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1、幼儿园大班小树叶教案反思（大班小树叶教案反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小树叶教案反思！1大班音乐公开课教案（小树叶）含反思活动目的：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。重点与难点活动经过预设：一换位移情。提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？二学唱歌曲。1、熟悉歌词
2、。1秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。老师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。2我们一起来问问小树叶吧！幼儿学习按节拍朗读第一段歌词。3猜测：小树叶会怎么讲呢？4我们来听听小树叶是怎么讲的，引入第二段歌词。幼儿学习按节拍朗读第二段歌词。2、欣赏歌曲。1老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？2老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：第一段离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。第二段离开妈妈的小树叶非常英勇、坚强、乐观、
3、我们能够用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、英勇？老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。3、幼儿学唱。1幼儿随弦律哼唱两遍。2幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达本人的感情。三尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。活动反思：本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到如今的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目的的设定、教态等都有了本人比拟成熟的看法。通过讲课、听课的经过，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：1.对于本节活动的目的我进行了修改，第
4、二个目的是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目的完成的比拟好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节拍的练习。2.开场是和小树叶做游戏，孩子们都能随着教师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节拍时都能跟着教师的动作来拍。4.在学习歌曲弹琴的经过中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子讲的话，第二段是小树叶对树妈妈讲的话，再激发孩子的理解歌词，在开场部分
5、要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时能够让那个孩子多捡几片树叶。6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。2大班音乐活动教案（小树叶）含反思大班音乐歌唱-小树叶活动目的：1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用缓慢、跳跃、坚定的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。3、体验小树叶的英勇。学做英勇的小树叶4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣；活动重点：理解歌词内容，感受两段歌词
6、表达的不同情感活动难点：能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用缓慢、跳跃、坚定的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干活动经过：一、引出主题出事树模型。小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？你是怎么看出来的？树叶都黄了，这个时候假如秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？听上去像沙沙的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱沙沙声。3333255553二、老师范唱秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，如今教师就来问问小树叶。老师范唱第一段小朋友们也跟着教师一起来问一问小树
7、叶吧幼儿跟唱你觉得小树叶会害怕吗？那我们来听听小树叶是怎么讲的。老师范唱第二段。小树叶是怎么讲的？你觉得这是一个如何的小树叶？英勇所以这一段唱的时候应该怎么唱？要英勇这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。老师完好范唱。第一段讲的是小树叶离开了妈妈特别难过，我们应该用什么样的声音来唱？连贯，缓慢第二段讲小树叶英勇坚强，我们又用什么样的声音来唱？断顿跳跃三、幼儿跟唱你喜欢这片英勇的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回英勇的小树叶。幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。分组唱。请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它打扮在树妈妈身上。附件：秋风
8、起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好似在英勇地讲话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。活动反思：歌曲（小树叶）是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也弥漫着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的
9、表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感悟、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种愉快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起（小树叶）这首歌曲来表达本人的情感。3大班优秀语言教案（小树叶）含反思活动目的：1、通过倾听、欣赏及幼儿的本身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。2、能大胆想象
10、，尝试创编散文诗。3、丰富幼儿的情感体验，浸透德育教育。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、多媒体课件（小树叶）。2、绘画纸，记号笔。活动经过：一、导入诗歌（小树叶）。今天教师带来了一首非常好听的散文诗（小树叶），我们一起来听吧！二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。1、欣赏散文诗（小树叶）前半部分。1小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？2这是一只什么样的小蜜蜂呀？3这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？4小蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好办法来帮帮小蜜蜂呀？2、继续欣赏散文诗
11、。1那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。2是谁帮助了小蜜蜂，它是如何帮助小蜜蜂的呀？3这是一片什么样的小树叶啊？3、第二遍欣赏散文诗。1你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。2你最喜欢哪一句？4、跟念散文诗一遍。5、听录音为诗歌创编动作。6、幼儿听录音表演诗歌。三、创编诗歌。1、散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假设你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？1幼儿互相讲述，自由创编。2请个别幼儿起来讲述想法。2、启发幼儿把想法画出来。要求：小朋友讲得真好，等会请把你的想法画下来，并把
12、它编成一首散文诗。3、幼儿自由绘画。4、请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。5、请个别幼儿起来朗读本人创编的散文诗。四、延伸活动。你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4大班语言散文教案（小树叶给大树妈妈的一封信）含反思活动目的：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、鼓励幼儿大胆表达本人的想法和感受，发展幼儿的白话表达能力和思维能力。3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。4、在
