯的讲述阅读内容。3、能有意识的模拟阅读材料中的良好言行，并积极向别人介绍阅读内容。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备
21、：制作（爱吃糖的小熊）PPT。活动经过：一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)二、准备环节：播放PPT，幼儿看一遍完好的故事并考虑。三、幼儿自由阅读：教师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?四、师生共同阅读(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?五、围绕阅读重点开展活动。让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。1、当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他讲些什么?(.本文;：*老.师教案网)2、请我们的小小演员上台
22、为我们自由表演(每组幼儿和本人的同伴进行表演)六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能讲出很多糖果的名字。一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天能够吃个痛快了!先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。吃着吃着，小熊的牙忽然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。医生给小熊吃了药，对小熊讲：一次不能吃过多糖，吃完糖一定要漱口。小熊点点头
23、讲：以后我天天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。6中班语言活动教案（秋天的美）含反思【活动目的】1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗读诗歌。2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】认知准备：一起出去捡过落叶。材料准备：秋天的景色图。【活动经过】一、引导幼儿讲出秋天的情景。1、秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？那么草地呢？
24、草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？秋天啊，可是一个凉快的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？由于秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。*一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是如今去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，吹落到了天空，飘啊飘。二、诗歌。1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都讲了些什么？你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？你最喜欢诗歌里的哪一句？落叶落叶飘
25、啊飘，好似什么？落叶落叶飘啊飘，又好似什么？2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？原来，燕子和蝴蝶都飞去暖和的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。3、老师朗读，幼儿表演。秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。活动反思整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了本身的语言表达能力，并愿意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的经过，需要老师把幼儿语言的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进
26、幼儿语言发展。7中班语言游戏活动教案（山羊伯伯开水果店）含反思【活动目的】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。2、学习词：背、捧、托、一串。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。【活动经过】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、很多小动物来买水果，他们
27、都买了些什么水果呢？又是如何拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起来讲讲，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词叫一串我们来讲讲。这个动作就叫托，小朋友也一起来讲讲。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么*动作拿回家的？我用小朋友熟悉的词来形容叫背，我们一起来讲讲看。我们一起来学学背的动作。二、请
28、小朋友讲述故事。师：我们一起来说说这则故事吧！三、给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境游戏（开超市）。师：教师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完好句，要讲出如何拿回家，不然就不卖。师：想来买的小朋友请举手。如：来买的小朋友没讲完好就叫其它小朋友一起讲能不能买，并对这个小朋友讲没关系，请先回去想好，然后再来买。师：教师超市的东西快卖完了，如今请小朋友帮我一起去进货好吗！活动反思：本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲身介入其中，更主动、深入的把握了活动目的所要求的
29、内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜欢的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的经过中把握更多的知识。8中班优秀语言公开课教案（自行车上的娃娃）含反思【活动目的】1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。2、学习词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿
30、雨衣赶路的情景。2、挂图自行车上的娃娃。3、语言磁带。【活动经过】一、老师创设情境，引出话题。师：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗？都有些什么颜色呢？老师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？如：他们像不倒翁、像木偶老师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。师：请你听一听散文诗（自行车上的娃娃）。*教案二、老师结合挂图朗读散文诗，右耳倾听并理解。三、老师帮助幼儿理解散文式的内容。师：老爷爷为什么会变成一个灰娃娃呢？由于老爷爷穿上了灰色的雨衣师：那么，在这首散文诗中你还有哪些
31、不懂的地方呢？老师重点帮助幼儿理解词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。四、朗读散文诗，感受雨中意境。师：如今我们来念念这首有趣的散文诗。老师引导幼儿边看挂图，边朗读散文诗。【活动延伸】1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗读散文诗。2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动穿雨衣的人，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而
32、然地产生对文字的兴趣。9中班语言活动教案（彩虹）含反思幼儿园中班语言教案：彩虹活动目的：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、发展幼儿的语言表达能力。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动经过：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？鼓励幼儿讲
33、出本人不同的看法4、教师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？讲一讲本人的感受。鼓励幼儿结合图片讲出不同的感受6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验（彩虹的构成）2、艺术领域：蜡笔画-彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。活动反思让孩子发挥想象，试着讲一讲假如有一条彩虹摆在你面前你打算干什么呢？让孩子畅所欲言，发挥想象，锻炼孩子讲话和想象的能力。10中班语言识字教案（亲亲她）含
34、反思幼儿园中班语言教案：亲亲她教学目的：1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。2、能够正确认读生字，并会讲话运用。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：字卡、小奖品、课件制作教学经过：1、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是如何长大的？让幼儿自由发表意见小朋友讲了这么多，如今我们就来看一幅图画，谁能讲一讲这幅画上都有谁？妈妈在干什么？喂奶噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？抱我妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出
