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1、人教版七年级下册语文第26课（珍珠鸟）导学案教学设计反思（人教版七年级下册语文第26课（珍珠鸟）导学案教学设计反思）这是一篇七年级下册语文教案，珍珠鸟是一篇文旨优美的课文，讲作家冯骥才与他养的珍珠鸟之间发生的故事，文章饱含着作者对珍珠鸟的关爱、尊重、喜欢，也展现了鸟对人的信赖，是一篇很有韵味，读来想象丰富，感觉异常美妙的文章。人教版七年级下册语文第26课（珍珠鸟）导学案教学设计反思二六珍珠鸟一课时【学习目的】1引发学生考虑人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3培养学生自主、合作、探究的学习习惯。【重点难点】1展示人和动物之间充满爱和信赖的理想
2、境界；2提高鉴赏能力。【知识链接】冯骥才，现代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。从小喜欢美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运发动，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小讲（义和拳）。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小讲（神灯），中篇小讲（铺花的歧路）（啊！）（三寸金莲）【导学经过】1给加点字注音鸟巢垂蔓雏儿蓬松眼睑眸子流泻呷嘴2给多音字注音组词卷挨似颤3形似字注音组词斑葱茏享班忽笼哼4找出句子中的动词，讲讲它们的作用1它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点靠近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。
3、动词：作用：2我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。动词：作用：二、合作探究整体感悟课文后回答1本文的感情线索是什么？2为什么文章在开场部分用单唯一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？3作者是怎样描写珍珠鸟可爱的形象的？4我为小鸟做了哪些事？三、精读精练：阅读渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。信赖，往往创造出美妙的境界。1段中这样一词指代的内容是什么？2先前只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了。选段中小鸟对大鸟呼唤的反响有什么不同？这种变化讲明了什么？3段中淘气一词在文中要表达什么意思？再三一词能否删掉，为什么？4段中感受一词指代什么内容？5最后一行文字有什么作用？6
4、段这一段文字，如同一幅画。请用一个词为这幅画加个标题，点出这幅画的含义。四、拓展提升可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只要水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！突然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，噗拉一声落到了船上。许是累了？还是发现了新大陆？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和蔼良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它搭铺，让它在船上安家落户，天天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖
5、国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把本人的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有本人的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故土好！慈祥的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故土去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在很多人
6、的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面1给加点字注音撵它舷窗2解释下列词语悭吝：爱不释手：3文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？4把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？5用一个词语概括最后一段的内容。6讲讲本文的主题是什么？五、积累训练益鸟是人类永远的朋友。古代诗歌中也留下了很多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜欢的诗句。【反思】珍珠鸟是一篇文旨优美的课文，讲作家冯骥才与他养的珍珠鸟之间发生的故事，文章饱含着作者对珍珠鸟的关爱、尊重、喜欢，也展现了鸟对人的信赖，是一篇很有韵味，读来想象丰富，感觉异常美妙的文章。无论是遣词造句，还是文章主旨都
7、值得我们细细品味。所以我的教学重点就放在这两个方面。在进行教学设计时，我就想怎样让学生清楚地了解我与小珍珠鸟亲近的这一经过，这一经过体会不好，文章主旨的理解会显得生硬讲授这篇文章我希望同学们在理解课文的基础上加强保护动物保护环境的意识。所以我的课堂导入中的两个故事、词句品味中体会作者情感、课后的拓展延伸都紧紧围绕这一主题。由于本单元的学习重点就是让学生在学习课文的基础上加强保护环境的意识，学会与动物、与自然和谐共处。同时，学习这篇文章还想教给学生一些写作的方法。所以教案的设计上也是比拟侧重作者写作方法的理解和体会。比方课文中关于珍珠鸟外形的描写是为了让学生感受不同文体的文章在表达上的不同效果，
8、让学生通过讲明性描写和本文描写的比拟体会到作者语言的精到和匠心的独特。能够意识到文章的描写是为文章的中心和主题服务的，是能够充分展示作者内心世界的。最后是联络文章中出现的那些描写珍珠鸟的动作的词语跳、蹦、偏等让学生从本人的手上找动作并做出动作然后用一个字表示，此时同学们似乎有了热情，这个目的自然也是让同学们有准确运用动词的意识，认真观察生活的意识。l人教版七年级下册语文第26课（珍珠鸟）导学案教学设计反思这篇教案共8553字，合适用于七年级下册语文教案教学学习。（北师大版七年级语文下册（花儿为什么这样红）导学案教学设计教案课后反思）：课文是一篇介绍花卉知识的讲明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生采集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。（新人教版七年级下册语文邓稼先讲学稿导学案反思）：（邓稼先）是一篇人物传记，也是一篇文质兼美的回忆性散文。