13、课件与图片的提示下，尝试学讲散文中优美语句。5、大胆介入活动，体验散文无限美妙的遐想意境。活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。2、活动难点：能大胆地表达本人的想法和感受。活动准备：1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。2、多媒体课件。活动经过：一、以歌曲（小树叶）导入活动，激发幼儿的兴趣。师：小树叶真懂事，固然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。一完好欣赏配乐散文（小树叶给大树妈妈的一封信），提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都讲了什么
14、？二结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。1、欣赏第一段散文，然后提问：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？2、欣赏第二段散文，然后提问：小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？3、欣赏第三段散文，然后提问：小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶是怎么长大的？每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？三完好诵读，并进行简单表演。三、鼓励幼儿大胆讲述本人喜欢的语句。四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。你喜欢小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会如何关心小树
15、叶？假如你是小树叶，你会如何关心大树妈妈？五、老师小结，听歌曲（世上只要妈妈好）结束活动。师：外面还有很多的大树妈妈在想念本人的孩子呢！我们一起到外面把（小树叶给大树妈妈的信）送给她们吧。附：散文欣赏（小树叶给大树妈妈的一封信）亲爱的大树妈妈：您好！我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会
16、忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。天天您拼命从土壤里汲取养料把我们养大，从不讲一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里讲：孩子，英勇点，别害怕，有妈妈在。我们从心里讲一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！-您的孩子：小树叶教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养
17、。5大班美术教案（小树叶的画）含反思活动目的：1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1.采集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理叶子压平整不要完全脱水剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例。3.（小树叶）音乐、课件。活动经过：一、游戏导入，观察树叶。1.引导师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。老师活动前边讲边把树叶撒到到教室的角落，听（小树叶）音乐请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的
18、叶子有什么地方一样，有什么地方不同？新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃2.观察树叶谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？提示：形状、颜色、和大小它像什么？老师及时给予肯定和鼓励二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作经过。小树叶真神奇，形状不同，能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画金鱼这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：拿银杏树叶小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？能够做什么？让孩子发挥本人的想象，自由的讲。有小朋友讲像孔雀，像花裙子，像扇子这么漂亮的树
19、叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一起做吧！引导并示范孩子如何用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。让孩子观察树叶画制作步骤，对经过有整体系统的印象三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思本人的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴讲讲本人拼摆的是什么，是怎么做的？互相启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化本人的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。老师对不同水平的幼儿分
20、层指导。四、欣赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经历。放音乐（小树叶）舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。活动延伸将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家欣赏。舞蹈：小树叶教师和幼儿随着音乐共同跳舞。活动反思：随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，小朋友蹲在地上捡着本人喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美妙的回忆呢？根据幼儿的爱好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的采集着各种各样的叶子，为活动做准备。在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象
21、，再及时地提问开放性的问题：这片叶子的形状像什么？有的讲像鸭蛋；有的讲像太阳，想法各不一样。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例逐一展示出来，幼儿看着这些美丽的图案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在老师的引导、启发下用本人的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。能够看出幼儿真的动脑了，真的用心了。从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是由于是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力还比拟弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶，所以在教育教学的开场部分老师有些
22、吃力。从孩子的表情能够看出他们对这节课程是有兴趣的，但好似由于本人不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品，提高孩子的观察能力。6大班科学教案（小树叶）含反思设计意图前几天，天气忽然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起讲树叶：我捡到的法国梧桐叶变黄了你看我的这片叶子像小鱼的尾巴大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又特别感兴趣，所以我设计了此次科学活动（小树叶
23、）。旨在帮助孩子们初步认识本人周围的树叶，了解树叶的形态、构造及其功用等。活动目的1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形构造及各部分的作用。2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1、枯叶和绿叶；2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、多媒体课件。活动经过(一)随音乐（小树叶）进入活动室。师：孩子们，如今是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变
24、化？你知道它们是如何飘落下来的？幼儿能够用语言、动作等表现让我们一起来和小树叶跳个舞吧！老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。 (二)运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形构造及每部分的作用。1、引导幼儿初步了解树叶的外形构造。师：叶宝宝是由哪几部分组成？老师演示树叶外形构造的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来讲都有什么用呢？幼儿讨论老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 (三)通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼
25、儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆讲出本人的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。2、老师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？引导幼儿从颜色、形状等方面回答老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，老师巡回指导。老师提问：谁来讲讲你刚刚是用什么工具，发现了什么机密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 (四)使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。2、老师变魔术，知道茶叶是树叶