35、小手，抱着妈妈亲亲她！2、学习诗歌：1今天我们来学一首儿歌（亲亲她）。小朋友来听一听诗歌里是如何讲的？教师指读，幼儿听2这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。幼儿跟着教师手空中指读幼儿拿书指读)3用节拍和声势动作念儿歌。3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。出示妈字卡小朋友看一下左边是什么？女右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来讲妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是她字。左边也是女，这个她指的是谁？妈妈由于妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把她换成他，表示男的他。妈和她的一样点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。能够拍手随音
36、乐唱（世上只要妈妈好）抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。出示抱左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱讲句话吗？把：先出示字卡巴小朋友这是什么？巴如今我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。让幼儿用这个字组词讲话亲：动作演示法。出示亲字亲字上是立下面是木。伸：如今小朋友听教师口令做动作，把手伸开，把腿伸开出示伸你怎么把它记住？左边是右边是)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？我4、稳固练习：1今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？教师和幼儿共同温习一遍我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。从诗歌中找出和字宝宝一样
37、的字2摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开场吧。3送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。将字卡送到乐园里结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它讲再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？教学反思：幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，进而到达了识字教学的目。11中班语言活动教案（夸西安）含反思活动目的：1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节拍的韵律美，会用普通话有节拍、有表情地朗读诗歌。2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。3
38、、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。4、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、中国地图一张；响板一个。2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。3、活动室里布置主题展板夸西安分西安的名胜、西安的风俗小吃、当代的西安三个板块。活动经过：一、在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。老师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容根据画面分组讨论。三、老师交代名称，并有感情地示范朗读儿歌。沟通：儿歌听上去有什么十分的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么讲的？四、对照主题展板，老师再
39、次朗读儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。五、幼儿朗读儿歌。1、老师提示请幼儿完好朗读儿歌。2、老师用响板配节拍，幼儿朗读儿歌。3、师生共同朗读。活动延伸与建议：1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。2、角色游戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体共享。活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。12中班语言故事教案（一片红枫叶）含反思活动目的：1、了解故事内容，知道好朋友
40、之间要相互帮助。2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：教学挂图、幼儿用书（一片红枫叶）。活动经过：1、故事导入：1老师有表情的讲故事（一片红枫叶），2老师提问：-当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？2、理解故事内容：1出示图片讲故事：-青蛙为什么不拿走红枫叶？蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？2幼儿表演这段故事。-蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？3、引导幼儿假设推理：-假如你是蜥蜴你会怎么做？为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？4、组织幼儿沟通共享：师生共
41、同沟通-听了故事你是怎么想的？你有没有好朋友？好朋友是怎么帮助你的？你又是怎么样帮助它的？谁能把好朋友相互帮助的事情表演给大家看？活动反思：1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的有声有色的讲，不要有本人加进去的语言，故事简洁的语言都是经过考虑组织过的。能够让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个详细书面短句。2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多讲多认真听讲，这样能够使知识愈加深化，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的气氛。相比于第一次
42、，这次我已经有一些进步。4.幼儿对图片兴趣很好，能够特别认真的观看，并进行理解，在教学时能够适当增加图片、视频、音乐等愈加详细有趣的形式。5.通过这堂语言故事课，能够看出幼儿对颜色的认知比形状好，因而在平常的活动中能够多多引导幼儿对形状的认知。6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完好的句子，以及对形状的描绘，这个要求太高。13中班语言优秀教案（小青虫的梦）含反思【活动目的】1、感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。2、简单了解蝴蝶蜕变的经过，知道美丽能够渐渐创造。3、通太多
43、种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动准备】PPT，音乐。【活动经过】一、引疑激趣：1、(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?2、引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓励幼儿讲出本人的理解。二、分段欣赏故事(观看图片一)1、师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，讲讲小青虫为什么要躲在草底下。(观看图片二)1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会讲什么?2、学学小青虫沉醉在曲子中的样子。(观看图片三)1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?
44、2、引导幼儿猜测蟋蟀会对小青虫讲什么，小青虫又会怎么讲?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3、这时小青虫的心情是怎么样的?(观看图片四)师：小青虫这么悲伤，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫讲什么?(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒适多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?(观看图片七)它把本人藏在茧里面静静的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？(观看图片八)幼儿讲讲小青虫梦见了什么？(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。三、完好欣赏故事，
45、感受故事的意境美。1、播放音乐，老师完好地把故事讲一遍，并问：讲讲听了故事后，你有什么样的感觉?2、讲讲小青虫是怎样把本人变成漂亮的蝴蝶的?3、丑丑的小青虫经过了本人的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是能够创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，由于我们每个人都能通过本人的努力，好好学习，使本人变得更棒更美丽。四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!教学反思：对于中班的孩子来讲，复述故事确实有一定的难度，在教师的不断提问下，他们终于还是用本人的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走
46、小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，由于我们每个人都能通过本人的努力，好好学习，使本人变得更棒更美丽的道理，我的情感目的达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来讲并不重要了！14中班语言优质课教案（最巧妙的蛋）含反思活动目的：1、根据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。2、用封闭的线条表达本人的想法。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：、水彩笔、白纸若干活动经过：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。2、讨论谁是最漂亮的母鸡?小结：他们巧妙的地方让你们各有各的喜欢。二、