26、的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它能够泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶能够制成药材，给人治病；有些树叶能够制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 (五)活动延伸与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。活动反思这次活动是大班巧妙的植物主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是如今这个季节有明显变化的叶子树叶。从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比方：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。从整个活动经过中来看，孩子们通过不同的
27、表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描绘等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道如何记录下来，当他得到教师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个经过是孩子思维的一个成长经过，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的经过中也动了脑，在操作的经过中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶。活动的设计和组织中一定还存在缺乏之处，敬请专家及同仁们多提珍贵
28、意见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力！7大班美术教案（小树叶）含反思设计意图：幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再知足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以秋叶为主题，通过学惯用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们能够迁移以往的经历。对于大部分孩子，固然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的果子。活动目的：1.感悟树叶的不同外形，学惯用镂空剪、平剪的方法
29、剪出不同树叶及叶脉。2.大胆发挥想象，能合理布局。3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动经过：一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用（小树叶）的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。(听音乐做树叶飘落的动作)二、稳固对树叶形状的认识师：在树林里，有
30、很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?出示ppt根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?(叶脉)PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。三、操作展示1.老师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?对，是我用纸剪出来的。这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?(幼儿自由讲述)2.出示示意图PPT出示示意图老师讲解图意，
31、并示范。重点看叶脉的画法以及比例大小。3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。四、幼儿操作1.谈话：在教室里，还有很多的大树妈妈在找本人的宝宝。你们愿意帮帮她吗?看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?2.讲述要求：(1)看清步骤图中的每一个经过进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。(3)注意画面美观，布局合理。3.幼儿操作个别能力差的幼儿，老师能够帮助其画出叶脉。每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。五、活动结束1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染
32、秋意浓浓的气氛谁能来介绍一下你的作品?讲讲你剪了哪些树叶?是怎么剪的?2.老师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮助找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。播放（小树叶）的音乐出教室活动反思：歌曲（小树叶）是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也弥漫着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后
33、的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感悟、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种愉快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起（小树叶）这首歌曲来表达本人的情感
34、。8大班优秀音乐教案（小树叶）含反思活动设计背景秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联络中有些家长反响孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步加强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立英勇地品格，选择了学习（小树叶）这首歌曲。活动目的1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。2、理解歌曲内容，学惯用歌声表达歌曲变化的情绪。3、学习小树叶英勇、独立、大胆地品格。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。教学重点、难点1、重点：在歌声中享受唱歌的乐
35、趣。2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。活动准备1、经历准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。3、环境准备：教室的墙面布置(秋天)活动经过1、制造悬念，引起兴趣。活动开场，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。2、初步欣赏。让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：引导孩子讲出小树叶英勇、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常本人玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏老师有感情的演唱歌曲，提问：这三步层层递进，将学习由
36、易变难，是学唱环节生动起来。3、学唱歌曲。针对孩子用一种方式学习兴趣不是特别持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用啦、哩轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。4、演唱歌曲。学习歌曲后，老师提供头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，老师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。让孩子去环境布置中寻找本人喜欢的最英勇地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并稳固所学歌曲。结束
37、教学活动。教学反思孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体如今生活化中，活动之后，要及时了解反应孩子英勇独立的变化情况，用（小树叶）的形象再次鼓励，促进孩子英勇，大胆品格的发展。9大班音乐教案（小树叶）含反思活动目的1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。活动经过(一
38、)、换位移情。提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。1、熟悉歌词。(1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。老师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。(2)、我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节拍朗读第一段歌词。(3)、猜测：小树叶会怎么讲呢?(4)、我们来听听小树叶是怎么讲的，引入第二段歌词。幼儿学习按节拍朗读第二段歌词。2、欣赏歌曲。(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?
39、我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常英勇、坚强、乐观、我们能够用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、英勇?(老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)3、幼儿学唱。(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。(2)、幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达本人的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。活动反思：（小树叶）是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶英勇积极乐观的形象。在整个学习的经过中
40、，我始终把情感体验放在第一位，围绕下面几个方面进行设计：一，创设情境，激发兴趣在导入新课时，我利用播放秋天美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。二，朗读歌词，解决难点考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因而我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节拍，读的经过中让学生注意教师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。三，情感体验，学习歌曲由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以树妈妈的一声叹息引起学生对
41、树妈妈的情感关注。当我问：树妈妈非常担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在教师的表演中体会小树叶的坚强，英勇，声音由第一段的轻、慢变成了响亮而富有弹性。但在实际教学中，也有些缺乏：有一句是飘呀飘呀飘向哪里学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。10大班音乐优秀教案（小树叶）含反思设计意图：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被以为是比拟枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要老师会唱，幼儿自然会跟着模拟。而今，在认真贯彻新（纲要）的经过中发现，新歌教学并非像以往单一的教师唱一句，幼儿跟一句
42、，只将幼儿能否能够完好地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现本人的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。活动目的：1.把握歌曲节拍与歌词，能唱准附点音符。2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、愉快跳跃的歌声表现歌曲。3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、知识经历准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。活动经过：一、好听的歌曲，我准备。
43、1.激发学习兴趣。1秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？沙沙沙好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。2.熟悉歌曲旋律。1随音乐用沙字伴唱，熟悉旋律。二、好听的歌曲，我来学。1.分段学习歌曲。1今天教师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，讲讲你听到歌里唱了些什么？2秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？3请小朋友跟教师把歌词讲一讲好吗？4下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，教师唱一句，小朋友跟着唱一句。5你们学的可真快，如今请你跟着教师把这一段完好的唱一唱好吗？6如今请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是如何的呢？为什
44、么？7请你跟着教师把第二段歌词讲一讲，你就明白为什么小树叶如今是开心的了。8小朋友你们可真聪明，如今请你跟着音乐把第二段唱一唱。2.完好演唱歌曲。3.领悟歌曲感情。1第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用如何的声音唱呢？2带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。3第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用如何的声音唱呢？4带领幼儿用愉快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。5多种形式演唱。三、好听的歌曲，我来演。表演歌曲情境。你们唱的非常好如今教师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。活动反思：歌曲（小树叶）是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积
45、极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也弥漫着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感悟、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有
46、一个难点：春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种愉快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起（小树叶）这首歌曲来表达本人的情感。11大班美术公开课教案（小树叶）活动目的：1.感悟树叶的不同外形，学惯用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。2.大胆发挥想象，能合理布局。3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。4.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动经过：一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用（小树叶）的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。(听音乐做树叶飘落的动作)二、稳固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?出示ppt根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香